初中英语Section B第2课时教案设计

这是一份初中英语Section B第2课时教案设计，共6页。教案主要包含了学习目标，课堂导学，教学反思，课后练习等内容，欢迎下载使用。

【课堂导学】
Step 1 情景导入
Teacher：D yu like ndles？What kind f ndles d yu like?
Student 1：Yes，I like ndles very much. And I like beef ndles with vegetables.
Teacher：What abut yu?
Student 2：I like tmat ndles.
环节说明：通过师生互动复习上节课的内容，并且为新课的学习打下了基础。
Step 2 完成教材2a～2d的任务
1．学生先观察图片，再和相对应图片匹配，最后完成1a的听力任务。(5分钟)
2．听录音，完成2b填空，核对答案后大声朗读句子。(3分钟)
3．听第三遍录音，跟读并整体感知对话内容。(2分钟)
4．两人一组，根据2b中的信息来练习对话，并邀请几组表演。(3分钟)
5．学生自读对话，根据对话内容完成下列句子。(5分钟)
(1)Sally wuld like sme vegetables in the beef sup.
(2)Sally wuld like ne large bwl f beef sup, ne gngba chicken，ne map tfu with rice in all.
6．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分 角色表演对话。(3分钟)
7．创设情景：假设部分同学是服务员，另一部分是顾客，来练习对话。(5分钟)
8．小结训练。(3分钟)
A：What (1) __kind__ f sup wuld yu like?
B：I’d (2)__like__ eggs and tmat sup.
A：Well，what (3)__size__ bwl f sup wuld yu like?
B: What sizes d yu have?
A：We have (4)__large__，medium and small bwls.
B: Oh，a medium (5)__ne__，please.
环节说明：将对话转化成填空题，这样能对所学的重要句型起到复习巩固的作用。
Step 3 完成教材Grammar Fcus的任务
参考《课时掌控》上的单元语法精讲与精练，归纳语法知识并完成配套练习。
Step 4 完成教材3a～3c的任务
1．认真读3a的两组句子，然后将两组句子组成一个完整的对话，集体核对答案。(3分钟)
2．两人一组练习对话，学生也可以根据自己的实际情况来练习，并请几组学生表演，完成 3a。(3分钟)
3．让学生利用所给的信息提示来写出问题和答语，并请学生将答案展示在黑板上。要求学生识记句子，两人一组互相提问，完成3b。(3分钟)
4．以小组为单位，每个学生用 What wuld yu like t eat？这个问题来采访其他的学生，其他学生用 3c中所给的食物进行回答，然后把学生的名字填在相应的食物上面的卡片上，最后利用采访的结果完 成一篇小短文。(5分钟)
环节说明：通过本环节的学习，学生对前一阶段所学的知识进行复习巩固，同时也锻炼了学生的口语和写作能力。
Step 5 问题探究
1．May I take yur rder？请问您点菜吗？
【解析】本句为餐馆里服务员常用语。 rder此处用作可数名词，意为“点菜，订购”。 rder也可用作动词，意为“点菜，预订”。
如： I want t give the bkshp an rder fr this bk.我想向书店订购这本书。
The man rdered a table fr six in the restaurant.这位先生在饭店里订了一张六人位的桌子。
2．Is there any meat in the tmat and egg sup? 西红柿鸡蛋汤里面有肉吗？
【解析】 (1)meat是不可数名词，意为“肉，肉食”。如： Sme animals, like tigers and lins, eat meat.有些动物，如老虎、狮子是食肉的。
There's nt much meat n that bne.那块骨头上没多少肉。
(2)短语tmat and egg sup 中tmat and egg 作名词 sup的定语。名词作定语，修饰名词时，修饰词一般为单数形式。
如： She’d like beef and carrt ndles.她想要牛肉胡萝卜面。
【拓展】当man、wman作修饰语，修饰名词复数时，它们本身也要变为复数。
如： that wman teacher —thse wmen teachers
3．I’d like beef ndles with carrts.我想要胡萝卜牛肉面。
【解析】介词短语 with carrts作后置定语修饰名词 beef ndles。beef ndles with carrts 相当于 beef and carrt ndles。其中 with用作介词，意为“有，具有”。
如： China is a great cuntry with a lng histry. 中国是一个历史悠久的伟大国家。
4．— What size wuld yu like？你要多大碗的？
—Large，please.请来大碗的。
【解析】 what size是用来询问物体大小、尺寸的常用句型。size是名词，意为“大小；尺码”，既可表示物体的大小，又可用来表示服饰、鞋帽等的尺码、号码。
如： —What size shes des yur father wear？你爸爸穿多大号的鞋？
—He wears size 8.他穿8号的。
【拓展】 medium意为“中号的”，表示物体的型号，可缩写为M。另外， small意为“小号的”，可缩写为 S; large意为“大号的”，可缩写为L。
5．小结训练。
(1) —Well, my sns take great interest in mst f the fd n the menu.
—Thanks.__D____？
—Yes, fried fish, beef, chips and cla, please.
A．Can I d fr yu B．At yur service
C．What t fllw D．Shall I take yur rder
(2)All the __D__ in ur schl enjyed them selves n March 8th because it was their wn hliday.
A．man teachers B．men teachers
C．wman teachers D．wmen teachers
(3)Prject Hpe has built many schls __D__ big classrms and libraries.
A．in B．f C．fr D．with
(4)—What ____B__ndles wuld yu like?
—Small，please.
A．kind B．size C．kinds D．sizes
【教学反思】
本课时以师生对话的方式自然引入新课，同时通过听、说、读、写相结合的方式巩固重点知识，强化教学内容。
【课后练习】
完成对应课时练习。
类别
学习重点
重点单词
rder，bwl，size，large，meat
重点短语
take ne's rder，ne(large) bwl f
重点句式
1.May I take yur rder?
2．What size wuld yu like？