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    教科版(2017秋)科学四年级下册 第一单元 第八课 凤仙花的一生教案
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    小学科学教科版 (2017)四年级下册8.凤仙花的一生教案

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    这是一份小学科学教科版 (2017)四年级下册8.凤仙花的一生教案,共8页。教案主要包含了设计意图等内容,欢迎下载使用。

    授课时间:______________累计____1____课时
    课题
    凤仙花的一生
    课型
    新授课
    教学目标
    科学知识目标
    1.知道绿色开花植物通常会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。
    2.知道绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
    3.知道植物的根、茎、叶为其生存提供营养物质,花、果实、种子帮助其繁殖后代。
    4.知道植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。
    科学探究目标
    1.能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。
    2.能基于观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。
    3.能够依据证据,运用分析、比较、推理、概括等方法得出植物生长变化规律及生命需求等结论。
    科学态度目标
    1.能够以事实为依据陈述自己的观点、接纳他人的观点。
    2.能继续保持研究植物生长变化的兴趣。
    科学、技术、社会与环境目标
    意识到环境变化影响植物的生存和繁殖,具有保护环境的意识。
    教学重难点
    重点:了解凤仙花的生命周期及其一生的生长变化过程。
    难点:描述凤仙花一生的生长变化过程。
    教学准备
    为学生准备:植物生长变化观察计划、不同时期的凤仙花图片、白纸、双面胶、学生活动手册。
    教师准备:教学课件。
    流程
    教学设计
    二次备课
    聚焦
    1.引入:播放一段视频,呈现凤仙花从播种到种子萌发、幼苗生长发育、植物开花结果直至衰老死亡的生长变化过程,引导学生回顾几个月以来观察到的凤仙花植株的生长变化。(教学提示:也可以用一组图片呈现。)
    2.揭题:经过长达几个月的种植活动,我们亲历了栽培、管理凤仙花的过程,观察、记录了凤仙花一生的生长变化。我们有哪些新的收获呢?今天,我们就来一起整理和分析我们收集的信息。(板书:凤仙花的一生)
    【设计意图】通过视频或图片的记录,引导学生回顾种植凤仙花的过程,明确本课学习任务。
    探索与研讨
    探索一:展示并交流凤仙花的生长变化记录
    1.过渡:在开始种植凤仙花的时候,老师就鼓励大家用不同的方式记录凤仙花的生长变化过程,完成观察计划。现在,请你们来展示各自的观察记录,说一说你们的体会和发现。
    2.活动:指导学生先在小组内进行汇报展示,各组统计、记录好了交流结果之后再在全班进行汇报,并进行自评和互评。(教学提示:在展示交流的过程中,提醒学生关注其他同学采用的不同观察记录方式,反思观察记录过程中的得与失,总结做好长期观察记录需要注意的问题。)
    3.提问:(教学提示:出示不同时期凤仙花的图片。)大家还记得这些分别是什么时期的凤仙花吗?(预设:发芽、幼苗、开花……)根据大家的交流结果,你们能将这些图片按凤仙花的生长变化顺序排列起来吗?
    4.活动:分发不同时期凤仙花的图片和双面胶,指导学生按生长变化顺序粘贴在“凤仙花的一生”活动记录单上,并完成记录单。
    5.小结:凤仙花的一生经历了种子萌发、幼苗生长发育、开花结果以及衰老死亡的过程,这就是凤仙花的生命周期。
    【设计意图】引导学生展示、交流凤仙花的生长变化情况,并将不同生长阶段的凤仙花图片进行排序,使学生在长期观察过程中的零散认识系统化,帮助学生建立植物一生生长变化过程的整体认识。
    探索二:计算凤仙花的生命周期
    1.过渡:我们回顾了凤仙花的各个生长阶段,那么每个生长阶段需要多长时间呢?让我们整理记录的数据,计算一下。
    2.活动:引导学生根据整理后的观察记录填写教材P20的“凤仙花的生长记录分析表”,并计算每个阶段经历的时间,以及凤仙花一生所经历的时间。
    3.提问:你们算出来的凤仙花的生命周期有多长?(预设:165天;183天;207天;……)
    4.讲解:凤仙花为一年生草本植物,播种后10天左右子叶出土长成幼苗;幼苗经过60天左右生长发育成熟,出现花蕾,花朵陆续开放;再经过10天左右,有些花朵开始凋落,长出果实;再经过3个月左右,逐渐衰老死亡。大家计算出来的凤仙花在各个阶段的时间或生命周期存在差异,这是正常现象,可能是植物自身成长过程的差异或环境条件差异造成的。
    【设计意图】引导学生选择植物发生变化的几个主要节点及发生的时间,通过计算植物不同生长发育阶段经历的时间,进一步了解植物一生经历的过程,从中发现植物生长变化的规律,认识植物的生命周期。
    探索三:制作凤仙花高度变化统计图
    1.提问:我们从凤仙花生长的不同阶段分析了凤仙花的生长周期,那么,凤仙花每个阶段植株的高度变化有什么规律呢?(预设:凤仙花在不断长高;先长高后来就不长了。)用什么方法可以清楚地呈现凤仙花的高度变化情况呢?(预设:制作折线统计图。)
    2.活动:指导学生根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度,制作凤仙花高度变化统计图。
    3.小结:凤仙花的子叶出土后到开花前,植株的高度增长最快,这个阶段我们称为营养生长期;开花结果后,凤仙花的生长速度开始减慢甚至不再长高。
    【设计意图】依据植物高度变化的记录,引导学生利用数据制作统计图,从中发现植物高度变化的规律,培养学生搜集证据、处理信息、有依据地形成结论的能力。
    研讨汇报
    拓展与小结
    1.过渡:(教学提示:出示油菜花模型。)大家看得出来这是什么植物的模型吗?(预设:油菜花。)
    2.布置任务:请大家对照着油菜花的模型在学生活动手册上设计出凤仙花的模型,然后制作一个凤仙花模型。
    3.提问:通过这段时间的学习,我们认识和了解了不少植物。与凤仙花相比,它们的生长变化过程有什么相同和不同?(预设:相同的是它们的生长都需要阳光、空气、水和适宜的温度,都有根、茎、叶、花、果实、种子等器官,都会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果以及衰老死亡的生长过程;不同的是生长环境不同,生命周期不同或者繁殖方式不同等。)
    4.拓展:学习完了本单元,如果你们还想种植其他植物,也可以用与种植和观察凤仙花相似的方法进行实践。
    做凤仙花模型意在培养学生建模的意识,强化学生对绿色开花植物形态结构的共同特征的认识;通过比较凤仙花与其他植物的异同点,将学生【设计意图】对凤仙花一生的认识拓展到对其他植物一生的认识,丰富学生对植物一生生长变化的认识。最后提醒学生可以用相同的方法种植和观察其他植物,提升学生运用观察记录结果,通过整理和分析资料形成结论的意识和能力。
    板书设计
    1.8凤仙花的一生
    凤仙花的一生:种子→发芽→长出茎、叶→幼苗→开花→结果→枯萎
    凤仙花的生命周期:180天左右
    凤仙花的结构:根、茎、叶、花、果实、种子
    教学反思
    本课是整个单元学习活动的总结课,既引导学生梳理了观察记录的结果,形成对凤仙花及其一生生长变化过程的总体认识,并由此了解绿色开花植物的生命周期,也总结了栽培、管理植物和进行长期观察记录的经验与教训,以及小组合作等方面的得失,使学生真正从经历中体验、体验中感悟、感悟中发展。
    课后作业
    见“”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练P16第一~三题。
    一、填空题。
    1.成熟的凤仙花植株包括根、茎、____、花、____和____六大器官。
    2.在凤仙花生长的过程中,水、______、空气、______等都会影响其生长。
    二、判断题。
    1.被水完全淹没的庄稼会死,说明植物的生长需要空气。 ( )
    2.不同阶段的凤仙花,茎的高度增长速度是不一样的。 ( )
    3.凤仙花在不同的生长阶段,对环境条件的需求有所不同。( )
    4.其他植物与凤仙花一样都有自己的生命周期,周期长短也相同。
    ( )
    三、选择题。
    1.最适合播种凤仙花种子的季节是( )。
    A.春季 B.夏季 C.秋季
    2.我们通常把刚刚种下的凤仙花种子放在室内,这样种子更容易发芽,原因是( )。
    A.减少了阳光照射 B.提供了更高的温度 C.避免被鸟吃掉
    3.有时候,凤仙花的茎会变软,叶子下垂(如图),浇过水后就会挺直。这可以说明植物的生长需要一定的( )。
    A.水分
    B.温度
    C.空气
    4.为了更清楚地知道凤仙花植株的生长情况,我们要按时测量凤仙花植株的高度,观察凤仙花叶的形状和数量,每两次测量的时间间隔最好为( )。
    A.一天 B.一周 C.一个月
    参考答案
    一、1.叶 果实 种子 2.阳光 温度
    二、1.√ 2.√ 3.√ 4.×
    三、1.A 2.B 3.A 4.B
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