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人教版英语七年级下册 Unit 4 Don't eat in class第2课时 Section A(2a－3c)教案
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这是一份人教版英语七年级下册 Unit 4 Don't eat in class第2课时 Section A(2a－3c)教案，共4页。
第2课时 Section A(2a－3c)【学习目标】【课堂导学】Step 1情景导入Teacher：Our school is very big and beautiful，and there are a lot of rules helping us to study better. Can you tell me the rules in the school?环节说明：通过这个环节既复习了上节课学习的内容，又练习了学生的口语。Step 2 完成教材2a～2d的任务1．听录音，将Cindy和Alan所谈论的活动选出来完成2a，展示答案，教师点评。(3分钟)2．听录音并根据要求完成题目2b，小组内核对答案，教师展示答案。(3分钟)3．再听一遍录音，跟读并体会can、can't的用法。 (2分钟)4．两人一组，根据2a中的信息，仿照2c的形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(2分钟)5．学生认真自读对话，根据对话内容完成下列句子。(5分钟)(1)John's new school has a lot of rules.(2)It's important to be on time.6．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)7．小结训练。(2分钟)用can和can’t填空。(1)Mr. Green __can't____smoke (吸烟)here，because there' s a sign on the wall. It says “No smoking”．(2)It's very hot outside. You____can____wear a hat.(3)__Can____you wear hats in school?环节说明：将对话转化成填空题，这样能对所学的重要句型起到复习巩固的作用。Step 3 完成教材 Grammer Focus的任务1．学生归纳。2．师生参考《课时掌控》上的单元语法精讲与精练，并完成练习。Step 4 完成教材3a～3c的任务1．认真观察图片，用所学的祈使句句型为学校图书馆写一些规定，写完后小组内交流，教师抽查点评。 (2分钟)2．利用所给的单词或短语来组成关于学校规定的句子，然后根据学校的实际情况来回答。请学生在黑板上展示答案。(5分钟)3．写五条理想学校的校规，然后和其他同学分享，选出最受欢迎的校规。(3分钟)4．利用所选出的校规来写一篇小短文。(5分钟)Step 5 问题探究1．must和have to的用法 (1)你不得不穿校服吗？ Do you have to wear the school uniform?(2)—我现在必须要走吗？—不，你不必。 —Must I go now?—No，you needn't.【解析】have/has to ＋ 动词原形：强调由客观原因造成的不得不去做……；must ＋动词原形：强调由主观要做……，must没有时态、人称和数的变化，must的否定回答为needn't。2．Can we bring music players to school？我们可以把音乐唱片机带到学校吗？【解析】bring意为“带来”，表示从别处将某人或某物带到或拿到说话者所在的地点来。【拓展】take与bring的意思相对，意为“带走”，指从说话者所在地把某人或某物带走或拿走。【教学反思】本课时以师生问答形式自然地引出新知识，通过结对练习、角色扮演等形式活跃课堂气氛，并且将听、说、读、写相结合，提高学生的听力、口语、写作能力。【课后练习】完成对应课时练习。 类别学习重点重点单词important，bring，quiet，outside，wear重点短语eat outside，in the hallways，a lot of，have to，be quiet，music player，in the library，wear a uniform重点句式1.We can't bring music players to school.2．We always have to wear the school uniform.
第2课时 Section A(2a－3c)【学习目标】【课堂导学】Step 1情景导入Teacher：Our school is very big and beautiful，and there are a lot of rules helping us to study better. Can you tell me the rules in the school?环节说明：通过这个环节既复习了上节课学习的内容，又练习了学生的口语。Step 2 完成教材2a～2d的任务1．听录音，将Cindy和Alan所谈论的活动选出来完成2a，展示答案，教师点评。(3分钟)2．听录音并根据要求完成题目2b，小组内核对答案，教师展示答案。(3分钟)3．再听一遍录音，跟读并体会can、can't的用法。 (2分钟)4．两人一组，根据2a中的信息，仿照2c的形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(2分钟)5．学生认真自读对话，根据对话内容完成下列句子。(5分钟)(1)John's new school has a lot of rules.(2)It's important to be on time.6．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)7．小结训练。(2分钟)用can和can’t填空。(1)Mr. Green __can't____smoke (吸烟)here，because there' s a sign on the wall. It says “No smoking”．(2)It's very hot outside. You____can____wear a hat.(3)__Can____you wear hats in school?环节说明：将对话转化成填空题，这样能对所学的重要句型起到复习巩固的作用。Step 3 完成教材 Grammer Focus的任务1．学生归纳。2．师生参考《课时掌控》上的单元语法精讲与精练，并完成练习。Step 4 完成教材3a～3c的任务1．认真观察图片，用所学的祈使句句型为学校图书馆写一些规定，写完后小组内交流，教师抽查点评。 (2分钟)2．利用所给的单词或短语来组成关于学校规定的句子，然后根据学校的实际情况来回答。请学生在黑板上展示答案。(5分钟)3．写五条理想学校的校规，然后和其他同学分享，选出最受欢迎的校规。(3分钟)4．利用所选出的校规来写一篇小短文。(5分钟)Step 5 问题探究1．must和have to的用法 (1)你不得不穿校服吗？ Do you have to wear the school uniform?(2)—我现在必须要走吗？—不，你不必。 —Must I go now?—No，you needn't.【解析】have/has to ＋ 动词原形：强调由客观原因造成的不得不去做……；must ＋动词原形：强调由主观要做……，must没有时态、人称和数的变化，must的否定回答为needn't。2．Can we bring music players to school？我们可以把音乐唱片机带到学校吗？【解析】bring意为“带来”，表示从别处将某人或某物带到或拿到说话者所在的地点来。【拓展】take与bring的意思相对，意为“带走”，指从说话者所在地把某人或某物带走或拿走。【教学反思】本课时以师生问答形式自然地引出新知识，通过结对练习、角色扮演等形式活跃课堂气氛，并且将听、说、读、写相结合，提高学生的听力、口语、写作能力。【课后练习】完成对应课时练习。 类别学习重点重点单词important，bring，quiet，outside，wear重点短语eat outside，in the hallways，a lot of，have to，be quiet，music player，in the library，wear a uniform重点句式1.We can't bring music players to school.2．We always have to wear the school uniform.
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