人教版 (PEP)Unit 4 My home Part B教学设计

这是一份人教版 (PEP)Unit 4 My home Part B教学设计，共4页。

一. Teaching Cntent (教学内容)
Part B Let's learn & Let's d
二. Teaching Aims (教学目标)
1. 能听、说、认、读单词phne, table, bed, shelf, fridge, sfa.
2. 能听懂 Let's d中的指令，并按指令做出相应的动作。
3. 激发学生的想象力和创造力，引导学生学会用故事增强对知识的输入和输出
的高效性；培养学生知识输出的独创性。
4. 通过 Let's chant，图片和全身反应法激发学生学习英语的兴趣和主动性。
5. 培养学生在活动中的协作精神。
三. Teaching Key Pints & Difficult Pints (教学重难点)
1. Teaching Key Pint (教学重点)
对生词的听、说、认、读及对指令的动作反应。
2. Teaching Difficult Pint (教学难点)
正确掌握fridge, shelf的发音。
四. Teaching Methds (教学方法)
1. Task-based Language Teaching Methd (任务型教学法)
2. TPR (全身反应法)
3. The Direct Teaching Methd (直观教学法)
4. The Situatinal Apprach (情景教学法)
五. Teaching Aids (教具准备)
1. 教学课件
2. 教学视频
3. 教材配套的单词卡片
六. Teaching Prcedure (教学过程)
Step I Review (复习)
复习PartA的单词和Let's chant，为新课的导入做准备。
Step II Presentatin / Practice (呈现 / 操练)
1. sfa, shelf, phne的单词教学及与其相关的指令导入。
a. 结合课件图片，从刚复习过的房间living rm 和study引出房间中家具 sfa, shelf 及phne 的单词教学，并逐步引出与其相关的指令。
b. Let's chant 的练习(sfa, shelf, phne与相关的动作指令结合)
2. 单词、指令小操练。
a. 连线:将图片与正确的单词连线。
b. What is missing?
课件中的图片一闪而过，室内的哪样家具不见了? 火眼金睛，把丢失的家具找出来。
c. 听指令，做动作。
3. fridge, table, bed的单词教学及与其相关的指令导入。
a. 结合课件图片，从刚复习过的房间kitchen和bedrm引出房间中家具
fridge, table 及bed 的单词教学，并逐步引出与其相关的指令。
b. Let's chant 的练习 (fridge, table, bed与相关的动作指令结合)
4. 单词、指令总操练。
a. 根据图片说出正确的单词。
b. 分别从两个房间中找出今天所学的新单词。
c. 小测试：此呼彼应 (指令)
教师边说动作指令边做动作，如果是对的，则学生跟读跟做；如果是错的，
学生则保持沉默。 ( 测验学生是否能掌握并判断指令和其动作 )
Step III Extensin / Cnslidatin (扩展 / 巩固)
a. 场景故事知识小结
教师设置场景，引导学生复习所学的生词和动作指令，同时将之前Part A 部分学过的知识结合复习。通过故事场景，扩展学生的思维，将新旧知识融会贯通并加以巩固，同时反馈学生对新知的掌握。
b. 当当“室内设计师”(四人一小组)
学生四人一小组，为课件中的房间做室内设计(可画草图)，将家具进行摆放。(邀请小组代表上台演示其设计)
(培养学生的想象力和创造力，及任务完成过程中的协作精神)
Step IV Hmewrk (作业)
背诵 P49 的生词和Let's d。