英语人教版 (PEP)Unit 4 My home Part B教案

这是一份英语人教版 (PEP)Unit 4 My home Part B教案，共3页。教案主要包含了语言能力目标，文化意识目标，思维品质目标，学习能力目标等内容，欢迎下载使用。

英语
年 级
四年级
课 题
Unit 4 My hme (Lessn 3)
教材版本
书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标
1.能听、说、认读单词: bed, phne, table, sfa, fridge
2.能够熟练运用重点句型“—Where are the keys? —They’re…”询问物品的位置并作出回答
3.能够熟练运用以上单词及句型，介绍家居设施名称，并用方位词描述它们的位置。
二、文化意识目标
1.能够感受到家的温馨,从而激发学生爱家、爱家人的情感
2.能够主动收拾物品并摆放整齐,养成良好的生活习惯
三、思维品质目标
通过询问物品位置句型学习，学生能归纳复数形式的正确表述方式，发展自己的归纳能力。
四、学习能力目标
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。
2.能够正确、规范书写句子。
教学内容
一、教学重点：
1.能听、说、认读单词：bed, phne, table, sfa, fridge
2.能够熟练运用重点句型“—Where are the keys? —They’re…”询问物品的位置并作出回答
二、教学难点：
能够熟练且正确地运用句型“—Where are the keys?—They are…”询问并回答物品的位置。
。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.提示
课题
P1 主题页
Greeting and shw the title.
2
情景
导入、
激活
旧知
P2-6
图片
游戏引入，初步感知房间词汇及相关短语
Review by playing a sharp eyes game.
The teacher shws the wrds and asks students t guess.
【设计意图】：通过单词快闪游戏，复习房间词汇及相关短语，帮助学生唤醒他们的已有知识，并为下一环节的学习做好准备。
3
学习
知识、
提升
认知
P7-12
图片
创设情景，引入主题
Present a picture f Jhn’s hme. Jhn is shwing his bedrm t Zhang Peng.
【设计意图】：通过情景引入新词，将单词与情景结合起来学习。
P13-18
图片
任务驱动，学习单词
1. keys 通过情景创设，带入重点句中问答：where are the keys? There are in my pcket.
2. sfa 出示客厅的图片。T：This is my living rm. It’s big. What’s in the living rm? A sfa is in the living rm, t. It has a sfa, a green sfa.
3. bed 出示卧室的照片，听音跟读单词.
4.table 出示客厅图片，在图片中圈出table, 听音跟读，巩固table的读音
查阅词典了解更多词意。带入重点句中问答，What’s in the classrm? One TV.
5. phne 出示电话的图片（电话在桌子上面），通过自然拼读学习发音phne, ph/f/-ne/əʊn/, phne/fəʊn/. Answer the phne.带入重点句中回答：Where is the phne? It’s n the table.
6. fridge 出示厨房的照片，通过自然拼读学习发音fridge, fr/fr/-i/ɪ/-dg/dʒ/, fridge/frɪdʒ/. Open the fridge.
7. Lk and say. 出示句型，学生根据图片编写句子。
8. Watch the cartn and answer the questin 出示教材P42 Let’s learn 板块视频，学生观看并回答问题：Where are the keys? They are n the fridge.
9. Listen and imitate. 播放Let’s learn 视频，跟读单词录音。
10. Sharp eyes 出示单词sfa, bed, fridge, table, phne 的卡片逐个出现，大声朗读单词。
【设计意图】：通过设置找钥匙的环境，将学生带入情境中，通过熟悉的生活场景激发学生的热情，利用小游戏对新学单词进行操练，充分调动学生多种感官。单词操练由词到句，句不离词，巩固单词学习。
P19-23
图片视频
联系生活、熟练运用、
1. Let’s chant. 通过歌谣朗读，让学生在歌谣中感受名词单复数不同用法。
2.Intrduce yur hme. Design a dream hme. Divide students int fur grups. Ask students f every grup t design a dream huse tgether.
利用所学句型介绍你的家。
3. Let’s think. 出示两张房间照片，一张房间干净整理，一张房间凌乱，引导学生学会整理房间。
4
作业
设计
P35
图片
Hmewrk
1. Listen t the tape and repeat fr three times.
听录音，跟读课文两遍。
2. Draw yur rm, and intrduce it.
规划自己的房间，并介绍。
结尾
图片
Tday we talk abut hme. East r west, hme is best. Hpe yu will yur hme.