初中美术浙美版七年级上册4 生活中的纹样教案

这是一份初中美术浙美版七年级上册4 生活中的纹样教案，共4页。教案主要包含了通过欣赏，感悟纹样的魅力，通过探究，寻找纹样设计的规律，通过尝试，学习纹样的绘制，通过实践，体验创作的乐趣，通过展评，总结学习的经验等内容，欢迎下载使用。

《生活中的纹样》是浙江出版社美术教材第13册第四课的教学内容，属于设计·应用类型教学活动。教学内容主要是让学生寻找生活中的纹样,感悟纹样的魅力，并尝试设计纹样。本课教学内容——纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。
学生分析：
七年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
设计思路：
教学设计中，以《全日制义务教育美术课程标准》为指导，教师选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
教学目标：
知识与技能：了解纹样的组织形式与组织规律。
2．过程与方法：学会设计不同形式的纹样来美化生活。
3．情感、态度、价值观：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
教学重点：
纹样的组织形式和组织规律。
教学难点：
设计既有创意又美观的纹样。
教学准备：
教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、
学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书
教学过程：
一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。
1、教师：白板展示一组图片，请同学们一起来欣赏。说一说你的第一感受。
2．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。
【设计意图】生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中我以欣赏生活中的纹样导入，
优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。通过视觉盛宴，直观地感受生活美, 培养学生学会观察的意识，提高学生对美的感悟能力。
二、通过比较，发现纹样的不同组织形式。
1．教师：多媒体出示一组图片，学生观察比较纹样的组织形式有什么不同？
2．教师：（1）适合纹样：纹样设计在一定的形状中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些纹样被称为适合纹样。
(2)二方连续纹样：单位纹样向上下或左右重复排列，成条状图形，这样的纹样称二方连续纹样。
（3）四方连续纹样：单位纹样向上下左右四周做重复性排列，并可无限延伸，这样的纹样称四方连续纹样。
【设计意图】了解不同的纹样组织形式，我采用展示法，让学生通过自己的观察与比较，发现纹样的不同之处，直观轻松的掌握纹样的组织形式，在此过程中也提高了美术鉴赏能力。
三、通过探究，寻找纹样设计的规律。
1．教师：出示不同形式的纹样，学生辨认属于哪一种组织形式。
出示相同组织形式不同组织规律的纹样。
2．每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律.
① 外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多。
② 设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。
③ 两种不同形式：
◇二方连续和四方连续都有一定的骨式。
二方连续的骨式：散点式、波状式、折线式、散点、倾斜式
四方连续的骨式：散点平行式、散点梯形式、复合散点平行式、波状连缀式
◇ 适合纹样有规律，同样的设计纹样按照一定的规律重复排列，表现了美术的韵律美与节奏美。（适合纹样的骨架可分为对称式、均衡式、辐射式、旋转式等。）
【设计意图】掌握纹样的设计规律是本课的重点。教师通过欣赏、讨论、交流的过程，学生体会到学习的快乐氛围，轻松简单地掌握了纹样的设计规则。
四、通过尝试，学习纹样的绘制。
1．教师：请同学们运用所学知识设计一张纹样作品。
2.教师示范设计步骤：
① 首先要选择一种组织形式。
② 接下来确定纹样骨式并设计纹样。
③ 将设计的纹样涂上颜色。
3．欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。
【设计意图】教师的示范在美术教学中必不可少，教师的单一示范，容易限制学生的创作思维。和学生共同探讨绘画步骤，在学生感到有困难的时候，教师进行适当引导，提高示范的有效性。同时，激发学生的创作热情与动手尝试的创作欲望。
五、通过实践，体验创作的乐趣。
1．要求：选择自己喜欢的题材内容，纹样设计美观有创意。
2．学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来，教师根据需要给予适当适时的指导。
【设计意图】播放轻音乐，为学生创造出适合大胆想象的轻松氛围，对学生的创作进行适当简洁的指导，让学生的创作思维在想象的天空中自由徜徉。
六、通过展评，总结学习的经验。
1．展示优秀学生作业
2．小结。