初中湘美版第5课 小产品 巧创意教学设计

这是一份初中湘美版第5课 小产品 巧创意教学设计，共3页。


教材分析：
本单元教学围绕生活小产品设计而展开，本课为第二课时，凸显了个性化产品设计及制作，在强调功能，材料，造型三者结合的基础上以椅子为产品载体，体验现代设计的创意思想及实践活动。
学情分析：
初中学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等知识有了一定的了解和掌握,在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。对学好本册教材打好了一定的基础。但初中的学生学习的积极性很不够,参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确,知识结构层次不是很健全。
学习目标：
1、能够从功能与需求有机结合的角度出发,初步把握设计的基本特点。
2. 能够选择身边易于得到的材料，制作一件个性化的椅子模型。
3、激发学生的创新意识。培养学生以审美之心来感受生活,关注社会
教学重难点：
如何根据个性化产品设计的原则及方法，创意出新颖产品设计方案及利用材料制作椅子模型。
教 法：
观察欣赏、分析讨论、实践表现
教学过程：
一．创意导入
创意改变生活！
小组代表分享上节课合作完成的设计作品！（PPT投屏展示）
学生从材料，设计构思方面简单介绍其产品创意。
教师评价
二． 产品欣赏与分析
PPT展示一组个性化设计的椅子，通过产品欣赏，师生合作，分析探讨个性化产品定位。
强调产品体现不同使用者的个人爱好，满足特殊使用人群的特定功能需要。
三．思考与活动（改一改，画一画，说一说）
通过之前的欣赏分析及讨论，寻求灵感，学生展开小组讨论，合作修改设计图，展示并评价作品。
教师作品示范
展示教师作品并播放制作小视频，直观强化制作要点，了解制作步骤，学生总结。
五．学习活动
根据设计图，用纸或其他容易得到的材料做一把具有‘坐’的功能的个性化的椅子。
要求：小组分工合作，注意利用材料特性和质感，
六． 评价
选择部分优秀学生作品上台展示，
学生谈小组设计体验与感受，展开自评，
教师评价，师生共同选出最受喜爱作品，最具创意作品及最佳制作作品等完成互评。
七．拓展延伸
同学们，当我们不甘心于平淡无奇的视野时，追求独具匠心的创意设计，就是未来的生活态度。谢谢大家！
教学反思：《小产品，巧创意》是设计应用领域美术课，本课凸显基本实用功能让位于个性化特殊需求的现代个性化设计理念，以小组合作形式展开，注重培养学生的创新意识，学习中注意使每个学生都能充分发挥自己的想象创造，既有挑战性，又能使学生独立创作，从而获得满足感。让学生评价作品，提高了学生敏锐的审美鉴赏能力，形成健康的审美情趣。