安徽省马鞍山市第七中学2023-2024学年九年级上学期期中化学试题

这是一份安徽省马鞍山市第七中学2023-2024学年九年级上学期期中化学试题，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，计算题等内容，欢迎下载使用。

可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16
一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题意。）
1.马鞍山市创建国家卫生城市，“共建清洁美丽世界”。下列做法中不符合这主题的是
A.使用可降解塑料袋，减少白色污染
B.工业污水未经处理直接排入慈湖河
C.垃圾分类回收利用，尽量节约资源
D.短距离出行时，尽量步行或骑自行车
2.下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是
A.葡萄酿酒牛奶变酸B.木条燃烧酒精挥发
C.矿石粉碎衣服晾干D.冰雪融化火药爆炸
3.下列物质用途只与对应物质的物理性质相关的是
A.红磷用于烟幕弹B.二氧化碳用于灭火
C.稀有气体用于制造霓虹灯D.氮气用于保存珍贵文物
4.为了区别酱油和香醋、有同学提出：“可用闻气味的方法区分酱油和香醋”。这位同学的说法中“可用闻气味的方法区分酱油和香醋”应属于科学探究环节中的
A.猜想与假设B.设计实验
C.得出结论D.反思与评价
5.下列行为中，符合实验室安全规则要求的是
A.酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭
B.实验室中，没有毒性的药品不能品尝，但可以用手抓取
C.实验结束后，剩余的药品不能随意丢弃，一定要放回原瓶
D.加热试管中的液体时，不能将试管口对着他人，可以对着自己，便于观察现象
6.某同学进行“空气中氧气含量测定”实验，部分操作如下，其中错误的是
A.连接仪器B.取用药品
C.点燃酒精灯D.检查气密性
7.如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是
A.此实验证明，氯气约占空气体积的1/5
B.此实验证明，反应后集气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧
C.该实验中的红磷还可以用硫粉来代替
D.若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好造成的
8.下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是
A.红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾
B.木炭在氧气中燃烧后产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体
C.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生
D.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧、火星四射、生成四氧化三铁
9.下列化学反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是
A.B.
C.D.
10.高铁酸钠是一种能氧化、杀菌、脱色、除臭的新型高效净水处理剂，其化学式为Na2FeO4，其中铁元素的化合价是
A.+2B.+3C.+4D.+6
11.早晨，在公园里可以看到人们运动的身影。公园里含有丰富的负氧离子（O2-）、负氧离子是氧分子得到电子形成的。一个负氧离子与一个氧分子相比较，不相同的是
A.含氧原子个数B.质子总数
C.电子总数D.相对分子质量之和
12.科学家发现在负压和超低温条件下，水会像棉花糖一样，以蓬松轻盈的形式稳定存在，被称为“气凝胶水”。下列说法正确的是
A.“气凝胶水”是混合物
B.“气凝胶水”在任何条件下都不会融化
C.变成“气凝胶水”后，分子停止运动
D.“气凝胶水”与水的化学性质相同
13.白银做容器有杀菌作用，净化水质。右图是关于银的元素周期表和原子结构示意图，下列说法不正确的是
A.银是金属元素B.银的相对原子质量为107.9g
C.银在AgNO3中，显+1价D.银容易失去电子而形成Ag-
14.下列说法正确的是
A.原子的质量主要集中在原子核上
B.相同的原子无法构成不同的分子
C.温度计内汞柱液面上升说明汞原子体积变大
D.原子呈电中性是因为原子中质子数与中子数相等
15.双氢青蒿素治疗疟疾的疗效是青蒿素的10倍。一定条件下，可以由青蒿素合成双氢青蒿素（化学式为C15H24O5）。下列有关说法错误的是
A.双氢青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成
B.双氢青蒿素由C15H24O5分子构成
C.双氢青蒿素中碳元素的质量分数最大
D.双氢青蒿素中碳元素和氧元素的原子个数比为3：1
16.如图是某化学变化的微观模拟图，“”和“”表示不同元素的原子。下列说法不正确的
A.该反应是化合反应B.在化学变化过程中原子不能分
C.该反应生成了两种新的分子D.在化学变化过程中分子可以再分
17.下列说法正确的是
A.与元素化学性质关系最密切的是原子的核外电子数
B.离子是带电的原子或原子团，所以带电的粒子一定是离子
C.过氧化氢溶液能分解产生氧气，是因为过氧化氢中含有氧分子
D.由分子构成的物质在发生化学变化时，分子种类改变，原子种类不变
18.分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是
A.可燃物：木炭、红碳、镁条
B.基本反应类型：化合反应、氧化反应、分解反应
C.物理性质：溶解性、挥发性、助燃性
D.纯净物：液氧、澄清石灰水、洁净的空气
19.以科学原理和事实为依据进行推理是学习化学的一种重要方法，下列推理合理的是
A.混合物由多种分子构成，多种分子构成的物质不一定是混合物
B.物质世界是由一百多种元素组成，因此可以利用周期表中的元素任意组合新物质。
C.单质是由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的物质一定是单质。
D.化合物是由不同元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物。
20.我国科学家成功研制出碳化钼（M2C）负载金原子组成的高效催化体系，能使水煤气中CO和H2O在120℃时发生反应，其微观模型如下图所示，下列说法不正确的是
A.两种反应物均属氧化物B.金原子对水分子起吸附作用
C.催化剂质量在反应前后没有变化D.该化学反应的实质就是原子重新组合
二、填空题（每空1分或2分，共50分）
21.（7分）阅读科普文章：“国防金属——镁”。回答下列问题。
镁是一种年轻的金属，1808年英国化学家戴维用电解法最早制得少量的镁。镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为1.74g/cm3。镁的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁，镁在二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁。工业上主要利用电解熔融的氯化镁制取金属镁，同时生成氯气。烟花和照明弹里都含有镁粉，是利用了镁在空气中燃烧能发出耀眼的白光；金属镁与战争有着密切的关系，除照明弹里有镁粉外，燃烧弹里也装有镁粉，每架飞机的外表，是用耗费近半吨镁的铝镁合金制成的。世界上镁产量最高的年份，往往就是发生战争的年份，因此镁产量就成了战争的晴雨表和指示剂，人们常把镁称为“国防金属”。
（1）上述材料中描述镁的物理性质有_____________（答一点即可）。
（2）写出镁的一条用途：__________________。
（3）根据文章写出镁在二氧化碳中燃烧的符号表达式：______________。
（4）在测定空气中氧气含量的实验中，_____________（填“能”或“不能”）用镁代替红磷，其原因是______________。
22.（6分）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。
（1）A微粒属于______________（填“原子”、“阳离子”或“阴离子”），它的化学符号是______________。
（2）B、C属于同种元素的原因是______________。
（3）写出镁离子符号______________。
（4）硅的相对原子质量为______________。
（5）E为硒的原子结构示意图，它与F表中_____________（填元素名称）的化学性质相似。
23.（7分）自来水厂净化水的步骤如下图所示。
（1）沉降时可以加入明矾作絮凝剂，它的作用是______________，步骤Y是______________，此步骤常用到氯气或二氧化氯。
（2）实验室进行过论时用到的玻璃仪器有：烧杯、漏斗、______________，在此实验中横线处仪器的作用是______________。
（3）下列有关说法正确的是______________（填字母）；
A.吸附的过程属于化学变化B.过滤可除去不溶性杂质
C.试剂X可以是活性炭D.净化后的水为纯净物
（4）自来水多为硬水，可以用加____________来区分硬水与软水。使用硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用______________的方法降低水的硬度。
24.（10分）如图是实验室常用的实验仪器与装置，回答下列问题。
（1）仪器名称①______________②______________。
（2）实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气，应选择的装置为_____________，该反应的符号表达式______________。（2分）
（3）B装置一般可用于过氧化氢制氧气，某同学利用生活中的物品设计图C装置，该装置与B相比其优点有______________。（答一点即可，2分）
（4）G装置也可用于收集氧气，收集时氧气应该从_____________（填“a”或“b”）通入。验满的方法是______________。
25.（10分）初中化学实验中常采用浓氨水和酚酞试液探究微粒的性质。
【知识回顾】教材采用右图装置进行实验。
图1图2
（1）实验中（图1）观察到的现象是______________。说明浓氨水的物理性质有______________性。
（2）该实验不仅能说明分子在不断运动，还能说明氨分子比酚酞分子的运动速率______________（填“快”或“慢”）。
【实验改进】在进行实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是在老师指导下，同学们改用如图2所示装置探究微粒的性质，实验用推动注射器活塞将少量浓氨水滴下。观察到A处有明显现象，说明__________，能说明氨分子在运动的现象是______________。
【实验反思】改进实验与教材中的实验相比较有不少的优点，请你写出其中的一条______________。
26.（10分）学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某兴趣化学社团的同学在做实验时不小心将过氧化氢溶液滴到地面上，发现有大量气泡产生，于是对地上的红砖是否可以作过氧化氢分解的催化剂产生了探究兴趣。他们设计了以下探究实验：
【提出猜想】红砖粉末可以作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
（1）做实验一的目的是______________。
【讨论与反思】（2）实验二可得出的实验结论是：______________。
有同学认为上述实验不能证明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，还要补充以下实验：
（3）探究______________。
【实验步骤】（4）将实验三中得到的固体放于试管中，然后向其中加入______________，伸入带火星的木条，木条复燃。
【结论】（5）红砖粉末可作过氧化氢分解的催化剂，其催化过氧化氢分解的化学反应的符号表达式为______________。
三、计算题（本大题10分）
27.（10分）人体缺乏维生素C（简写“Vc”）就会患坏血病，哥伦布探险时的许多船员就因长期没有吃蔬菜而死亡。如图所示为某种维生素C说明书的一部分，请你回答：
（1）“Vc”中含有______________种元素，碳、氢的原子个数比为______________；碳元素和氧元素的质量比_____________（填最简整数比）。
（2）氧元素质量分数为多少？（列式计算，保留小数点后一位数字）
2023-2024学年度第一学期第一次阶段性学情监测
九年级化学参考答案和评分标准
一、选择题（共 12 小题，每小题 2 分，共 24 分，每小题只有一个选项符合题意。）
二．填空题（每空 1 分或2分，共 50分）
21．（7分）
⑴ 银白色，熔点为649℃，质轻、密度为1.74g/cm3（答一点即可）。
⑵ 烟花、照明弹、燃烧弹、飞机的外表（任一条皆可）。
⑶（2分，化学式错写，漏写不得分，条件错误扣1分，下同）。
⑷ 不能，镁能和氮气（、二氧化碳）反应，使结果偏大。
22. （6分）
⑴ 原子，Ne。⑵ 质子数（核电荷数）相同。⑶ Mg2+。⑷ 28.09。⑸ 氧（答O不得分）。
23. （7分）
⑴ 吸附沉淀（全品作业答案：加速不溶性杂质（或悬浮物）沉降），投药消毒。
⑵ 玻璃棒，引流。⑶ BC。⑷ 肥皂水，煮沸。
24. （10分）
⑴ ①长颈漏斗，②水槽。⑵ AD（或AG)，（2分）。
⑶ 可控反应速率，节约药品等（答一点即可，2分）。
⑷ a，将带火星的木条放在导管口b处，复燃即满（2分）。
25. （10分）
⑴ 甲中无明显变化，乙中变红色（2分），挥发（1分）。⑵ 快（1分）。
【实验改进】氨水能使酚酞变红色（2分），B处棉花变红色（2分）。
【实验反思】防止氨气污染空气，节约药品等（2分）。
26．（10分，每空均2分）
对照实验（或探究不加红砖粉末时过氧化氢溶液分解的速率。
⑵ 红砖粉末可以加快过氧化氢溶液分解的速率。
⑶ 红砖粉末的化学性质在反应前后是否改变。
⑷ 少量（10mL5%的）过氧化氢溶液。
⑸
三、计算题（本大题10分）
27．（10分）⑴ （每空均2分）3，3：4（6：8也得分），3：4
⑵ （列式，答案均2分）
（如果有学生按照药片中氧元素质量分数来计算，必须有完整的计算步骤，否则不给分；）

实验
实验步骤
实验现象
实验结论
实验一
在试管中加入10mL5%的过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管
有少量气泡产生，木条不复燃
过氧化氢溶液分解速率较慢
实验二
将10mL5%的过氧化氢溶液加入装有0.5g红砖粉末的试管，然后将带火星的木条伸入试管中
有较多气泡产生，木条复然
实验三
将实验二中反应后的混合物过滤、洗涤。干燥、称重
固体质量为0.5g
红砖粉末的质量不变
维生素C（白色）
化学式：C6H8O6
每片100mg，含Vc10%
每天**次，每次2片
饭后服用
若发黄请勿食用！
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
B
D
C
B
A
C
C
B
A
D
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
C
D
B
A
C
C
D
A
D
B