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【思维特训案例-讲练合卷】四年级数学上册思维特训案例第17集《数字谜》(附试题+答案解析).人教版
展开2.如下图所示的竖式中,相同图形表示相同数字.不同图形表示不同数字,则△+Ο+口_________。
3.在下面的算式中,不同的汉字代表不同的数字,则其中四位数“我要参加”最大是
________。
4.下面的算式中,不同的汉字代表不同的数字,相同的汉字代表相同的数字.
如果:巧十解十数十字十谜=30,那么“数字谜”所代表的三位数是____________。
5.下面的乘法算式中,只知道一个数字“8”,请你补全,这个算式的积最小是_________。
6 . 在算式+=2010中,不同的字母代表不同的数字,
那么A+B+C+D+E+F+G=______。
7. 在下面的乘法竖式中相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,被乘数等于______。
8. 在下面的口里填上合适的数字后,所得的积是_______。
9.“我爱北京奥运”是个六位数,每个不同的汉字表示不同的数.符合下面竖式的这个六位数是________。
10.在口内填人适当的数字,下列竖式成立,被除数等于_______。
11.下面竖式中,“学理科到学而思”的每个汉字表示0-9这10个数字中的一个,相同的汉字表示相同的数字,不同的汉字表示不同的数字,四位数“到学而思”的最大值是_______。
12.请在下图每个方框中填人一个不是8的数字,使乘法竖式成立.
13 .在下图方框中填入适当的数字使竖式成立,其中较大的乘数为 ________。
14. 在下面的算式中,“a、b、c”分别代表0~9中的三个不同的数字,那么,数字b是
b =
15. 电子数字~9如图1所示,图2是由电子数字组成的乘法算式,但有一些模糊不清,请 将图2的电子数字恢复,并将它写成横式形式:__________。
16.下面的算式中,每个汉字代表O~9中的一个数字,不同汉字代表不同数字.相同汉字代表相同数字,美十妙十数十学十花十园=__________。
参考答案
1.A、B、C各代表不同的数字,要使下面的式子成立,A=_________。
【答案】A=8
【分析】观察个位的和可以知道A+B =10,个位向十位进了1,所以可以知道C+1=B,根据首位可以知道C=1.那么B=2,A=8.经代入验证符合条件.
2.如下图所示的竖式中,相同图形表示相同数字.不同图形表示不同数字,则△+Ο+口_________。
【答案】 10
【分析】如右图所示,和的干位△=1,
个位O+O=8或O+O=18
当O=4 时.百位4+1不可能进位,
所以O=9.口=0
△+O+口=1+9+0 =10
3.在下面的算式中,不同的汉字代表不同的数字,则其中四位数“我要参加”最大是
________。
【答案】1056
【分析】 一个三位数和一个两位数的和要求最大,要把大的数字放在高位,小的数字放在低位,和最大是986+75=10 61(其中两个加数的十位之间,个位之间的数字都是可以互换的).此时数字之间有重复,不满足条件.同理.1060不能满足件.经尝试974+82—1056满足条件.(其中两个加数的十位之问,个位之问的数字都是可以互换的).
所以“”最大是1056.
4.下面的算式中,不同的汉字代表不同的数字,相同的汉字代表相同的数字.
如果:巧十解十数十字十谜=30,那么“数字谜”所代表的三位数是____________。
【答案】965
【分析】5ד谜”的个位是谜,说明“谜”只能代表0或5;4ד字”的乘积加上进位后个位是“字”,只有当“谜”=5,“字”=6时满足条件;3ד数”加上进位2后个位是“数”,推出“数”=9;依此类推,“解”=8;所以“巧”=30-8-9-6-5=2.“数字谜”所代表的三位数是965.
5.下面的乘法算式中,只知道一个数字“8”,请你补全,这个算式的积最小是_________。
【答案】 1068
【分析】被乘数乘以8.得到的还是一个两位数;所以只能乘以9得到一个三位数,推出乘数是89,而彼乘数只能为12,乘积为12×89 =1068.
6 . 在算式+=2010中,不同的字母代表不同的数字,
那么A+B+C+D+E+F+G=______。
【答案】30
【分析】列竖式可知ABCD+EFG共进位3次,加数的数字之和减少9,和的数字之和为3,所以加数的数字之和为3+3×9=30.
7. 在下面的乘法竖式中相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,被乘数等于______。
【答案】142857
【分析】方法一:乘积的个位是1,可知E=7;D×3+2所得的个位是7,因D=5;C×3+1所得的个位是5,所以C=8;B×3+2所得的个位是8,所以B=2;A×3所得的个位是2,所以A=4;因此被乘数等于142857.
方法二:(100000+)×3= ×10+1,所以300000+×3=×10+1.
即299999=×7,从而=299999÷7=42857,因此被乘数等于142857。
8. 在下面的口里填上合适的数字后,所得的积是_______。
【答案】8820
【分析】口4口×6=1口口0,由乘积的个位是0,可知口4口的个位是5,由乘积的首位是1,可知口4口的首位只能是2,所以口4口是245,进而求得, 1口口0=14 70.
245×口=口口5,乘积个位是5,所以这个算式的乘数只能为奇数,再根据范围即可确定乘数的十位只能是3.得出以下竖式.
9.“我爱北京奥运”是个六位数,每个不同的汉字表示不同的数.符合下面竖式的这个六位数是________。
【答案】142857[来源:学|科|网Z|X|X|K]
【分析】观察个位可以知道“运”=7,“奥”×7的个位是9-4=5,所以“奥”=5,“京”×7的个位是9-3=6,所以“京”=8,“北”×7的个位是9-5=4,所以“北”=2,“爱”×7的个位是9 – 1=8,所以“爱”=4,“我”×7的个位是9-2=7,所以“我“=1.这个六位数是142857.
10.在口内填人适当的数字,下列竖式成立,被除数等于_______。
【答案】 1116或1152
【分析】由竖式中的8知,商的十位数为3或8,若商的十位数为8,16×8 =128>11口,显然不可能,因此商的十位数为3,并且除数乘以3等于108,进而知除数是108÷3—36.
又36与商的个位数相乘,乘积只能为36或72,当积为36时,被除数为1116;当积为72时,被除数为1152.
11.下面竖式中,“学理科到学而思”的每个汉字表示0-9这10个数字中的一个,相同的汉字表示相同的数字,不同的汉字表示不同的数字,四位数“到学而思”的最大值是_______。
【答案】2961
显然“学”最大为9,“理”最大为8,“科”最大为7,此时到学而思最大,最大值为2961,符合条件.
12.请在下图每个方框中填人一个不是8的数字,使乘法竖式成立.
【答案】
在空格处标字母:
AB8 ×8=<8000,所以可以得出g=7,那么a=9,进而可得6只能为7,978×8=7824,
978×c=,经试算得只有c=5时才能满足要求,所以可得以下竖式.
13 .在下图方框中填入适当的数字使竖式成立,其中较大的乘数为 ________。
【答案】296
【分析】设上面的乘数是,下面的乘数是,已知和d、e、f的乘积的个位分别是4、3、2,可以推出c一定是奇数,c=1、3、5、7、9,首先排除5,接着根据个位逐一分析:①当c=1时,1×2=2,1×3=3,1×4=4,但是×3为四位数,“×4却是三位数,所以排除;②当c-3时,3×4 =12,3×1=3,3×8= 24,但是×1为四位数,×8却是三位数,所以排除;③当c=7时.7×6=42,7X9=63,7×2=14,符合要求.④当c=9时,同理可以排除.
所以=296,又×6是三位数,所以≤166≤296,则较大的乘数是296.
14. 在下面的算式中,“a、b、c”分别代表0~9中的三个不同的数字,那么,数字b是
b =
【答案】 b=0
【分析】 首先列成竖式:从cba×c的个位数字为a,及cba×c是一个三位数,得a×c=a,因此c=1,即乘法竖式变为
由于乘积的千位数字是1,且已有c=1.所以b=0,即乘法竖式变为
因此a×a=n=9,即a=3,103×301=31003。
15. 电子数字~9如图1所示,图2是由电子数字组成的乘法算式,但有一些模糊不清,请 将图2的电子数字恢复,并将它写成横式形式:__________。
【答案】 28×8=224
【分析】被乘数的十位数只可能是2、6、8;被乘数的个位数字只可能是1,2,3,4,7,8,9,0;乘数只可能是2、6、8;积的百位数字只可能是2或8;十位数字只可能是2,3,5,6,8,9;个位只可能是1、3、4、7、8、9、0.
显然,积的百位数字是8州’,不成立.
当积的百位数字是2时,乘数只能是6或8,逐一试算,得28×8=224
16.下面的算式中,每个汉字代表O~9中的一个数字,不同汉字代表不同数字.相同汉字代表相同数字,美十妙十数十学十花十园=__________。
【答案】39
【分析】 从式小可以看出“花”ד学”的乘积末位为零,故“花“与”学“之中必有一个数字0或5,当“学”是0时,由下面一一列巾的“学”、“3”、“好”,知“好”为“3”或者“4”,则“数”取0—9中的任何一个数字也不行,同样”学”也不是5,而“花”不能是,所以“花“为数字5,则可以逆向计算出:
美妙数学=42380÷5=8476.故“美”=8,“妙”=4,“数”=7.“学”=6.
再看下面的加法:可推出“真”=2,所以再次逆推“园”=7628÷8476=9.
符合题意,假设成立,因此:美十妙十数十学十花十同=8+4+7+6+5+9=39.
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