语文九年级下册任务三 演出与评议授课ppt课件

这是一份语文九年级下册任务三 演出与评议授课ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了任务三演出与评议，话剧小舞台，新知讲解，剧本表演评议表，演员表演评议表，尝试写作戏剧评议，课堂小结，戏剧评议，评议对象，评议类型等内容，欢迎下载使用。
1.开展戏剧主题班会或年级、全校大型戏剧表演活动，展示排练成果。2.就剧本的题材、主题、人物、情节、艺术形式，演出实践中导演、演员、舞台设计等各个方面进行评议，并围绕某一个具体问题尝试写作戏剧评论。
写作戏剧评论时，要注意以下几点：
首先,从实际出发。戏剧评论所谈论的问题从剧本阅读、演出的实际中来,为解决具体问题而谈。戏剧评论往往是针对具体的戏剧现象、具体剧目、具体的舞台情况有针对性地谈问题，讲道理，所以必须从实际出发。
其次，要实事求是。（1）评论要建立在对剧本、剧目的整体认识基础之上,不片面、主观地看待问题。（2）对问题的探讨要符合戏剧的内在规律,如对演员角色表现能力的评价,就要把演员想要演什么、怎么演的、为什么要这么演三者统一起来考虑。
（3）态度要客观,好就是好,差就是差,敢于面对问题,才能真正锻炼鉴赏思维,提高鉴赏能力。最后,要有较好的议论能力。（1）观点要明确、精当、独到。（2）无论提出什么观点，都要有材料做支撑，力求立论坚实，有说服力。（3）思路要清晰，行文要有一定的文采。
（一）演出前，要做好准备工作
选拔原则：（1）声音洪亮，吐字清晰，普通话标准。（2）表达流利，语感较佳。 （3）有一定逻辑性，话语连贯，台风得体。（4）形象较好，气质佳。
1.简短扼要2.衔接巧妙自然3.和谐得体
（二）演出时，要集中精力，全情投入
（三）举办简单的颁奖仪式
评选优秀剧组（剧本表演评议表）评选优秀演员（演员表演评议表）
话剧表演是一种审美创造性活动。
剧本的题材、主题、人物、情节、艺术形式
某个场景、某场冲突、某个人物
某处情节的改动、演员对某个人物的塑造、某个动作的设计、某处台词
——在对戏剧、人物等介绍的同时有评价
——由戏剧的某一点引出文艺理论问题、人生或社会哲学问题
——谈观看某一作品后的体会和感想
——对一部作品的整体或某些方面进行评赏，以自己鲜明的爱憎来说服他人
——阐述或批驳某个戏剧的艺术问题
(三)评价要“述评结合”
(五)评价要有深度和广度
演，是演员以角色为内核，用独特的魅力外放辐射到观众的全过程。把角色吃进去，消化吸收进入到身体的每个角落。这些东西会跟随着剧情，在人物的一举一动中彰显，在下意识和不经意间释放。王凯同学在《屈原》一剧中，将这种魅力表现得淋漓尽致，因此给我的印象最深。 王凯同学在九年级（1）班组织的《屈原》汇报演出中，扮演的是屈原这一角色。屈原在第二场中，有一段独白，很能体现人物的精神风貌。这里我就从声音、语言与表演三个方面来说明他留给我的印象。 王凯同学是典型的中低音嗓，磁性、响亮、穿透性好、共鸣感强、气息运用集中。不仅能在嘈杂的环境中破冰而出，让观众毫无滞碍地听清台词，还能兼具音质的悦耳度和传情的缠绵感。单从声音特质上说，他的声音，既能给人以美的享受，又能吸引观众与剧情人物发生情感的共鸣。这就不单是发声的范畴了，它同时包括了语气、语调处理，台词节奏和语言塑造人物个性的技巧。
我为什么对“他”印象最深
例如，其中有一句“但是我，我没有眼泪”，他在“我”后采用升调，拖长声音，然后“眼泪”采用降调，这样就把屈原悲愤的心情展现出来，给我留下深刻的印象。戏剧的语言也叫台词。台词是戏剧表演的基础，也是声音的灵魂。王凯同学对屈原这一场戏准备得非常充分，他联系当时的背景，深入人物内心世界，逐一确定屈原的每一句台词，并做到烂熟于胸，灵活运用。 例如屈原叱问东君那一场，原书中台词是“你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。你，你红着一个面孔，你也害羞吗？……”在现场的表演中，王凯同学大胆改变，将这一句话改为“你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，伟大的很，可是，你，你坐在那马上丝毫也不能动。红着一个面孔，是你在害羞吗？……”这样一改，增加了反问的力量，控诉性更强。 表演，是演员技巧的达成，是声台形的汇总，也是演员感受力、判断力、理解力和表现力的综合。我们能够看到，作为一个“囚犯”的屈原，王凯同学利用手中的道具，充分展示他内心的悲愤和火热的爱国情怀。
演，是演员以角色为内核，用独特的魅力外放辐射到观众的全过程。①把角色吃进去，消化吸收进入到身体的每个角落。这些东西会跟随着剧情，在人物的一举一动中彰显，在下意识和不经意间释放。
①总说演员的素养，引出话题。
王凯同学在《屈原》一剧中，将这种魅力表现得淋漓尽致，因此给我的印象最深。 王凯同学在九年级（1）班组织的《屈原》汇报演出中，扮演的是屈原这一角色。②屈原在第二场中，有一段独白，很能体现人物的精神风貌。
②介绍王凯在表演中担任的角色。紧扣“结合整个活动”的命题要求。
③这里我就从声音、语言与表演三个方面来说明他留给我的印象。 王凯同学是典型的中低音嗓，磁性、响亮、穿透性好、共鸣感强、气息运用集中。不仅能在嘈杂的环境中破冰而出，让观众毫无滞碍地听清台词，还能兼具音质的悦耳度和传情的缠绵感。
③总说王凯给人印象最深的三个方面，总领全文。
单从声音特质上说，他的声音，既能给人以美的享受，又能吸引观众与剧情人物发生情感的共鸣。这就不单是发声的范畴了，它同时包括了语气、语调处理，台词节奏和语言塑造人物个性的技巧。 例如，其中有一句“但是我，我没有眼泪”，他在“我”后采用升调，拖长声音，④然后“眼泪”
④介绍王凯同学的发声条件，有专业水准。
采用降调，这样就把屈原悲愤的心情展现出来，给我留下深刻的印象。戏剧的语言也叫台词。台词是戏剧表演的基础，也是声音的灵魂。王凯同学对屈原这一场戏准备得非常充分，他联系当时的背景，深入人物内心世界，逐一确定屈原的每一句台词，并做到烂熟于胸，灵活运用。 例如屈原叱问东君那一场，原书中台词是“你，
你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。你，你红着一个面孔，你也害羞吗？……”⑤在现场的表演中，王凯同学大胆改变，将这一句话改为“你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，伟大的很，可是，你，你坐在那马上丝毫也不能
⑤运用具体的例子说明王凯的表演个性。
动。红着一个面孔，是你在害羞吗？……”这样一改，增加了反问的力量，控诉性更强。⑥ 表演，是演员技巧的达成，是声台形的汇总，也是演员感受力、判断力、理解力和表现力的综合。我们能够看到，作为一个“囚犯”的屈原，王凯同学利用手中的道具，充分展示他内心的悲愤和火热
⑥通过介绍王凯修改台词，实现与角色共融，体现他表演的技巧，突出“印象深”。
的爱国情怀。从情绪的变化，到手势、表情、语气的转换，完全把握到位，因而这一形象震撼了观众，具有极强的感染力。 虽然我们是第一次接触戏剧，虽然我们都还是“编外”演员，⑦但王凯同学的表演，确实有一种灵气，所以他的表演，给我的印象最深。
⑦总结全文，同时再一次强调观点，点题，深化中心，呼应开头。
老师总评：这篇习作选取《屈原》一场戏中担任主演的王凯作为对象，肯定其表演技能，观点鲜明，评价中肯。在写法上，文章采用“总——分——总”的结构模式。
全篇结构条理清晰，脉络分明，再加上作品综合运用多种表达方式，语言真诚朴实，是一篇不错的习作。
剧本的题材、主题、人物、情节、艺术形式等
某个场景、某场冲突、某个人物等
某处情节的改动、演员对某个人物的塑造、某个动作的设计、某处台词等
评介式——在对戏剧、人物等介绍的同时有评价
导演、演员、舞台设计等
生发式——由戏剧的某一点引出文艺理论、人生或社会哲学问题
观感式——谈观看某一作品后的体会和感想
鉴赏式——对作品的整体或某方面进行评赏，以鲜明的爱憎来说服他人
理论式——阐述或批驳某个戏剧的艺术问题
发表见解和看法时，力求明白晓畅，切忌深奥、晦涩、难懂
阐述看法时，要结合剧本和戏剧表演的实例进行分析
中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成的。一般认为，它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。京剧、越剧、黄梅戏、评
剧、豫剧为我国五大戏曲剧种，且均在2006年5月20日经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。其他比较著名的戏曲种类有：昆曲、粤剧、淮剧、川剧、秦腔、沪剧、晋剧、汉剧、河北梆子、河南越调、河南坠子、湘剧、湖南花鼓戏等。