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浙江省绍兴市滨江·城东2023—2024学年九年级上学期期中考试语文试题
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这是一份浙江省绍兴市滨江·城东2023—2024学年九年级上学期期中考试语文试题，共8页。
注意事项：
1．本试卷分试题卷和答题卷，所有答案一律写在答题卷上。
2．考试时间为120分钟，试卷满分为120分。
一、积累与运用（共7题，29分）
1、阅读下面文字，按要求答题。（5分）
九年的书香 ，让生活可亲，未来可期。“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”只要心中有光，就没有不能跨越的沟壑，没有到不了的远方。展望未来，新的征程不会风平浪静，唯有用汗水浇灌，心无旁wù（ ），才能抵达。不小觑（ ）每一段成长，不 gū（ ）负每一次期望，愿我们，锚定目标，乘风破浪，逐梦追光！
（1）给加点字选择正确的注音。（填选择项）（2分）
小觑 ▲ （A.qū B. qù ） 锚定 ▲ （A.má B. mǎ ）
根据拼音写汉字。（2分）
心无旁wù（ ▲ ） gū（ ▲ ）负
（3）下列词语填入横线上最恰当的一项是（ ▲ ）（1分）
A.渗透 B.濡养 C.感染
2. 下列句子中没有语病的一项是( ▲ )(2分)
A．我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满足载客、物流货运。
B．由于“复兴号”动车组的开行，将为本地区经济社会发展发挥积极作用。
C．阅读和写作是密不可分的。是否多阅读，是提高一个人作文技能的途径之一。
D．以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术，给人民生活带来深远的影响。
3.下列关于作家作品和文化常识的说法，不正确的一项是( ▲ )(2分)
A．“更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。
B．“谪”是指高级官员降职并调到边远地区做官；“迁客”指被降职到外地的官员；“骚人”源于《离骚》，原来指屈原，后来泛指文人。
C．《岳阳楼记》作者范仲淹，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。他的《岳阳楼记》表达了他的济世情怀。
D.张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
4. 下面对《艾青诗选》及其内容的表述不正确的一项是( ▲ )(2分)
A．艾青之所以写下《大堰河——我的保姆》这首长诗，是因为他参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱，失去了绘画的条件，于是借诗抒发自己对当时社会的不满。
B．从“活着就要斗争，在斗争中前进”中可以体会到诗人对革命的崇高热情，以及为革命奉献生命的思想感情。
C．从“即使死亡，能量也要发挥干净”中可以看出诗人对生命的热爱与赞美，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
5、请在画线处填写相应的古诗文名句。（8分）
“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”历史的长廊里，韩愈上书劝谏，触怒皇帝，仍坚强不屈，“欲为圣明除弊事， = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① ”；李白一生心怀天下，虽郁郁不得志，仍积极乐观，“ = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② ，直挂云帆济沧海”；李商隐巧用双关，虽生命耗尽但仍爱心不变“春蚕到死丝方尽 ， = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③ ”刘禹锡被贬弃置二十三年，仍有乐观进取，积极向上的人生态度“ = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④ ，病树前头万木春 ”；范仲淹“庆历新政”失败，被贬出京，仍有先忧后乐的济世情怀“ = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤ ， = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥ ”（《岳阳楼记》）；苏轼虽仕途多舛，亲人不能团聚，仍有美好的祝愿“ = 7 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑦ ， = 8 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑧ ”（《水调歌头》）
6、综合性学习（4分）
九年级某班准备开展以“创新与发展”为主题的综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）阅读下面两则材料，说一说你的探究结果。（2分）
材料一 莫尔斯在设法制造出强大的足以越过大洋的电报信号时一筹莫展。一天，他看到拉车的马匹在驿站被换下来，由此联想到电报信号的中继站，即每隔一段距离把电报信号放大。这样使问题得以解决。
材料二 自古以来，人类架桥就是靠修筑桥墩来实现的。当遇到难以打桩架桥时怎么办？发明家布伦特看到蜘蛛吊丝做网时，联想到造桥，顿时恍然大悟，从而发明了吊桥。
▲
活动中有同学就“创新”当场作诗，请你接着写两句。（2分）
创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯。
▲ ； ▲
7、名著阅读题（6分）
当下立住脚看，只见远远地黑凛凛一条大汉，吃得半醉，一步一颠撞进来。A看那人是京师有名的破落户泼皮，叫做B，专在街上撒泼，行凶，撞闹，连为几头官司，开封府也治他不了；以此满城人见那厮来都躲了。却说B抢到A面前，就手里把那口宝刀扯出来，问道：“汉子这口刀要卖多少钱? A道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。”B喝道：“甚么鸟刀，要卖许多钱!我三百文钱买一把，也切得肉，切得豆腐。你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀？”A道：“洒家的须不是店上卖的白铁刀。这是宝刀。”B道：“怎地唤作宝刀?”A道：“第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件，吹毛得过；第三件，杀人刀上没血。”B道：“你敢剁铜钱么?”A道：“你便将来，剁与你看。”《水浒传》（节选）
（1）请指出文中的人物姓名。(2分)
文中A是谁( ▲ ) 文中B是谁( ▲ )
（2）请结合《水浒传》相关回目，你认为A人物具有怎样的性格特点（需结合原文具体分析）?（4分）
▲
现代文阅读（共7题，24分）
文学作品阅读(14分)
茶壶
［丹麦］安徒生
①从前有一个骄傲的茶壶，它对它的瓷感到骄傲，对它的长嘴感到骄傲，对它的那个大把手也感到骄傲。它的前面和后面都有点什么东西！前面是一个壶嘴，后面是一个把手，它老是谈着这些东西。可是它不谈它的盖子。原来盖子早就打碎了，是后来钉好的。所以它算是有一个缺点，而人们是不喜欢谈自己的缺点的——当然别的人会谈的。杯子、奶油罐和糖钵——这整套吃茶的用具都把茶壶盖的弱点记得清清楚楚。谈它的时候比谈那个完好的把手和漂亮的壶嘴的时候多。茶壶知道这一点。
②“我知道它们！”它自己在心里说，“我也知道我的缺点，而且我也承认。这足以表现我的谦虚，我的朴素。我们大家都有缺点；但是我们也有优点。杯子有一个把手，糖钵有一个盖子。我两样都有，而且还有它们所没有的一件东西。我有一个壶嘴，这使我成为茶桌上的皇后。糖钵和奶油罐受到任命，成为甜味的仆人，而我就是任命者——大家的主宰。我把幸福分散给那些干渴的人群。在我的身体里面，中国的茶叶在那毫无味道的开水中放出香气。”
③这番话是茶壶在它大无畏的青年时代说的。它立在铺好台布的茶桌上，一只非常白嫩的手揭开它的盖子。不过这只非常白嫩的手是很笨的，茶壶落下去了，壶嘴跌断了，把手断裂了，那个壶盖也不必再谈，因为关于它的话已经讲得不少了。茶壶躺在地上昏过去了，开水淌得一地。这对它来说是一个严重的打击，而最糟糕的是大家都笑它。大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手。
④“这次经历我永远忘不了！”茶壶后来检查自己一生的事业时说，“人们把我叫做一个病人，放在一个角落里。过了一天，人们又把我送给一个讨剩饭吃的女人。我下降为贫民了，里里外外，我一句话都不讲。不过，正在这时候，我的生活开始好转。真是塞翁失马，焉知非福。我身体里装进了土，对于一个茶壶说来，这完全是等于入葬。但是土里却埋进了一个花根。谁放进去的，谁拿来的，我都不知道。不过它既然放进去了，总算是弥补了中国茶叶和开水的这种损失，也算是作为把手和壶嘴打断的一种报酬。花根躺在土里，躺在我的身体里，成了我的一颗心，一颗活着的心——这样的东西我从来还不曾有过。我现在有了生命、力量和精神。脉搏跳起来了，花根发了芽，有了思想和感觉。它开放成为花朵。我看到它，我支持它，我在它的美中忘记了自己。为了别人而忘我——这是一桩幸福的事情！它没有感谢我，它没有想到我，它受到人们的崇拜和称赞。我感到非常高兴，它一定也会是多么高兴啊！有一天我听到一个人说它应该有一个更好的花盆来配它才对。因此人们把我当腰打了一下，那时我真是痛得厉害！不过花儿却迁进一个更好的花盆里去了。至于我呢？我被扔到院子里去了。我躺在那儿简直像一堆残破的碎片——但是我的记忆还在，我忘记不了它。”
（选自《世界经典童话故事金榜》）
8．请你把下面茶壶心理变化曲线图补充完整。（3分）
小湖发现童话运用了大量的内心独白，很疑惑：与其如此，为什么不索性用第一人称来写？请你为其解惑。（3分）
▲
10．小湖认为茶壶经历就如白族著名的三道茶：一苦，二甜，三回味，你是否赞同？请结合童话内容阐述理由。（4分）
11．童话中的“茶壶”让你联想起下列哪位名著中的人物？为什么？（任选一项）（4分）
A.孙悟空 《西游记》 B. 林冲 《水浒传》
▲
非文学作品阅读（10分）
【材料一】
刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？
放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。
对于劳动，家长们各有说法。
家长1：儿子从2岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。
家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费劲，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。
家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子—些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。
家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。
（摘自“校长会”微信公众号）
【材料二】
2020年9月到12月期间，XX省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下表。
XX省中小学劳动教育的实施现状调查统计表
（节选自《追寻教育之源：对当前中小学劳动教育的审思》）
【材料三】
①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。前苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。
②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识、丰富学识、求真理、悟道理、明事理。
④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
⑤劳动教育利于加强和改进学校美育，形成以劳育美，以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。
⑥培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。
（选自《光明日报》，有删改）
12.下列对材料一相关内容和材料三第③～⑤段内容表述不正确的一项是 （ ▲ ）（3分）
A.材料一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。
B.“家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。
C.要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。
D.青少年学生要在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。
13.下列说法或推断不正确的一项是 （ ▲ ）（3分）
A.根据材料二可知很多学校对劳动课的开设不够重视，大多数学校认为劳动课程没有必要作为考核科目，这成为了不少中小学生劳动能力较差的唯一原因。
B.材料三中的划线句是引用论证，引用了马卡连柯的话，有力地说明了劳动教育是孩子幸福人生的基础，增强了论证的说服力和权威性。
C.材料三的论证结构为总分总结构。
D.劳动教育应该贯穿于德智体美劳全面培养的教育体系之始终。
14.针对材料一中“家长4”关于劳动教育的看法，请运用材料三的相关内容予以反驳。
（4分）
三、古诗文阅读（共5题，17分）
【甲】山园小梅
（北宋）林 逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎 = 1 \* GB3 ①，不须檀板②共金樽
【乙】
《水经注》曰：水黑曰卢，不流曰奴；山不连陵曰孤。梅花屿介于两湖之间，四面岩峦，一无所丽，故曰孤也。是地水望澄明，皦焉冲照，亭观绣峙，两湖反景，若三山之倒水下。山麓多梅，为林和靖 = 3 \* GB3 ③放鹤之地。林逋隐居孤山，宋真宗征之不就，赐号和靖处士。尝畜双鹤，豢之樊中。逋每泛小艇，游湖中诸寺，有客来，童子开樊放鹤纵入云霄盘旋良久逋必棹艇遄 = 4 \* GB3 ④归，盖以鹤起为客至之验也。临终留绝句曰：“湖外青山对结庐，坟前修竹亦萧疏。茂陵他日求遗稿，犹喜曾无封禅书。”绍兴十六年建四圣延祥观，尽徙诸院刹及士民之墓，独逋墓诏留之，弗徙。至元，杨连真伽发其墓，唯端砚一、玉簪一。明成化十年，郡守李瑞修复之。天启间，有王道士欲于此地种梅千树。云间张侗初太史补《孤山种梅序》。
（节选自张岱《西湖梦寻. 孤山》）
【丙】
逋善行书，喜为诗，其词澄浃峭特，多奇句。既就稿，随辄弃之。或谓︰“何不录以示后世?”逋曰:“吾方晦迹 = 5 \* GB3 ⑤林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎!”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。 （节选自《宋史.林逋传》）
【注释】：①狎：玩赏，亲近。②檀板：檀木制成的拍板，歌唱或演奏音乐时用以打拍子，这里泛指乐器。③林和靖：林逋，字君复，北宋诗人，下文的林处士是其别称。④遄：迅速。 = 5 \* GB3 ⑤晦迹：隐居。
15、疏通文意，参考表格提示的方法，解释划线的字。（4分）
16、给划线句用“/”进行断句，断3处。（3分）
童 子 开 樊 放 鹤 纵 入 云 霄 盘 旋 良 久 逋 必 棹 艇 遄 归
甲诗的颔联化用南唐诗人江为的诗句“竹影横斜水清浅，桂香浮动月黄昏”，为什么变更了两个字，却成了点睛传世之笔？请你赏析其中的妙处。（4分）
▲
“孤山”位于杭州闹市，其名常令游客疑惑不解，读了张岱的《孤山》后，请你向游客解说“孤山”得名的缘由。（2分）
▲
请你结合张岱的《湖心亭看雪》和以上所给材料，说说张岱和林逋是否具有相同的志趣？结合具体内容分析。（4分）
▲
四、写作（50分）
20、阅读材料，按要求完成写作任务。
某中学曾在家长群发过这样一条微信：
各位家长，最近发现部分学生攀比之风蔓延，有的学生不比学习却比鞋子，要求家长购买昂贵的进口鞋。为此，学校规定，从下周开始，学生一律穿国产鞋，禁止穿进口鞋进校园。
这一微信迅速引发热议。有网友认为，现在中学生攀比风气过重，学校这一做法合理；也有网友指出，国产鞋未必比进口鞋便宜；还有网友认为，“严禁攀比”的初衷是好的，但“禁止穿进口鞋”的方法不妥。
任务一： 这条微信引发了你怎样的联想与思考?你对此持什么态度?把你的联想和思考写成一篇议论性文章。
任务二：现在的学生不仅攀比鞋，近年还开始攀比文具，攀比之风愈演愈烈。请你结合生活体验，把你的所见所闻、所思所想写成一篇记叙性文章。
要求：①选其中一个任务写作，题目自拟；②不得套写、抄袭；③不少于600字；
④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 调查项目
统计数据
学生对开设劳动课的看法
很有必要13%
没有，瞎耽误工夫16%
无所谓或讨厌71%
学校劳动教育课的开设情况
开设了
33%
未开设33%
不清楚
34%
劳动教育课程是否作为考核科目
是
3%
否
79%
不清楚
18%
语句
方法
释义
皦焉冲照
关注通假：属予作文以记之
▲
宋真宗征之不就
查阅词典： = 1 \* GB3 ①靠近 = 2 \* GB3 ②从事 = 3 \* GB3 ③就职（填序号）
▲
随辄弃之
课内迁移：饮少辙醉
▲
然好事者往往窃记之
成语推测：窃窃私语
▲
注意事项：
1．本试卷分试题卷和答题卷，所有答案一律写在答题卷上。
2．考试时间为120分钟，试卷满分为120分。
一、积累与运用（共7题，29分）
1、阅读下面文字，按要求答题。（5分）
九年的书香 ，让生活可亲，未来可期。“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”只要心中有光，就没有不能跨越的沟壑，没有到不了的远方。展望未来，新的征程不会风平浪静，唯有用汗水浇灌，心无旁wù（ ），才能抵达。不小觑（ ）每一段成长，不 gū（ ）负每一次期望，愿我们，锚定目标，乘风破浪，逐梦追光！
（1）给加点字选择正确的注音。（填选择项）（2分）
小觑 ▲ （A.qū B. qù ） 锚定 ▲ （A.má B. mǎ ）
根据拼音写汉字。（2分）
心无旁wù（ ▲ ） gū（ ▲ ）负
（3）下列词语填入横线上最恰当的一项是（ ▲ ）（1分）
A.渗透 B.濡养 C.感染
2. 下列句子中没有语病的一项是( ▲ )(2分)
A．我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满足载客、物流货运。
B．由于“复兴号”动车组的开行，将为本地区经济社会发展发挥积极作用。
C．阅读和写作是密不可分的。是否多阅读，是提高一个人作文技能的途径之一。
D．以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术，给人民生活带来深远的影响。
3.下列关于作家作品和文化常识的说法，不正确的一项是( ▲ )(2分)
A．“更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。
B．“谪”是指高级官员降职并调到边远地区做官；“迁客”指被降职到外地的官员；“骚人”源于《离骚》，原来指屈原，后来泛指文人。
C．《岳阳楼记》作者范仲淹，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。他的《岳阳楼记》表达了他的济世情怀。
D.张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
4. 下面对《艾青诗选》及其内容的表述不正确的一项是( ▲ )(2分)
A．艾青之所以写下《大堰河——我的保姆》这首长诗，是因为他参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱，失去了绘画的条件，于是借诗抒发自己对当时社会的不满。
B．从“活着就要斗争，在斗争中前进”中可以体会到诗人对革命的崇高热情，以及为革命奉献生命的思想感情。
C．从“即使死亡，能量也要发挥干净”中可以看出诗人对生命的热爱与赞美，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
5、请在画线处填写相应的古诗文名句。（8分）
“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”历史的长廊里，韩愈上书劝谏，触怒皇帝，仍坚强不屈，“欲为圣明除弊事， = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① ”；李白一生心怀天下，虽郁郁不得志，仍积极乐观，“ = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② ，直挂云帆济沧海”；李商隐巧用双关，虽生命耗尽但仍爱心不变“春蚕到死丝方尽 ， = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③ ”刘禹锡被贬弃置二十三年，仍有乐观进取，积极向上的人生态度“ = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④ ，病树前头万木春 ”；范仲淹“庆历新政”失败，被贬出京，仍有先忧后乐的济世情怀“ = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤ ， = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥ ”（《岳阳楼记》）；苏轼虽仕途多舛，亲人不能团聚，仍有美好的祝愿“ = 7 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑦ ， = 8 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑧ ”（《水调歌头》）
6、综合性学习（4分）
九年级某班准备开展以“创新与发展”为主题的综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）阅读下面两则材料，说一说你的探究结果。（2分）
材料一 莫尔斯在设法制造出强大的足以越过大洋的电报信号时一筹莫展。一天，他看到拉车的马匹在驿站被换下来，由此联想到电报信号的中继站，即每隔一段距离把电报信号放大。这样使问题得以解决。
材料二 自古以来，人类架桥就是靠修筑桥墩来实现的。当遇到难以打桩架桥时怎么办？发明家布伦特看到蜘蛛吊丝做网时，联想到造桥，顿时恍然大悟，从而发明了吊桥。
▲
活动中有同学就“创新”当场作诗，请你接着写两句。（2分）
创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯。
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7、名著阅读题（6分）
当下立住脚看，只见远远地黑凛凛一条大汉，吃得半醉，一步一颠撞进来。A看那人是京师有名的破落户泼皮，叫做B，专在街上撒泼，行凶，撞闹，连为几头官司，开封府也治他不了；以此满城人见那厮来都躲了。却说B抢到A面前，就手里把那口宝刀扯出来，问道：“汉子这口刀要卖多少钱? A道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。”B喝道：“甚么鸟刀，要卖许多钱!我三百文钱买一把，也切得肉，切得豆腐。你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀？”A道：“洒家的须不是店上卖的白铁刀。这是宝刀。”B道：“怎地唤作宝刀?”A道：“第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件，吹毛得过；第三件，杀人刀上没血。”B道：“你敢剁铜钱么?”A道：“你便将来，剁与你看。”《水浒传》（节选）
（1）请指出文中的人物姓名。(2分)
文中A是谁( ▲ ) 文中B是谁( ▲ )
（2）请结合《水浒传》相关回目，你认为A人物具有怎样的性格特点（需结合原文具体分析）?（4分）
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现代文阅读（共7题，24分）
文学作品阅读(14分)
茶壶
［丹麦］安徒生
①从前有一个骄傲的茶壶，它对它的瓷感到骄傲，对它的长嘴感到骄傲，对它的那个大把手也感到骄傲。它的前面和后面都有点什么东西！前面是一个壶嘴，后面是一个把手，它老是谈着这些东西。可是它不谈它的盖子。原来盖子早就打碎了，是后来钉好的。所以它算是有一个缺点，而人们是不喜欢谈自己的缺点的——当然别的人会谈的。杯子、奶油罐和糖钵——这整套吃茶的用具都把茶壶盖的弱点记得清清楚楚。谈它的时候比谈那个完好的把手和漂亮的壶嘴的时候多。茶壶知道这一点。
②“我知道它们！”它自己在心里说，“我也知道我的缺点，而且我也承认。这足以表现我的谦虚，我的朴素。我们大家都有缺点；但是我们也有优点。杯子有一个把手，糖钵有一个盖子。我两样都有，而且还有它们所没有的一件东西。我有一个壶嘴，这使我成为茶桌上的皇后。糖钵和奶油罐受到任命，成为甜味的仆人，而我就是任命者——大家的主宰。我把幸福分散给那些干渴的人群。在我的身体里面，中国的茶叶在那毫无味道的开水中放出香气。”
③这番话是茶壶在它大无畏的青年时代说的。它立在铺好台布的茶桌上，一只非常白嫩的手揭开它的盖子。不过这只非常白嫩的手是很笨的，茶壶落下去了，壶嘴跌断了，把手断裂了，那个壶盖也不必再谈，因为关于它的话已经讲得不少了。茶壶躺在地上昏过去了，开水淌得一地。这对它来说是一个严重的打击，而最糟糕的是大家都笑它。大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手。
④“这次经历我永远忘不了！”茶壶后来检查自己一生的事业时说，“人们把我叫做一个病人，放在一个角落里。过了一天，人们又把我送给一个讨剩饭吃的女人。我下降为贫民了，里里外外，我一句话都不讲。不过，正在这时候，我的生活开始好转。真是塞翁失马，焉知非福。我身体里装进了土，对于一个茶壶说来，这完全是等于入葬。但是土里却埋进了一个花根。谁放进去的，谁拿来的，我都不知道。不过它既然放进去了，总算是弥补了中国茶叶和开水的这种损失，也算是作为把手和壶嘴打断的一种报酬。花根躺在土里，躺在我的身体里，成了我的一颗心，一颗活着的心——这样的东西我从来还不曾有过。我现在有了生命、力量和精神。脉搏跳起来了，花根发了芽，有了思想和感觉。它开放成为花朵。我看到它，我支持它，我在它的美中忘记了自己。为了别人而忘我——这是一桩幸福的事情！它没有感谢我，它没有想到我，它受到人们的崇拜和称赞。我感到非常高兴，它一定也会是多么高兴啊！有一天我听到一个人说它应该有一个更好的花盆来配它才对。因此人们把我当腰打了一下，那时我真是痛得厉害！不过花儿却迁进一个更好的花盆里去了。至于我呢？我被扔到院子里去了。我躺在那儿简直像一堆残破的碎片——但是我的记忆还在，我忘记不了它。”
（选自《世界经典童话故事金榜》）
8．请你把下面茶壶心理变化曲线图补充完整。（3分）
小湖发现童话运用了大量的内心独白，很疑惑：与其如此，为什么不索性用第一人称来写？请你为其解惑。（3分）
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10．小湖认为茶壶经历就如白族著名的三道茶：一苦，二甜，三回味，你是否赞同？请结合童话内容阐述理由。（4分）
11．童话中的“茶壶”让你联想起下列哪位名著中的人物？为什么？（任选一项）（4分）
A.孙悟空 《西游记》 B. 林冲 《水浒传》
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非文学作品阅读（10分）
【材料一】
刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？
放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。
对于劳动，家长们各有说法。
家长1：儿子从2岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。
家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费劲，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。
家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子—些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。
家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。
（摘自“校长会”微信公众号）
【材料二】
2020年9月到12月期间，XX省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下表。
XX省中小学劳动教育的实施现状调查统计表
（节选自《追寻教育之源：对当前中小学劳动教育的审思》）
【材料三】
①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。前苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。
②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识、丰富学识、求真理、悟道理、明事理。
④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
⑤劳动教育利于加强和改进学校美育，形成以劳育美，以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。
⑥培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。
（选自《光明日报》，有删改）
12.下列对材料一相关内容和材料三第③～⑤段内容表述不正确的一项是 （ ▲ ）（3分）
A.材料一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。
B.“家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。
C.要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。
D.青少年学生要在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。
13.下列说法或推断不正确的一项是 （ ▲ ）（3分）
A.根据材料二可知很多学校对劳动课的开设不够重视，大多数学校认为劳动课程没有必要作为考核科目，这成为了不少中小学生劳动能力较差的唯一原因。
B.材料三中的划线句是引用论证，引用了马卡连柯的话，有力地说明了劳动教育是孩子幸福人生的基础，增强了论证的说服力和权威性。
C.材料三的论证结构为总分总结构。
D.劳动教育应该贯穿于德智体美劳全面培养的教育体系之始终。
14.针对材料一中“家长4”关于劳动教育的看法，请运用材料三的相关内容予以反驳。
（4分）
三、古诗文阅读（共5题，17分）
【甲】山园小梅
（北宋）林 逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎 = 1 \* GB3 ①，不须檀板②共金樽
【乙】
《水经注》曰：水黑曰卢，不流曰奴；山不连陵曰孤。梅花屿介于两湖之间，四面岩峦，一无所丽，故曰孤也。是地水望澄明，皦焉冲照，亭观绣峙，两湖反景，若三山之倒水下。山麓多梅，为林和靖 = 3 \* GB3 ③放鹤之地。林逋隐居孤山，宋真宗征之不就，赐号和靖处士。尝畜双鹤，豢之樊中。逋每泛小艇，游湖中诸寺，有客来，童子开樊放鹤纵入云霄盘旋良久逋必棹艇遄 = 4 \* GB3 ④归，盖以鹤起为客至之验也。临终留绝句曰：“湖外青山对结庐，坟前修竹亦萧疏。茂陵他日求遗稿，犹喜曾无封禅书。”绍兴十六年建四圣延祥观，尽徙诸院刹及士民之墓，独逋墓诏留之，弗徙。至元，杨连真伽发其墓，唯端砚一、玉簪一。明成化十年，郡守李瑞修复之。天启间，有王道士欲于此地种梅千树。云间张侗初太史补《孤山种梅序》。
（节选自张岱《西湖梦寻. 孤山》）
【丙】
逋善行书，喜为诗，其词澄浃峭特，多奇句。既就稿，随辄弃之。或谓︰“何不录以示后世?”逋曰:“吾方晦迹 = 5 \* GB3 ⑤林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎!”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。 （节选自《宋史.林逋传》）
【注释】：①狎：玩赏，亲近。②檀板：檀木制成的拍板，歌唱或演奏音乐时用以打拍子，这里泛指乐器。③林和靖：林逋，字君复，北宋诗人，下文的林处士是其别称。④遄：迅速。 = 5 \* GB3 ⑤晦迹：隐居。
15、疏通文意，参考表格提示的方法，解释划线的字。（4分）
16、给划线句用“/”进行断句，断3处。（3分）
童 子 开 樊 放 鹤 纵 入 云 霄 盘 旋 良 久 逋 必 棹 艇 遄 归
甲诗的颔联化用南唐诗人江为的诗句“竹影横斜水清浅，桂香浮动月黄昏”，为什么变更了两个字，却成了点睛传世之笔？请你赏析其中的妙处。（4分）
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“孤山”位于杭州闹市，其名常令游客疑惑不解，读了张岱的《孤山》后，请你向游客解说“孤山”得名的缘由。（2分）
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请你结合张岱的《湖心亭看雪》和以上所给材料，说说张岱和林逋是否具有相同的志趣？结合具体内容分析。（4分）
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四、写作（50分）
20、阅读材料，按要求完成写作任务。
某中学曾在家长群发过这样一条微信：
各位家长，最近发现部分学生攀比之风蔓延，有的学生不比学习却比鞋子，要求家长购买昂贵的进口鞋。为此，学校规定，从下周开始，学生一律穿国产鞋，禁止穿进口鞋进校园。
这一微信迅速引发热议。有网友认为，现在中学生攀比风气过重，学校这一做法合理；也有网友指出，国产鞋未必比进口鞋便宜；还有网友认为，“严禁攀比”的初衷是好的，但“禁止穿进口鞋”的方法不妥。
任务一： 这条微信引发了你怎样的联想与思考?你对此持什么态度?把你的联想和思考写成一篇议论性文章。
任务二：现在的学生不仅攀比鞋，近年还开始攀比文具，攀比之风愈演愈烈。请你结合生活体验，把你的所见所闻、所思所想写成一篇记叙性文章。
要求：①选其中一个任务写作，题目自拟；②不得套写、抄袭；③不少于600字；
④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 调查项目
统计数据
学生对开设劳动课的看法
很有必要13%
没有，瞎耽误工夫16%
无所谓或讨厌71%
学校劳动教育课的开设情况
开设了
33%
未开设33%
不清楚
34%
劳动教育课程是否作为考核科目
是
3%
否
79%
不清楚
18%
语句
方法
释义
皦焉冲照
关注通假：属予作文以记之
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宋真宗征之不就
查阅词典： = 1 \* GB3 ①靠近 = 2 \* GB3 ②从事 = 3 \* GB3 ③就职（填序号）
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随辄弃之
课内迁移：饮少辙醉
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然好事者往往窃记之
成语推测：窃窃私语
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