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    【核心素养目标】四年级上册道德与法治第12课《低碳生活每一天》精美PPT教学课件(第一课时)+素材 -
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    政治 (道德与法治)四年级上册12 低碳生活每一天 一等奖教学课件ppt

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    这是一份政治 (道德与法治)四年级上册12 低碳生活每一天 一等奖教学课件ppt,文件包含新课标四年级上册道德与法治第12课《低碳生活每一天》精美PPT教学课件第一课时ppt、全球气候变暖的危害wmv、大量“温室气体”在哪里wmv、如果地球气温再上升5度将会变成怎么样人类可能无法想象wmv、极端天气因地球变暖wmv、温室气体与地球变暖wmv等6份课件配套教学资源,其中PPT共41页, 欢迎下载使用。

    政治认同:理解温室气体原理,认识人类活动产生过量气体是导致地球变暖的主要原因。道德修养:通过调查、回忆、交流,感受生活中地球“发烧”的各种变化及带来的影响与伤害。法治观念: 通过阅读、实验演示,了解“温室效应”及其形成原因,知道温室效应与我们人类活动息息相关,萌发忧患意识。健全人格:树立环保意识和忧患意识,增强社会责任感。责任意识:通过收集生活中人类大量制造温室气体的行为,明白地球变暖的真正原因。教学重点难点:重点:了解全球变暖的事实及其严重后果,与我们日常生活息息相关。难点:感受地球变暖并了解地球变暖给人类和环境造成的影响和伤害。
    1.人的体温达到多少度就算发烧了?
    2.一个人发烧了是什么症状呢?请大家说一说。发烧的滋味很难受!
    看图,用恰当的语言描述图片的含义。
    在我国气象学上,气温在35℃以上时可称为“高温天气”。如果连续几天最高气温都超过35℃时,即可成为“高温热浪”,气象台就要发布高温黄色预警啦!
    素材:极端天气因地球变暖
      气候在悄悄地发生着变化,你感受到了吗?
    近年来,由于连续高温天气,亚马逊森林火灾频发。巴西、秘鲁与玻利维亚交界处的亚马逊地区为火灾重灾区,截至10月11日,2020年亚马逊地区发生的火灾数已经达到15700起,突破该机构有记载以来的历史最高纪录。
    美国国家海洋和大气管理局(NOAA)的一幅卫星图像显示,8月12日,亚马逊西部部分雨林发生火灾
      你还知道哪些地球“发烧”的症状呢?
      2013 年 9 月联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布的报告中指出:观测和研究证明,全球气候在变暖。1880-2012 年全球地表平均温度约上升了 0.85 ºC。1979-2012 年北极海冰面积以每 10 年 3.5%~4.1% 的速度减少。
      气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常,加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害,进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。
    全球气候变暖会导致冰山融化。
    全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。
    因为南极冰川融化,南极企鹅的栖息地同样在以难以置信的速度减少着。企鹅赖以生存的食物磷虾,因为水温上升越来越少,很多小企鹅不能跟着大企鹅游到很远的地方捕食,还没有长大就饿死了。
    全球气候变暖会导致海平面上升,带来沿海陆地面积缩小等问题。
    全球气候变暖对大自然和人类的危害
    素材:全球气候变暖的危害
    在过去20年中,全球将近50万例死亡与1.2万余起极端天气事件直接相关,经济损失总计约3.54万亿美元,约合25万亿人民币。
    极寒天气:由于大量降水和较低温度,美国西部城市布法罗的一辆车辆上披上了一件厚厚的“冰衣”。
    极热天气:导致火山爆发,岩浆喷向陆地,汽车自燃。
      现在很多地方夏天连续几十天都是 40 ºC 左右的高温。假如在不久的将来,夏天连续 30 天都是 45 ºC 高温,会有什么后果?
    全身性高温反应:人在高温环境中停留时间较长,体温会渐渐升高,当局部体温高达38℃,便会产生不舒适反应。继续升高,出现头晕、头痛、胸闷等症状甚至引起虚脱、昏迷乃至死亡。
    高温烫伤;皮肤温度达41~44℃时即会感到灼痛,倘若高温继续上升,则皮肤基础组织便会受到伤害。
    我们可能因为高温中暑,甚至失去生命。2019年夏天,葡萄牙西班牙逼近47℃,西班牙有4人因热浪死亡。日本在2019年夏天持续高温天气,已造成5.7万人中暑进医院,70多人死亡。韩国某地7月气温高达40℃,打破了111年来的最高纪录,导致30多人死亡。据悉,韩国政府考虑将炎热列入自然灾害。巴基斯坦则在去年4月份,就遭遇了50.2℃的极端天气,创全球史上4月温度最高,60多人因此丧命。
      地球“发烧”与什么有关呢?科学观测发现,地球“发烧”与大气中逐年增加的二氧化碳等“温室气体”有关。但“温室气体”却相当委屈,听听他们是怎么说的。
      大家好!我们是“温室气体”,我们与其他很多兄弟一起组成了地球的大气层,太阳光经过大气层被地表吸收,地表也向大气层辐射热量。这些热量能被我们吸收,留在大气层里,保持大气的温度。适宜的温度给人类和其他生命提供了良好的生存环境。  但是,现代人不断制造我们的同伴,打破了大气系统的平衡。我们的同伴越来越多,吸收地表热量就越来越多,就像暖房的玻璃罩一样,热量难以散发,因而提高了大气温度,气候也就逐步变暖了。
    素材;温室气体与地球变暖
      原来,地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。在生活中,你见过哪里在大量制造“温室气体”呢?
    素材:大量“温室气体”在哪里
    树木每生长1立方米的蓄积,平均吸收1.83吨二氧化碳,释放1.62吨氧气。
    亚马逊雨林之所以被人们称为“地球之肺”,是因为它强大的“呼吸”功能。亚马逊热带雨林占据了世界雨林面积的一半,占全球森林面积的20%,是全球最大及物种最多的热带雨林。亚马逊热带雨林通过光合作用,每年不断地吸收二氧化碳,同时向大气中大量补充氧气。
      2014 年 11 月联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布的报告指出:“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自 20 世纪中期以来气候变暖的主要原因。 2016 年“气候经济学之父”尼古拉斯 · 斯特恩指出:如果全球“温室气体”排放“一切照旧”,那么到 21 世纪末,温度上升幅度有可能超过 4 ºC。
      如果气温真的再升高 4 ºC,会给地球生态和人类生活带来什么后果?
    素材:如果地球气温再上升5度,将会变成怎么样,人类可能无法想象
      同学们,通过今天的学习,我们了解了地球“发烧”的症状, 知道了地球“发烧”的原因和后果。希望同学们增强对生存环境的忧患意识,减少碳排放,积极参与环保活动。
      查找全球气候变暖的相关资料,自主命题,办一期黑板报。
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