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    (北京版)五年级数学下册《正方体的认识》 教案

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    (北京版)五年级数学下册《正方体的认识》 教案

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    这是一份(北京版)五年级数学下册《正方体的认识》 教案,共4页。教案主要包含了创设情境,探索实践,课堂实践,课堂小结,棱长和的综合运用,拓展提高,作业等内容,欢迎下载使用。
    1.请大家拿出昨天做好的长方体,边观察边填写下表:(投影显示)
    2.填好表后请回答:(投影显示)
    (1)什么叫做棱?
    (2)什么叫做顶点?
    (3)相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做这个长方体的什么?
    以上是长方体的特征及有关知识,(拿出一个正方体)你知道它有什么特征吗?这节课我们就来学习和研究正方体的特征,并板书课题。
    二、探索实践
    1.让学生拿出准备好的正方体,小组合作学习。
    (1)观察并回答:
    ①它们的形状都是什么体?(正方体)
    ②正方体还有一个名称你知道吗?(立方体)
    (2)小组讨论。
    请同学们拿出你们准备好的正方体,观察和讨论一下正方体有什么特征。然后选一个代表说出你们观察讨论的结果,最后将学生的发言归纳在下表中。(投影出示)
    (3)用填空的形式小结。
    正方体是由 个 的正方形围成的 图形。正方体也有 条棱,它们的长度 。正方体也有 个顶点。
    (4)做第135页的模型。
    请同学们拿出准备好的正方体展开图的硬纸片,动手将它折、贴成一个正方体,再量出它的棱长,并标出它的棱长。
    2.学习长方体和正方体的异同点。
    首先将复习与新课的两张表合在一起如下图:(投影显示)
    (1)请你观察一下长方体和正方体的特征,看它们有哪些相同点,有哪些不同点,根据学生的回答填完上表。
    (2)想一想:长方体和正方体有什么关系?
    结论:正方体可以说成是长、宽、高都相等的长方体,它是一种特殊的长方体。用图表示。(投影显示)
    长方体
    正方体
    三、课堂实践
    1.练习一的第1题。
    2.练习一的第2题。
    3.练习一的第3题。
    四、课堂小结
    让学生小结今天学习的内容:
    (1)正方体的特征。
    (2)长方体和正方体的关系。
    五、棱长和的综合运用。
    1.一个长方体的长是6厘米,宽是5厘米,高是4厘米,做这样的一个长方体需要多长的铁丝?
    2.做一个棱长是8厘米的正方体,需要多长的铁丝?
    3.王爷爷用一根长3.6米的木条做了一个防蝇罩框架(如图,单位:厘米)。这个防蝇罩的高是多少厘米?如果做成一个正方体的防蝇罩,这个罩子的棱长是多少厘米?
    六、拓展提高:完成6页的第七题和思考题。
    七、作业:5页的4、6题。课题
    正方体的认识
    课型
    新授
    授课时间
    月 日(星期 )
    第 2 课时(共 12 课时)
    教学目标
    通过观察实物和动手操作等教学活动,使学生掌握正方体的特征,理解长方体和正方体之间的关系,发展学生的空间观念。
    教学重点
    正方体的特征及长、正方体的异同点。
    教学难点
    正方体的特征及长、正方体的异同点。
    主要教法
    启发 谈话
    教具
    课件 正方体实物
    学法指导
    观察 总结 抽象
    板书设计
    正方体的认识
    形体


    顶点
    面的形状
    面积
    棱长
    长方体
    6
    12
    8
    6 个面都是长方形(特殊时有两个相对的面是正方形)
    相对的面的面积相等
    每组互相平行的四条棱的长度相等
    正方体
    6
    12
    8
    都是正方形
    都相等
    都相等
    教学后记
    形体


    顶点
    面的形状
    面积
    棱长
    长方体
    形体


    顶点
    面的形状
    面积
    棱长
    正方体
    形体


    顶点
    面的形状
    面积
    棱长
    长方体
    6
    12
    8
    6 个面都是长方形(特殊时有两个相对的面是正方形)
    相对的面的面积相等
    每组互相平行的四条棱的长度相等
    正方体
    6
    12
    8
    都是正方形
    都相等
    都相等

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