人教部编版七年级上册狼示范课课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册狼示范课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了犬坐于前，目似瞑意暇甚，意将隧入以攻其后，阴险狡诈愚蠢，课堂小结，总结课文，写作特色，狼其三等内容，欢迎下载使用。

跟随情境课文，齐背《狼》。
同学们，上次课我们翻译了蒲松龄笔下的《狼》，大家对课文都有了一定的了解，这节课我们一起来探究课文内容，看看这篇小故事告诉我们什么道理吧！
结合课文内容，在下面的( )里填上一个恰当的总结性动词，概括文章的主要内容。
1.遇狼：自由朗读第一段，根据文章回答下面的问题。
时间： 地点：人物： 起因：
从这一段可看出狼的什么特点?
2.惧狼：屠户遇到狼后是怎样做的？他为什么这样做？ 投以骨 屠户最初采取退让策略，以求摆脱狼的追赶，此时屠户对“狼”的贪婪本性缺乏认识，仍心存幻想，迁就退让。 狼得到骨头以后是什么反应？说明狼的什么特征？ 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 贪婪
3.御狼：齐读课文第三自然段，回答下面的问题。 （1）这段中表现屠夫心理的句子是什么？ 屠大窘，恐前后受其敌。 （2）屠夫是怎样做的？ 奔倚其下，弛担持刀。 （3）狼是怎样做的呢？ 眈眈相向 （4）这种对峙的局面说明了什么？ 屠户开始由被动转为主动。
4.杀狼：第四自然段是全文的高潮，根据课文回答下面的问题。（1）两狼的计谋：（2）前狼假寐的姿势：（3）前狼假寐的神态：（4）前狼假寐的目的：（5）一狼径去的目的：（6）这说明了狼的什么特征？
一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)
5.文章中的狼具有怎样的特征？屠户又是怎样的人呢？结合课文内容和分析，说明理由。 狼：贪婪、狡猾 屠户：屠夫身上表现了复杂的性格。 具体表现为惊惧——怯懦——勇敢、智慧的转变。
跟随情境课文，朗读《狼》，试着读出屠户的转变。
狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈的恶人，终归要失败。 人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。 对待这种像恶狼的恶人就应该像屠夫一样敢于斗争，善于斗争，更要以智取胜。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
6.思考：“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？这个故事告诉我们什么道理？从这个故事中你获得怎样的启发？
蒲松龄生活的时代，正当明朝灭亡，清朝初建政治上从动乱到稳定，经济上从破坏到恢复的过渡时期。新的统治者为了巩固统治地位，手段比其他时候更为残酷，在本来就已经十分尖锐的阶级冲突之外，又加上残酷的民族压迫人民的苦难就更为严重。所以，蒲松龄的感慨自然是深刻而充满愤懑的。他目睹了当时社会的战乱、饥荒、官府政治的腐败酷吏的贪虐豪绅恶霸的横行、黎民的生灵涂炭等等这些黑暗现实，这些为他日后创作《聊斋志异》做了内容上的充分准备。
跟随情境课文齐背《狼》，试着读出文章的情感。
概括主题 这篇文言小说讲述了一个屠户回家遇狼、惧狼、御狼到杀狼的故事，说明了狼再狡猾也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。同时也告诫人们对像狼一样的邪恶势力只有敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
（1）情节曲折，内容丰富。 文章的篇幅虽然短小，但是结构紧凑，情节曲折，故事的发生、发展、高潮和结局交代得很清楚。
（2）主旨寓于形象之中。 这篇寓言故事运用比喻和讽刺的手法，把深刻的主旨寓于生动的形象之中。作者在故事结束时发表议论表达自己的观点。
一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令出不去，但思无计可以死之。顾无计可以死之。唯有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠,乌能作此谋也！三事皆出于屠；则屠人之残，杀狼亦可用也。
译文 有一个屠夫，傍晚走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有个农民留下的草棚，他就跑进去趴在里面。凶恶的狼从苫房的草帘中伸进一只爪子，于是屠夫急忙捉住狼爪，不让它离开。但是没有办法可以杀死它，只有一把不满一寸长的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹猪的方法往里吹气。（屠夫）用力吹了一阵儿，觉得狼不怎么动了，才用绳子把狼腿捆起来。出去一看，只见狼浑身膨胀，就像一头牛。四条腿直挺挺地不能弯曲，张着嘴也无法闭上。屠夫就把它背回去了。（如果）不是屠夫，谁有这个办法呢？三个故事都出在屠夫身上；可见屠夫的残忍，用于杀狼还是可用的。
与狼有关的成语
狼子野心 前狼后虎 狼吞虎咽 如狼似虎狼狈为奸 狼烟四起 狼心狗肺 杯盘狼藉引狼入室 声名狼藉
1.结合实际谈一谈狼的性情是不是都是贪婪狡诈的？ 2.阅读《聊斋志异》中《狼》三则中的其他篇目，谈谈你的看法。