初中从百草园到三味书屋课文配套课件ppt

这是一份初中从百草园到三味书屋课文配套课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了词语释义等内容，欢迎下载使用。
　诗人顾城说，他是个任性的孩子，他要画下“一片属于天空的羽毛和树叶，一个淡绿的夜晚和苹果。”　童年多么美好呀！　那么文学大师鲁迅的童年又是什么样子呢？　他也会捉蝴蝶、放风筝或者天马行空地涂鸦吗？
　鲁迅（1881～1936），祖籍浙江绍兴，原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《南腔北调集》等。备注：此处可添加鲁迅纪录片《百年巨匠鲁迅》片段
1926年，鲁迅被反动当局列入拟通缉的北平文教界五十人名单。因难以公开同反动势力进行斗争，鲁迅被迫应厦门大学的邀请而离开北京。到达厦门大学时正值暑假，还没有正式开课，鲁迅得闲回忆起少年时的往事，因而写下此文。
　本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。 “朝”本意是早晨，这里指的是童年；“夕”原意指夜晚，这里指成年或老年，“朝花夕拾”的意思是早上的花到晚上才拾取。
鲁迅先生唯一一部回忆（怀人）散文集。
读准字音　确凿（zá） 　　 　菜畦（qí）　　　 皂荚（zà jiá） 油蛉（líng） 　 桑葚（shèn）　　 斑蝥 （má） 　 收敛（liǎn） 　　 脑髓（suǐ） 　　　蝉蜕（chán tuì） 狗窦（dòu）　　　 盔甲（kuī）　　　 秕谷（bǐ） 蟋蟀（xī shuài） 叵（pǒ） 　　　　系（jì）
轻捷：轻快。臃肿（yōng zhǒng）：肥大而笨拙，不灵活。比喻机构庞大调度不灵、效率不高。形容何首乌根粗大。倜傥（tì tǎng）：豪爽不拘。如：风流倜傥、倜傥卓异。
人声鼎（dǐng）沸：形容人声喧闹。鼎，古代铜铸造的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水开了发出响声。人迹罕（hǎn）至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。
1.本文的题目向你传达了哪些信息？
　“从……到……”，明确告诉我们，这篇课文主要以空间的转换为记叙顺序，大致包括两大部分，并且以场景暗示出文章前后两部分的主要内容。
2.快速阅读课文，将其划分为两部分，并找出这两个部分的衔接段落。
第一部分(1～8)：回忆百草园的有趣生活。第一层（1）：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。第二层（2）：写百草园充满无限乐趣。第三层(3～6)：写长妈妈讲美女蛇的故事及“我”的感慨。第四层(7、8)：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。
第二部分(9～24)：回忆在三味书屋读书的经历。第一层(9)：过渡段。告别百草园去书塾读书。第二层(10、11)：写入学的情形。介绍了书屋和先生。第三层(12～16)：写不准提课外的问题。第四层(17～20)：写不准去后园玩。第五层(21～24)：写师生读书的可笑情景和“我”趁先生读书入神时画画儿。
1.在课文“百草园”部分，作者详细写了哪些关键事件？流露出怎样的思想感情？
点拨：　　关键事件：园中美景、美女蛇传奇、雪地捕鸟。表达了鲁迅先生对百草园的生活无比留恋和喜爱。
2.在课文“三味书屋”部分，作者又详细写了那些事？你认为鲁迅先生对读书生活是怎样的情感态度？
关键事件：拜师、问问题、园中寻乐、读书、描绣像对三味书屋陈设和拜师礼——好奇对先生——恭敬、感激对同伴——美好回忆
思考：“百草园”和“三味书屋”这两部分内容之间是什么样的关系？表达了鲁迅先生什么样的思想感情？
　综述（共形成三种不同看法）：　　（1）对比关系　　 （2）衬托关系　　 （3）相辅相成　
1.你的童年是在哪里度过的？有什么趣事？请你组织语言，进行三分钟的讲述。2.模仿课文第二自然段的景物描写，试着写一段校园一角的景色，不超过200字。