初中美术人美版九年级下册10.书籍装帧设计教学设计

这是一份初中美术人美版九年级下册10.书籍装帧设计教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

初步了解书籍装帧的概念、类型，学习书籍封面设计的基本知识；
2、初步尝试应用书籍的封面设计的基本方法进行设计；
3、尝试使用各种方法，如：手绘法、拼贴法及其它方法，制作完成书籍封面。
过程与方法：
1、教师运用学案导航、情景创设、比较演示等方法引导学生自主探究书籍封面的设计要素、构成原理和制作方法，
2、学生学习运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义，训练设计思维。
3、引导学生采取高效的小组合作的方法设计制作完成书籍封面。
情感、态度和价值观：
欣赏优秀设计、体验设计制作过程、寻找有效的小组合作学习模式，学生在此过程中，体会了生活与设计的关系，培养了创意能力，训练了设计思维，提升了合作意识，提高了审美鉴赏力。
【教学重点】
灵活运用图形、字体和构图等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一；
【教学难点】
学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
【教学准备】
教 具：课件、实物投影仪、各类书籍、教师构思自我设计作品等。
学 具：水粉用具、笔、剪刀、胶、色纸、最喜爱的书等。
【教学过程】
一、课前用具准备。
二、教学引入
1、引言：列夫·托尔斯泰曾说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”，相信大家都是有智慧的人，对书籍也并不陌生，请拿出你准备好的书告诉大家：“哪本书是你的最爱？为什么？”
2、前置性学习单问题讨论，重点解决小组合作分工问题，教师补充并板书课题。
①、书籍装帧的概念。
师：“思考并回答什么是“书籍装帧”，其作用是什么？（学生答）
形 态
开 本
设 计
整体编排 装订成书——发行
成 本
书稿 策划 具体设计
排列成书
制版印刷
教师总结：“书籍装帧”即“为书稿穿衣”，其具体含义是指从书稿开始，经过策划、设计、制版印刷到装订成书的全过程。
②、小组分工合作详案（见前置学习表格）。
三、新课讲解
1、书籍的结构、开本、形态。
师：“你知道书籍各部分的名称吗？除我们平常看到的四方形的教材和小说等，你还知道有哪些形式的书籍？”
师总结并展示课件，提升学生审美、开拓视野。
2、书籍封面设计。
①、封面内容。
师：“书籍分为外部结构，内部结构，需要设计的部分很多，本课我们主要研究设计封面。问：书籍封面包含有哪些内容？”
生：“书名、作者、出版社、价格、责任编辑、条码等。”
师：“这些内容分布于书的何处？”
生：“封面、封底、书脊。”
师总结并展示课件，让学生明确目的，清晰认识。
②、封面分类。
师：不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，所以我们来了解一下 。
按内容分：文学类、少儿类、艺术类、科普类、政治等
按装订方式分：精装书、简装书、线装书等
按书籍形态分：标准开型、自由异型等
③、设计步骤。构思——构图——定稿——制作
构思：课前已完成如下表格如下表格：
书籍封面设计合作表
构图：考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
定稿：确定封面的规格、定位图形及文字的位置。
制作：图形、文字组合设计制作完成，运用学过的各种绘画技法（手绘、拼贴、拓印等）。
四、学生作业，教师及时展示辅导、评价
1、作业要求：
（1）以小组为单位设计一本你们共同喜爱的书的封面。
（2）设计合理，文字突出、图形装饰、颜色鲜明。
（3） 作品有创意，制作精美。
2、学生设计与制作
以合作的方法进行设计制作，教师巡回辅导。
3、评价与欣赏
学生根据封面设计构思表进行自评、同学互评，教师点评。
五、总结
师：今天，通过大家的努力和精心制作，出色地完成了一幅幅精美的作品，感受到了封面设计艺术的魅力。生活中处处有设计、时时有创新，让我们学会设计，创新生活。书 名：
制作材料与方法：
设
计
要
素
图形：
小
组
分
工
姓名：
文字：
姓名：
色彩：
姓名：
版式：
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