初中人美版13.艺术品的收藏与拍卖教学设计

这是一份初中人美版13.艺术品的收藏与拍卖教学设计，共7页。教案主要包含了教材分析，教 学 过 程等内容，欢迎下载使用。

课题：《艺术品的收藏与拍卖》教案
课型
综合 探索
课时
1
教师
一、教材分析
本课属于“综合·探索”学习领域。《美术课程标准》中指出：“美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的关系。”当下越来越多的人热衷于艺术品的收藏，艺术市场这一艺术品流通场所也逐渐引起更多人的关注。本课力图通过艺术品的收藏和拍卖这一社会现象，让学生了解一些美术现象的来龙去脉，从而学会如何看待这些现象、分析这些现象。最终目的还是使学生在“拍卖”活动中，学会如何欣赏美术作品。
学情分析
通过美术课程，学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情景中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。本学段的学生，通过“欣赏·评述”领域的学习，对“如何欣赏绘画作品”已经有过系统的学习，能够对美术作品和美术现象进行简短评述。
教学目标及重难点
（一）教学目标
1.知识与技能
通过模拟艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术品市场有初步的了解和认识。
2.过程与方法
运用讨论、探究等方式，对艺术品收藏与拍卖活动的知识进行学习和了解。通过模拟拍卖活动，体验和感受艺术品收藏与拍卖活动，从中习得相关知识。
3.情感、态度和价值观
提高学生对艺术品市场的兴趣和关注度，提高对艺术品欣赏与描述的能力。
（二）教学重点与难点
1.教学重点：学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。
2.教学难点：组织好模拟拍卖活动，在活动中提高对美术作品的欣赏能力。
课前准备
1.课件制作；
2.准备拍卖道具、竞拍券、作品写真图片等；
3.“伤痕美术”现象及其代表艺术家作品简介；
4、安排学生按7人一组就坐；
五、教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
（一）组织教学，导入新课
教师出示自己收藏的一件陶器（仿古）
小心而又急切地展开
谈话引入课题：为帮助老师“吃一堑长一智”，我们今天就来一场模拟收藏与拍卖会，让我们在活动中探究收藏与拍卖的秘密！
学生专注观看，充满好奇心；看后一片哗然
创设情景调动学生兴趣
探究活动
1.了解收藏的意义


2.学习艺术品收藏的小知识
（三）模拟拍卖
1、准备阶段、
2、宣传阶段（印发拍卖目录）；
3、展示阶段（作品赏析）；
（1）、了解“伤痕美术”潮流产生的历史背景
2）、学习如何欣赏一件绘画作品
（2）、学生小组赏析“伤痕美术”作品
（3）、学生赏析汇报
4、拍卖正式开始
5善后阶段等
（四）、学生参与艺术品拍卖的经验交流
（五）课堂拓展
1、关注近期艺术品市场中收藏与拍卖动向
2、了解一下，国内外最著名的艺术品拍卖行有哪几家。
同学们，俗话说“盛世收藏”，时下越来越多的人加入到收藏的队伍。
教师出示人们各种各样的收藏爱好
那么，你或你身边的人有收藏的爱好吗？你们收藏过那些物品？
收藏会带给我们什么？
老师平常就爱收藏书画等艺术品，你能不能根据平时的生活经验给老师在艺术品收藏方面提出一些建议？
教师将同学发言要点板书在黑板上
教师小结（PPT）：
1.艺术家的选定；
2.艺术品的选定；
3.购买时机；
4.购买地点。
今天老师特意将自己非常欣赏的一组绘画作品推荐给同学们，它们也是我们今天模拟拍卖的艺术品。
作品已经运抵拍卖场，老师需要做一些宣传工作，扩大本次拍卖会的知晓度、影响力。
张贴两类海报
提示同学：要想更好地加入到此次拍卖会，可以仔细阅读学案袋里的竞拍规则。
、
将7将七件展品上架
同学们能说说这组绘画作品带给你视觉和内心的感受吗？
同学们对艺术作品的感受力真让老师佩服！
这就是在上个世纪七十年代末八十年代初席卷中国美术界的“伤痕美术”
教师配合两组绘画作品简要讲述“伤痕美术”潮流产生的历史背景，分析作品《为什么》的题材内容、表现手法、美术语言、情感表达等，引导学生学习赏析评述美术作品的方法
利用这一时间完成对学生拍记录员等工作人员的培训
（请课代表、班长、纪律委员到教师侧面）
教师依据小组同学汇报情况及时小结，并发给相应奖励基金
请记录员就位，教师出任拍卖师组织拍卖。
一件作品拍得，
安排各组长交付竞拍金，经记录员、公证员核实后签订合同领取拍品
同学们，想知道我们刚才模拟拍到的“伤痕美术作品”的市场价吗，赶紧来看看！
出示拍品的市场价
播放“救世主”拍卖现场视频
出示资料
学生认真思考并积极参与回答问题
观看回忆自己身边的收藏
小组同学思考发言
学生认真阅读相关竞拍规则
生：真实、伤痛、淳朴….
学生听讲
小组同学根据教师示范配合学案袋内的资料完成作品赏析评述，并完成相关记录填写（
小组代表依据小组赏析文字记录发言
拍卖师依次组织拍品拍卖，各小组竞相出价；记录员做好记录。
组长到前台完成缴费、拍品割让
学生交流参加竞拍的感受、体验
学生观看
创设关注收藏的氛围
引导探究，艺术品收藏知识
让学生了解拍卖会相关知识及程序
将学生置身较真实的拍卖活动场景中，更易形象感知了解拍卖的基本程序。
引导学生发表对美术现象的理解。
通过自学赏析完成对“伤痕美术”的基本了解及其代表作的赏析。
了解“伤痕美术”作品市场价格，对艺术品价值有较直观认识
（六）、课堂小结
艺术品的收藏与拍卖需要很高的文化修养和鉴赏水平。读书，积累知识有助于我们在艺术品或其他方面的收藏。希望同学们做一个有心的人，善于收藏生活中的点点滴滴；它或许能唤起我们对远去岁月的回忆；有或许能开拓我们的视野、陶冶我们的情操……随后播放一组收藏者的图片。