高中人教版 (2019)2 时间 位移教案

这是一份高中人教版 (2019)2 时间 位移教案，共4页。教案主要包含了导入新课，情景引入，温故知新，标量与矢量，位移—时间图象等内容，欢迎下载使用。

1.知道时间与时刻的含义及它们的区别，
2.理解位移的概念，知道位移与路程的区别和联系
3.知道矢量和标量，能区分矢量和标量
核心素养：
1、物理观念：能用数轴或一维直线坐标表示时刻、时间、位置和位移
2、科学思维：通过时间、位移的学习，了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待问题
3、科学探究：围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际理解时间、时刻、位移路程，学会抽象的问题形象化处理
4、科学态度与责任：从知识相互关联，相互补充的思想中，培养建立事物是相互联系的思维
教学重难点：
教学重点：
时刻与时间间隔的辨析、位移的理解
教学难点：
位移的理解
教学过程
一、导入新课
我们知道宇宙中的一切物体都在不停地运动着，例如：飞机飞行，运动员跑步等等，机械运动是最基本、最普遍的运动形式。那什么叫机械运动呢？我们怎么描述运动呢？
不同的人可能有不同的答案，这一章我们就来学习物理学中对运动的描述。
问题1：即使简单的机械运动，在考虑物体的形状大小等因素时，也变得不那么容易。那么，有什么办法可以使运动的描述变得相对来说简单些呢？
思考：在研究从北京开往上海的火车的运动的轨迹及所需要的时间时，是否需要考虑火车的大小和形状？是否需要考虑火车车轮的转动？
不需要考虑火车的大小、形状及车轮的转动
二、情景引入，温故知新
要研究物体的运动自然离开不了时间，我们的生活与时间这个词是紧紧联系在一起的，我们经常这样说“火车的开出时间是9点10分” “2021年东京奥运会男子100米半决赛中，苏炳添以9秒83闯入决赛创造历史，成为首个站在百米决赛的亚洲人”那么这两句话中的“时间”是不是同一个意思呢？设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
合作探究、
一、时 间 与 时 刻
师：不是，第一句中的“时间”是某一时刻，某一瞬时；第二句中
的“时间”是指一段时间。
现在我们就一起来用物理学严谨的语言对时间定义
时刻：指某一瞬时，是事物运动发展变化所经历的各个状态先后顺序的标志。
时间：是两个时刻之间的间隔，时间用来表示事物运动发展变化所经历的过程长短的量度
我们可以用一个时间轴来表示
理解记忆：时刻对应于时间轴上一个点，时间对就于时间轴上两点之间的线段 时间=末时刻-初时刻
补充说明：
师：首先时间轴的正方向是不能变的，因为时间不会倒流。那原点在何处呢？时间的起点？
师：当然不是，是根据需要任意选择的。若我选此刻为原点，那下一秒就是坐标1秒，那上一秒呢？应该是负1秒，所以时刻可以是负的。如公元前200年。
位移
某人从北京去重庆，可以选择怎样的的交通方式？
★ 直接坐火车
★ 直接坐飞机
★ 先乘火车到武汉，然后乘轮船
★ 自驾开车等等
一维坐标系和二位坐标系的位置描述。
路程：物体运动轨迹的长度
位移：由初位置指向末位置的有向线段。用来描述物体位置的变化。
矢量：有大小有方向的物理量
标量：有大小没有方向的物理量
对一条直线上位移的分析与计算。
某物体从A点运动B点，A点坐标为x1，B点坐标为 x2，如何表示物体的位移呢？
位移Δx＝ x2 －x1
位移与路程的比较：
三、标量与矢量
物理学中把有大小又有方向的量(如位移)叫做矢量，以前我们学过的有大小无方向的量叫做标量。举例：
矢量：力、位移
标量：长度、时间、质量、温度等
不同点： 1)矢量有方向而标量没有。
2)运算法则不同：写出法则并举例：先正东走3米，再向正北走4米，求整个过程的位移(作图得以此说明运算法
四、位移—时间图象（x-t图）：
1．表示位移和时间的关系的图象，叫位移-时间图象，简称位移图象．
2．物理意义：描述物体运动的位移随时间的变化规律。
3．坐标轴的含义：横坐标表示时间，纵坐标表示位移。由图象可知任意一段时间内的位移或发生某段位移所用的时间。
4．匀速直线运动的x-t图：

①匀速直线运动的x-t图象是一 条倾斜直线，或某直线运动的x-t图象是倾斜直线则表示其作匀速直线运动。
②x-t图象中斜率（倾斜程度）大小表示物体运动快慢，斜率（倾斜程度）越大，速度越快。
③x-t图象中直线倾斜方式（方向）的不同，意味着两直线运动方向相反。
④x-t图象中，两物体图象在某时刻相交表示在该时刻相遇。
⑤x-t图象若平行于t轴，则表示物体静止。
⑥x-t图象并不是物体的运动轨迹，二者不能混为一谈。
⑦x-t图只能描述直线运动。
5．变速直线运动的x-t图象为曲线。
6．图象的应用：
（1）求各时刻质点的位移和发生某一位移对应时间
（2）求速度：
（3）判断物体的运动性质：
五：位移和时间的测量
通过阅读课本P20页了解打点计时器，对照仪器看说明书，引导学生注意其重点：观察打点计时器并阅读其使用说明书，明确电磁打点计时器的结构、各部分的名称、工作原理及使用方法．
学生活动：过实验用打点计时器记录物体运动情况获取数据，并通过图像进行表达，从而获取物体的运动情况。
板书设计
1、时间时刻
2、位置位移
3、直线运动的位移
四、布置作业
五：教学反思




路程
位移
大小
定义
物体实际运动
轨迹的长度
从初位置指向末位置
的一个有向线段
方向大小
有
有
联系方向
无
有
联系
联系
|位移|≤路程 当物体单向直线运动时才等于
从一点到另一点位移一定，但路程却有无数个