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    统编版语文八年级上册 第五单元 名著导读 昆虫记阅读方法指导教案(表格式)
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    初中人教部编版名著导读 《昆虫记》:科普作品的阅读表格教案

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    这是一份初中人教部编版名著导读 《昆虫记》:科普作品的阅读表格教案,共4页。教案主要包含了提取信息,认识小小昆虫,巧用方法,认识昆虫世界等内容,欢迎下载使用。


    教师姓名
    单位名称
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    学科
    语文
    年级/册
    八年级上册
    教材版本
    部编版
    课题名称
    第五单元名著导读《昆虫记》阅读方法指导
    难点名称
    掌握科普作品的阅读方法,认识和理解科普作品所展现的科学世界,并观照现实的自我。
    难点分析
    从知识角度分析为什么难
    知识点本身内容复杂:科普作品内容知识性、逻辑性较强,需要掌握阅读方法帮助学生理解文章内容,激发学生兴趣。
    从学生角度分析为什么难
    书本内容距离学生日常生活较远,学生在阅读时对内容不易理解掌握。
    难点教学方法
    查阅资料,激发阅读兴趣。
    制作卡片,形成档案。
    对比阅读,感受法布尔对昆虫的热爱。
    制作思维导图,看昆虫演绎精彩生活。
    教学环节
    教学过程
    导入
    大家好!我是来自乌鲁木齐市第十一中学的杨阳老师。很高兴今天和大家一起学习统编教材八年级上册第五单元科普作品《昆虫记》。
    这是一部世界昆虫的史诗,是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作,著名作家巴金说:“它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉,以人性观察虫性,将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思乡的美文。”今天,老师就为大家介绍如何阅读《昆虫记》的方法,让同学在阅读时有“法”可依。
    知识讲解
    (难点突破)
    查阅资料,激发阅读兴趣
    在同学们准备阅读《昆虫记》之前,可以提前查阅相关资料,了解作者及小昆虫的相关信息,这样可以帮助同学们在阅读整本书时,对书本有更深一层的理解;当你在阅读中遇到一些专业性较强的概念和术语时,同学们也可以查阅相关书籍,来帮助你理解作者的做法和用意。
    二、提取信息,认识小小昆虫
    想要全面认识这些昆虫,同学们可以筛选书中信息并进行分类整合,然后根据自己收集整合的资料制作昆虫档案卡片。以书中蝉为例。名称为蝉;外形:(成虫)胸前有突出的嘴、翅膀、头、吸管、前腿、后腿、翼后的空腔里带着像钹一般的乐器、胸部安置一种响板。(幼虫)刚开始像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。住所:干燥;一寸口径的圆孔,四边没有垃圾;隧道深达十五六寸,通行无阻,下面的地形较宽,底端完全关闭;坚固的墙壁;顶上留有一指厚的一层土;食性:一个精巧而尖利如锥子的吸管,来刺饮取之不竭的圆桶。婚恋:无;繁殖:细枝上产卵;寿命:四年地下、一个月阳光下享乐。这样关于蝉的昆虫档案就建立好了。档案的种类可以丰富多样,蝉的档案是以蝉为个体,以蝉的相关信息作为选项。同学们还可以以昆虫家族为主题,例如蜜蜂家族,昆虫个体舍腰蜂和黄蜂的特点为相关信息来制作昆虫档案。我们还可以归纳昆虫的特异功能,建立微信群,让昆虫的形象生动鲜活起来。当然,同学们也可别具匠心,创造属于自己个性化的昆虫档案册。
    昆虫档案1
    名称(学名、别名)

    外形(幼虫、成虫)
    (成虫)胸前有突出的嘴、翅膀、头、吸管、前腿、后腿、翼后的空腔里带着像钹一般的乐器、胸部安置一种响板。
    (幼虫)刚开始像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。
    住所
    干燥;一寸口径的圆孔,四边没有垃圾;隧道深达十五六寸,通行无阻,下面的地形较宽,底端完全关闭;坚固的墙壁;顶上留有一指厚的一层土;
    食性
    一个精巧而尖利如锥子的吸管,来刺饮取之不竭的圆桶。
    婚恋

    繁殖
    细枝上产卵
    寿命
    四年地下、一个月阳光下享乐
    其他(______)

    昆虫档案2:蜜蜂家族
    名字
    特点
    泥蜂
    腹泥蜂
    石泥蜂
    土蜂
    胡峰
    课堂练习
    (难点巩固)
    三、巧用方法,认识昆虫世界
    1.对比阅读,感受法布尔对昆虫的热爱
    通过制作昆虫档案,了解了昆虫个体和它们家族的故事,我们跟这些小小昆虫似乎更亲密了。但想要了解法布尔为何可以几十年如一日地与昆虫作伴,毫不间断地观察昆虫,甚至将了解昆虫变成自己生活的一部分?老师想,《昆虫记》中的文字会告诉我们答案。让我们从单个的昆虫篇章抽离出来,去看整本书,去认识法布尔用文字构筑的昆虫王国。此时,大家可以仔细品读揣摩书中精妙的语句,运用对比阅读的方法进行深度探究。
    文段一:
    从外表上看来,它并不可畏,而且还相当美丽,有纤细而闲雅的外形,淡绿的色彩,轻薄如纱的长翼。小腿也是一把两排刀口的锯子,锯齿比大腿还要多。末端还有尖锐如针的硬钩,和一个双刃刀,像弯曲的修枝剪。
    文段二:
    昆虫,全身绿色或土黄色,头呈三角形,触角呈丝状,胸部细长,翅两对,前腿呈镰刀状。捕食昆虫,对农业有益。有的地区叫刀螂。
    通过赏析我们会发现,文段一运用比喻的修辞手法,“轻薄如纱”“弯曲的修枝剪”“尖锐如针”,将螳螂的长翼和捕杀工具生动形象的展示在我们面前。“纤细娴雅”也将螳螂美好的外表姿态展露出来,整个语段生动优美。
    此外,同学们可欣赏多种句式的表达效果,可品析综合运用多种表达方式的妙处,可揣摩篇章结构安排之匠心,等等。还可以参考文中的批注,完成自己个性化的阅读心得。
    制作思维导图,看昆虫演绎精彩生活
    通过对比阅读,我们会发现《昆虫记》不只是客观地讲解科学知识,它向我们展示的其实是法布尔用他的眼睛和心灵看到的昆虫世界。阅读时,运用勾画批注及对比阅读的方法,让这些生动、充满情感的词句在平面上立体起来。此外,我们还可以运用制作思维导图的方法,梳理书中复杂多变的原理或者描摹一个曲折徘徊的过程。请同学看老师为大家带来的粪球主人搬运粪球时的情景。
    小结
    法布尔,一生梦想,一座荒石园,三十年时间,一部恢弘巨作。同学们,透过《昆虫记》,我们看到的是法布尔用心观察、用爱体会,并运用细致入微的描写、生动传神的语言所构建的昆虫世界。这样的经典值得我们一读再读,科普作品,并不只是科普作品。对《昆虫记》的阅读、对科普作品的阅读远没有结束,让我们继续追随法布尔的脚步,像哲学家一般的思,像美术家一般的看,像文学家一般的写。
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