（南通专版）江苏省南通市2023-2024学年四年级数学上册期中综合素养测评调研试卷（苏教版）

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考试分数：100分；考试时间：90分钟 （2023.11）
注意事项：
1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。
2．选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题卡规定的位置上。
3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
4．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。
一、计算题（共12分）
1．（6分）竖式计算，带☆的要验算。
408÷24＝ 375÷15＝
60÷15＝ ☆650÷38＝
2．（6分）直接写出得数。
90÷30＝ 420÷6＝ 4×13＝ 400÷80＝
51÷3＝ 71－64＝ 70÷5＝ 540÷9＝
35＋16＝ 40×90＝ 630÷70＝ 4×6＋8＝
二、填空题（共20分）
3．（2分）下边的两个物体，从( )面和( )面看到的形状都相同。
4．（2分）估一估。
第二杯大约有( )毫升，第三杯大约有( )毫升。
5．（2分）在括号里填上合适的单位名称。
一个洗手盆的容量大约是16( )。一只碗的容量大约是400( )。
6．（2分）张叔叔家果园里有39棵苹果树，上星期采摘了5棵树上的苹果，结果如下：
照上面每棵产量的平均数计算，张叔叔家今年可以收获苹果( )千克。
7．（2分）四（1）班同学参加1分钟投篮比赛。派出的6位选手中，前5位投中个数记录如下：8、12、7、8、10。要使平均成绩有所提高，第6位选手至少要投中( )个。
8．（2分）如果用4个同样大小的正方体拼成一个从前面看形状是的立体图形，一共有( )种不同的拼法；如果用5个同样大小的正方体摆成如图形状，再添1个，使前面和上面看到的形状不变，有( )种添法。（每个正方体至少有一个面和其它正方体的一个面重合）
9．（2分）819÷63商的最高位是( )位，商是( )。
10．（2分）张叔叔带了560元买一种饮料，每箱56元。现在商店搞促销活动，这种饮料以半价销售，张叔叔带的钱现在能多买这种饮料( )箱。
11．（2分）一包学生早餐奶大约有200( )，( )包这样的学生早餐奶合起来刚好是1升。
12．（2分）求这个图形是由( )个立方体组成。
三、选择题（共8分）
13．（1分）700÷60的得数是（ ）。
A．商110，余数40B．商11，余数40C．商11，余数4
14．（1分）四年级5个班同学去植树，第一天植了236棵，第二天植了175棵，第三天植了154棵，平均每班植树多少棵？（ ）
A．（236＋175＋154）÷4B．（236＋175＋154）÷3C．（236＋175＋154）÷5
15．（1分）有一组数，最小的数是23，最大的数是59，这组数的平均数可能是（ ）。
A．20B．40C．60
16．（1分）添1个同样大的正方体，使下图中的物体从前面看到的图形不变，有（ ）种不同的摆放方法。（只能面挨着面摆）
A．3B．5C．6
17．（1分）观察下面的物体，哪一个图形是从侧面看到的？（ ）。
A．B．C．
18．（1分）水果店运来798箱橙子，每天卖出42箱，几天可以卖完？用竖式计算结果，竖式中箭头所指的数表示（ ）。

A．卖出1天后还剩378箱B．卖出10天后还剩378箱C．卖出19天后还剩378箱
19．（1分）下面（ ）两杯合起来是1升。
A．①②B．①③C．②③
20．（1分）甲容器最多可盛水7升，乙容器最多可盛水7001毫升，甲容器的容量比乙容器的容量（ ）。
A．大些B．小些C．一样大
四、作图题（共6分）
21．（6分）经调查，某班同学课外书阅读情况如下：
故事书：正正正正正 学习辅导书：正正正 科幻书：正 ⽂艺书：正正正正
（1）请你先根据“正”字统计结果完成某班同学课外书阅读情况表格统计表。
（2）请你先根据“正”字统计结果完成某班同学课外书阅读情况条形统计图。
五、解答题（共54分）
22．（6分）在中添一个，从右面看到的图形不变，有（ ）种摆法，请画出从右面看到的图形。
23．（6分）一毫升水大约有5滴，全班50人，每人每天节约1滴水有多少毫升？5000人每天呢？
24．（12分）四年级同学参加兴趣小组，其中航模小组16人，书法组10人，美术组14人，电脑组20人。根据以上数据填写下表，并回答问题。
（1）（ ）组的人数最多，（ ）组的人数最少。
（2）根据统计表制作统计图。
四年级同学参加兴趣小组人数情况统计图
（3）平均每个兴趣小组多少人？
25．（12分）小军整理了四（1）班45名同学的身高数据，制成了如下的统计表和统计图。
四年级一班同学身高情况统计图
（1）根据数据，填写统计表，完成统计图。
（2）身高在（ ）－（ ）厘米的人数最多。
（3）小军的身高是141厘米，按从高到矮的顺序，大约排第（ ）。
A．6 B．20 C． 25 D．40
（4）请说明小军身高排名的理由：________________________________________。
26．（6分）在抗击疫情期间，一名果农朋友向武汉捐赠350箱苹果和260箱梨（箱子大小一样），一辆卡车每次能运80箱，多少次才能运完？
27．（6分）某超市4月份一共卖出300千克苹果。照这样计算，第二季度一共可以卖出苹果多少千克？
28．（6分）红红把1升牛奶倒入2个相同的杯子，每个都倒满。如果每个杯子的容量是283毫升，那么还剩下多少毫升牛奶？
参考答案
1．17；25
4；17……4
【分析】除数是两位数的除法的笔算方法：从被除数的最高位除起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小，除到被除数的某一位不够除时，应商0占位。有余数除法可以利用“被除数＝除数×商＋余数”进行验算。
【详解】408÷24＝17 375÷15＝25

60÷15＝4 ☆650÷38＝17……4
验算：
2．3；70；52；5
17；7；14；60
51；3600；9；32
【详解】略
3． 正面 左面
【分析】，从正面和后面看，看到的是；从左面和右面看，看到的是；从上面看，看到的是。
，从正面和后面看，看到的是；从左面和右面看，看到的是；从上面看，看到的是。
【详解】根据分析可知，上边的两个物体，从正面和左面看到的形状都相同。（答案不唯一）
本题主要考查学生的观察力和方位感。
4． 200 400
【分析】从图上可得：第二杯大约是第一杯的2倍，第三杯大约是第二杯的2倍，据此即可得出答案。
【详解】第二杯：100×2＝200（毫升）
第三杯：200×2＝400（毫升）
则第二杯大约有200毫升，第三杯大约有400毫升。
本题考查学生对容积单位的掌握和运用。
5． 升/L 毫升/ML
【分析】洗手盆的容量这里选择容积单位，根据常识以及数据16，选择升作为单位；一只碗的容量也选择容积单位，根据数据400以及生活常识选择毫升作为单位。
【详解】一个洗手盆的容量大约是16升。一只碗的容量大约是400毫升。
考查学生对所学容积单位大小的理解。
6．1950
【分析】用（47＋51＋50＋48＋54）÷5求出每棵产量的平均数，再用每棵产量的平均数乘39即可解答。
【详解】（47＋51＋50＋48＋54）÷5
＝250÷5
＝50（千克）
50×39＝1950（千克）
解答本题的关键是先求出每棵产量的平均数。
7．10
【分析】用（8＋12＋7＋8＋10）除以5求出前5位投中个数的平均数，要使平均成绩有所提高，用前5位投中个数的平均数加上1即可解答。
【详解】（8＋12＋7＋8＋10）÷5
＝45÷5
＝9（个）
9＋1＝10（个）
要使平均成绩有所提高，第6位选手至少要投中10个。
解答此题的关键是明确用前5位投中个数的平均数加上1即第6位选手至少要投中的个数。
8． 6 2
【分析】根据题意可知如果用4个同样大小的正方体拼成一个从前面看形状是如图的立体图形，前面的形状用掉了3个正方体，第4个正方体可以放在每个正方体的前面或者后面，所以一共有6种不同的拼法；如果用5个同样大小的正方体摆成如图形状，再添1个，使前面和上面看到的形状不变，那么这一个只能放在最前面正方体的上面，或者最后面正方体的上面。
【详解】如果用4个同样大小的正方体拼成一个从前面看形状如图的立体图形，一共有6种不同的拼法；如果用5个同样大小的正方体摆成如图形状的立体图形，再添1个，使前面和上面看到的形状不变，有2种添法。（每个正方体至少有一个面和其它正方体的一个面重合）
此题考查学生的空间观察能力，通过观察前面、上面的形状从而推断出正确答案。
9． 十 13
【分析】三位数除以两位数，当三位数的前两位数大于或等于除数，商是两位数；当三位数的前两位数小于除数，商是一位数；除数是两位数的除法计算时，先看被除数的前两位，不够除时看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面，每次除后余下的数都要比除数小；据此计算出819÷63的商即可解答。
【详解】819÷63，因为被除数的前两位81比除数63大，所以商是两位数，商的最高位是十位；819÷63＝13，则商是13。
熟练掌握三位数除以两位数的计算方法是解答的关键。
10．10
【分析】根据题意可知，每箱饮料的原价÷2＝每箱饮料的现价，张叔叔带的钱数÷每箱饮料的现价＝可以买的箱数，依此列式并计算即可。
【详解】56÷2＝28（元）
560÷28＝20（箱）
20－10＝10（箱）
张叔叔带的钱现在能多买这种饮料10箱。
此题考查的是经济问题的计算，先计算出每箱饮料的现价，是解题的关键。
11． 毫升/mL 5
【分析】常用的容积单位有升和毫升，其中升是较大的容积单位，毫升是较小的容积单位。要根据生活经验、单位的大小、单位前的数据灵活选择合适的单位。根据生活经验，一包学生早餐奶选用毫升作单位，再根据1升＝1000毫升，算出几包早餐奶正好是1升。
【详解】根据生活经验，一包学生早餐奶大约有200毫升；
200×5＝1000（毫升）＝1（升）
一包学生早餐奶大约有200（毫升），（5）包这样的学生早餐奶合起来刚好是1升。
此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小灵活选择。
12．5
【解析】从俯视图入手，满足俯视图只需要4块，然后再考虑正视图和左视图，逐级满足，得到这个几何体的形状。
【详解】如图所示：
该几何体满足俯视图、正视图、左视图的形状；
所以这个图形是由5个立方体组成。
本题考查的是利用三视图还原立体图形，一般情况下给出三视图中的三个，可以唯一确定这个几何体。
13．B
【分析】根据有余数的除法的计算方法计算即可。
【详解】700÷60＝11……40
所以700÷60的得数是11，余数为40。
故答案为：B
本题主要考查的是有余数的除法的计算方法和计算能力。
14．C
【分析】本题求的是平均每班植树棵数，所以用三天植树棵数和除以班数即可解答。
【详解】（236＋175＋154）÷5
＝565÷5
＝113（棵）
平均每班植树113棵。
故答案为：C
首先要分析清楚是用植树棵数除以天数，还是除以班数，这是解答本题的关键。
15．B
【分析】平均数能代表一组数据的整体水平，一组数据中有一些数比平均数小，有一些数比平均数大，平均数介于这组数据最大数和最小数之间。
【详解】A．小于这组数据的最小数，不可能是这组数的平均数；
B．位于这组数据的最大数和最小数之间，可能是这组数的平均数；
C．大于这组数据的最大数，不可能是这组数的平均数。
故答案为：B
此题主要考查对平均数意义的理解。
16．B
【分析】要使从前面看到的形状不变，添加一个同样大的正方体，在前面有3个位置可以放，在后面有2个位置可以放，所以共有：3＋2＝5（种）。
【详解】根据分析可知，添1个同样大的正方体，使下图中的物体从前面看到的图形不变，有5种不同的摆放方法。（只能面挨着面摆）
故答案为：B。
本题主要考查学生的方位感和观察力，注意添加的正方体前后都可以摆。
17．B
【分析】当从右面和左面（即侧面）看图形时，看到的是2个正方形排成一行。
【详解】根据分析可知：图形B即从侧面看到的。
故答案为：B
从不同的方向观察物体，通常看到的图形是不同的。
18．B
【分析】观察上图可知，箭头所指的数是798减420的差，420是10天卖出橙子的箱数，所以箭头所指的数表示卖出10天后还剩378箱，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，图中竖式中箭头所指的数表示：卖出10天后还剩378箱。
故答案为：B
熟练掌握整数除法的计算方法是解答本题的关键。
19．A
【分析】①号杯里的液体比500毫升多一点，②号杯里的液体比500毫升少一点，③号杯里的液体比500毫升多得多。根据1升＝1000毫升，看哪两杯合起来是1000毫升。
【详解】A．①号杯里的液体比500毫升多一点，②号杯里的液体比500毫升少一点，合起来是1000毫升，是1升；
B．①号杯里的液体比500毫升多一点，③号杯里的液体比500毫升多得多，合起来多于1000毫升，多于1升；
C．②号杯里的液体比500毫升少一点，③号杯里的液体比500毫升多得多，合起来多于1000毫升，多于1升。
故答案为：A
此题考查了升与毫升的换算，熟记1升＝1000毫升是解题关键。
20．B
【分析】根据1升＝1000毫升，统一单位，再比较大小即可。
【详解】7升＝7000毫升
7000＜7001
甲容器的容量比乙容器的容量小些。
故答案为：B
熟练掌握容积单位的换算，是解答此题的关键。
21．（1）、（2）均见详解
【分析】（1）、（2）“正”字中，每一笔表示1人，则一个“正”字表示5人；阅读故事书的有25人，阅读学习辅导书的有15人，阅读科幻书的有5人，阅读文艺书的有20人，依此根据统计表和条形统计图的特点进行绘制即可。
【详解】（1）统计表如下：
某班同学课外书阅读情况统计表
（2）条形统计图如下：

此题考查的是统计表与条形统计图的绘制，应明确“正”字中，每一笔表示的人数再解答。
22．5；见详解
【分析】从右面看看到两个横着的正方形，如果加上一个从右面看不变，将正方体放在这个物体的左右，有5种摆法，再画出看到的图形即可。
【详解】从右面看到的图形不变，有（ 5 ）种摆法；
此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
23．10毫升；1000毫升
【分析】人数除以5等于这些人一天节约水的毫升数，据此即可解答。
【详解】50÷5＝10（毫升）
5000÷5＝1000（毫升）
答：全班每天节约水10毫升，5000人每天节约1000毫升水。
熟练掌握整数除法计算方法是解答本题的关键。
24．
（1）电脑；书法；
（2）见详解
（3）15人
【分析】根据数据完成统计表。
（1）比较参加各兴趣小组的人数，完成填空；
（2）根据统计表中的数据完成统计图即可；
（3）求各兴趣小组人数的和，除以小组个数，就是平均每小组的人数。
【详解】根据以上数据填写下表，并回答问题。
（1）20＞16＞14＞10
答：电脑组的人数最多，书法组的人数最少。
（2）四年级同学参加兴趣小组人数情况统计图
（3）（16＋10＋14＋20）÷4
＝60÷4
＝15（人）
答：平均每个兴趣小组15人。
本题主要考查统计图表的填充，关键是根据所给数据完成统计图表并回答问题。
25．（1）见详解
（2）130；139
（3）B
（4）见详解
【分析】（1）用45减去（7＋18＋6），求出140－149厘米的人数，据此把它填在统计表中；再根据统计表中的数据，把统计图补充完整即可；
（2）观察统计图，直条最长的表示身高在这段中的人数最多；
（3）、（4）141厘米在140－149厘米之间，且接近140厘米；把140－149厘米和150厘米及以上的人数相加，选择一个最接近它们的和的数即可。
【详解】（1）45－（7＋18＋6）
＝45－31
＝14（人）
（2）身高130－139厘米的人数最多。
（3）14＋6＝20（人）
小军的身高是141厘米，按从高到矮的顺序，大约排第20。
故答案为：B
（4）小军身高排名的理由：按由高到矮的顺序可知：150厘米及以上的有6人，140－149的有14人，14＋6＝20（人），小军的身高应在7－20名之间，大约排第20名。
此题主要考查从统计表中获取信息制作条形统计图的能力及根据统计图、统计表进行数据分析的能力。
26．8次
【分析】先求出苹果与梨的总箱数，把350与260相加，卡车一次最多能装80箱，再用所得和除以80可以求出能运几次剩余多少箱，最后给商加1即可解答。
【详解】（350＋260）÷80
＝610÷80
＝7（次）……50（箱）
7＋1＝8（次）
答：8次才能运完。
解答时注意剩下不足80箱的，要单独再运一次。
27．910千克
【分析】4月有30天，用4月份卖出苹果重量除以4月份的天数，求出平均每天卖出苹果重量。第二季度有4、5、6月，有（30＋31＋30）天，用第二季度的总天数乘平均每天卖出苹果重量，求出第二季度卖出苹果重量。
【详解】300÷30＝10（千克）
（30＋31＋30）×10
＝91×10
＝910（千克）
答：第二季度一共可以卖出苹果910千克。
本题考查归一问题和年月日的认识，先求单一量，再求总量。本题关键是明确各个月份的天数。
28．434毫升
【分析】先用求出2个杯子装了多少毫升牛奶，再用总量减去已装的数量即可求解。
【详解】1升＝1000毫升
1000－283×2
＝1000－566
＝434（毫升）
答：还剩下434毫升牛奶。
本题关键是根据整数乘法的意义求出倒出的数量，注意单位的统一。第1棵
第2棵
第3棵
第4棵
第5棵
产量/千克
47
51
50
48
54
组别
航模组
书法组
美术组
电脑组
人数
身高（厘米）
120－129
130－139
140－149
150及以上
人数
7
18
6
书的类型
故事书
学习辅导书
科幻书
⽂艺书
阅读的人数
25
15
5
20
组别
航模组
书法组
美术组
电脑组
人数
16
10
14
20
组别
航模组
书法组
美术组
电脑组
人数
16
10
14
20
身高（厘米）
120－129
130－139
140－149
150及以上
人数
7
18
14
6