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江西省九江市修水县2022-2023学年六年级上学期期末语文试卷
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这是一份江西省九江市修水县2022-2023学年六年级上学期期末语文试卷，共15页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，习作，课外阅读等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（40分）
1．读拼音，根据语境写词语。
阅读是心灵的旅行。本学期，我们走进大自然，徜徉在（lǜ tǎn）似的草原上，（tá zuì）在丁香花（yōu yǎ）的甜香中；我们走进人物的世界，被狼牙山五壮士（ jiān qiáng bù qū）的精神所折服；我们走进艺术的百花园，聆听月光曲的旋律，仿佛看到了月光（zhà yà）下（bō tā xiōng yǒng）的大海……
2．查字典填空。
“削”是 结构的字，部首是 ，除部首外还有 画。“削”在“削苹果皮”中读 ，在“瘦削”中读 。
3．分析以下关于课文内容或主题的说法，判断对错。
（1）《丁香结》表达了作者乐观豁达的人生态度，那就是要正视生活中的不顺心。
（2）《穷人》中桑娜夫妇尽管生活困难，却对他人伸出援手，可谓“穷人不穷”。
（3）“只有一个地球”既是说明人类生存的事实，更是呼吁人类保护地球的口号。
（4）《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都描写了月夜，都表达了诗人的愁思。
4．填上合适的关联词。
（1） 所有的动物都死去，人类 会灭亡
（2）人们 尚未在地球以外的太空中找到生命， 仍然相信遥远的太空存在着生命。
（3）滥用化学品， 使自然资源不能再生， 会造成一系列生态灾难。
（4） 有机会，他 得意洋洋招呼大伙儿来观摩。
5．词句段运用。
（1）太阳系中唯一还可能存在生命的行星估计是火星。（用修改符号修改病句）
（2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为反问句）
（3）放学后，几个孩子围成一圈又开始斗蟋蟀了。那一双双小眼睛随着蟋蟀的运动不停地转动着，小嘴巴也紧张得半张着，还不时发出喝彩声和尖叫声，直到妈妈喊他们回家吃饭，他们才发觉天已经黑了。（照样子，写一写弟弟对看电视入迷的样子）
6．根据课文内容和古诗文填空。
（1）行走，让生活更美好。我们感受“野旷天低树， ”的日暮江景；领略“ ，清风半夜鸣蝉”的山村夜景；欣赏“ ，青山郭外斜”的田园风光；来到草原，“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 。”
（2）感恩，让生活更美好。我们敬佩“红军不怕远征难， ”的大无畏的爱国精神；激扬“捐躯赴国难， ”的爱国精神；我们要立志成为鲁迅眼中“中国的脊梁”，做埋头苦干的人，拼命硬干的人， 的人， 的人。
二、阅读与鉴赏（26分）
古诗词赏析。
西江月・夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
7．词的上片写了很多夏夜特有的声音，写这些声音有何作用？
8．以下对诗词理解有误的一项是（ ）。
A．词人描绘了一幅山村盛夏月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。
B．词中运用了侧面烘托和动静相衬的表现手法，既写景又写人，使整个夏夜充满诗情画意。
C．上片写晴，下片写雨，“七八个星天外，两三点雨山前”两句，描写了溧雨将至的景象，也隐喻词人退隐生活中内心的不宁静。
D．“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”的意思是，踏着小路在溪桥处转了个弯，忽然出
现了社林旁边曾经见过的那个茅店。
阅读。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
9．解释下列加点的字词。
①好书画 ②一日曝书画 ③古语有云
10．下列句子中，括号里补充的省略成分有误的是（ ）
A．（杜处土）所宝以百数。B．（戴嵩）尤所爱。
C．（牧童）抵掌大笑。D．一日（杜处士）曝书画。
11．文中牧童和处士“笑”的方式不一样，请找出来写在下面，想一想：这“笑”体现了两人什么样的性格特点？
牧童： 性格特点： 处士： 性格特点：
现代文阅读
石缝间的生命
①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸（shān）然泪下。
②或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，它们有的只有三两片长长的 细瘦的薄叶，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，自己寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可遏制。
⑤ 或者就是一团一团小小的山花，大多又是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎□显得坚韧而苍老□它们的叶□因枯萎而失却光泽□它们的根□深埋在石缝间狭隘的间隙里□它们默默地为攀登的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
④如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜。最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的，每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的枝叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰，只有那盘结在石上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。
⑤愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。
12．围绕中心意思，短文选取了野草、 、 等事物表现倔强的生命，令人感动。
13．在第③段的□中，加入合适的标点符号
14．第②段中，作者赞美了无名野草的“生命的本能”的尊贵。这里的“本能”是指什么？请用文中的词句概括回答。
15．作者从哪些方面描写松柏的？从这些描写中你感受到松柏具有怎样的品质？
要解决这两个问题，应该读第 段，我发现作者从躯干、枝干、 、 等方面写松柏，我感受到了松柏 的品质。
16．当我们遭遇挫折时，总有人怨天尤人，叹命运的不公平。读完文章，你有什么启发？试着说一说。
17．口语交际。
（1）以下关于口语交际注意点的表述，完全正确的一组是（ ）
①演讲时始终要做到语气有力、语调上扬、声音响亮、表情丰富、配上动作。
②在寻求和说服人家支持自己做一件事时，要把想法和理由说清楚，并恰当应对。
③与他人意见不同时，要懂得尊重对方，不歪曲他人观点，继续讨论时以理服人。
④一起聊书法时，可以结合图片、实物，分点表述，对感兴趣的话题深入交流。
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
（2）下面材料都围绕“球迷爸爸”这个中心意思的一组是（ ）。
①随时关注自己喜爱的球队的动态 ②不管多忙，都会陪着心爱的宠物玩皮球
③常和我说要努力学习 ④在单位组织了一支业余球队
⑤干着活也不忘了展示一下球技 ⑥带上全家外出旅行
A．①④⑤B．①②④C．③④⑤D．①⑤⑥
三、习作。（30分）
18．题目：《爱，就在我身边》
提示：写一件你真实经历的事。要求按一定顺序，抓住动作、神态、语言、心理等细节，写清楚事情的经过，表达出令你感动的原因。根据内容表达的需要，分段表述。不少于450字，写完后如需修改，请使用修改符号。
四、课外阅读
19．读《童年》，选择。
（1）在外祖父家，和阿廖沙最亲密的人是（ ）。
A．外祖父B．两个舅舅C．外祖母
（2）两个舅舅互相斗争的主要原因是（ ）。
A．都想得到父亲的财产
B．为了照顾阿廖沙
C．格里高利的挑唆
（3）使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是（ ）。
A．不幸的童年B．生活所迫C．父亲的影响
20．读《爱的教育》，选择。
（1）代洛西和可莱谛领着驼背的耐利来“我”家了，我发现平时挂在厨房里的那幅（ ）没有了，是父亲故意拿开的，因为怕耐利看见。
A．驼背的人的滑稽画B．蒙娜丽莎的微笑C．最后的晚餐
（2）小作者最喜欢听配巴先生给大家讲故事了，先生多久讲一个故事？（ ）
A．每天B．每周C．每月
（3）“我”的母亲经常带着“我”和姐姐去给报纸上报道的、住在贫民窟的穷苦妇人（ ）。
A．送食物B．送布C．送首饰
21．读《小英雄雨来》，选择。
（1）雨来在小伙伴中担任的职务是（ ）
A．小队长B．侦察排长C．司务长
（2）特务闯进雨来家里，雨来妈妈把雨来的课本藏在了（ ）
A．抽屉里B．草垛子里C．炕席底下
22．判断题。
（1）书法是我们的国粹，历史上有很多书法家，人们常说的“颜筋柳骨”，就是指书法家颜真卿和柳宗元。
（2）阅读文章时，要注意不同的文章有不同的把握文章的主要内容方法。
（3）做课堂笔记不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。
（4）只要了解了传统文化知识，我们就能够学习好古诗词。
（5）写倡议书时，标题要鲜明，根据需要写称呼，正文写清楚倡议内容，最后要署名并写上日期。
（6）读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读。
阅读下面文本，完成下面小题。
下图画面主体是一本巨大的打开的书，书的封面上写着“一本好书”，封底上写着“一生财富”。书的上面醒目地写着：“今天你读了吗？”书的下面露出三双脚，代表着一家三口——爸爸、妈妈和孩子，他们在共同阅读这本书。
23．“世界读书日”是哪一天？（ ）
A．4月22日 B．4月23日 C．5月22日
24．下列哪一项说法最贴近这张图片的主题？（ ）
A．好书如同财富，要让好书伴随一生。
B．一生赚的财富，还不如读一本好书。
C．只要读一本好书，一生的财富就有了。
25．如果与你的父母共读一本书，你会选择《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》中的哪一本？为什么？试着从阅读感悟、人物形象、故事情节等角度中选择一点进行推荐。
答案解析部分
1．【答案】绿毯；陶醉；幽雅；坚强不屈；照耀；波涛汹涌
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】不要把“绿毯”的“毯”写成“毽”，不要把“坚强不屈”的“坚”写成“艰”，不要把“陶醉”的“醉”左面写成“西”。
故答案为：绿毯、陶醉、幽雅、坚强不屈、照耀、波涛汹涌
【点评】本题考查了看拼音写词语。要正确拼读，规范书写，不要出现错别字。注意正确的坐姿和写姿，养成良好的书写习惯。
2．【答案】左右；刂；七；xiā；xuē
【知识点】汉字查字典
【解析】【分析】“削”是左右结构的字，部首是“刂”，除去部首还有7画。
“削苹果”用刀把苹果的皮去掉。故“削”的读音是“xiā”，用刀斜着去掉物体的表皮。读“xuē”时可组词“瘦削”。
故答案为：左右刂 7 xiā xuē
【点评】考查了查字典，查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
3．【答案】（1）正确
（2）正确
（3）正确
（4）错误
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】(1)正确。
(2)正确。
(3)正确。
（4）错误。《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都描写了月夜。唐代诗人孟浩然的《宿建德江》表达了诗人思念家乡之情，宋代词人辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》表达了词人夜行乡间的闲适和愉快的思想感情。
故答案为：(1)正确；(2)正确；(3)正确；（4）错误。
【点评】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
4．【答案】（1）如果；就
（2）虽然；但是
（3）不仅；还
（4）只要；就
【知识点】关联词
【解析】【分析】（1）两个分句间是假设关系，可以用”如果……就……“相连。
（2）两个分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。
（3）两个分句间是递进关系，可以用“不仅……还……”相连。
（4）两个分句间是条件关系，可以用“只要……就……”相连。
故答案为：（1）如果……就……；（2）虽然……但是……；（3）不仅……还……；（4）只要……就……
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
5．【答案】（1）把“可能”和“估计”去掉一个即可。
（2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹？
（3）弟弟全神贯注地看着电视上的足球比赛，时而为精彩的进球拍手叫好，时而为球员的失误唉声叹气，时而又对裁判的判决感到不满，妈妈叫他吃饭他都没听见。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【分析】(1)考查了修改病句。重复啰嗦，将“可能”或”估计“删去一个。
(2)将“不得不”改为“怎能不”，将“。”改为“？”。
(3)只要能具体描述出弟弟对看电视入迷的样子，合理即可。比如：弟弟全神贯注地看着电视上的足球比赛，时而为精彩的进球拍手叫好，时而为球员的失误唉声叹气，时而又对裁判的判决感到不满，妈妈叫他吃饭他都没听见。
故答案为：(1)把“可能”和“估计”去掉一个即可。(2)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹？(3)弟弟全神贯注地看着电视上的足球比赛，时而为精彩的进球拍手叫好，时而为球员的失误唉声叹气，时而又对裁判的判决感到不满，妈妈叫他吃饭他都没听见。
【点评】本题考查的知识点是修改病句、改写句子、句子仿写、扩句。认真分析所给句子的特点，然后完成。
6．【答案】（1）江清月近人；明月别枝惊鹊；绿树村边合；低吟一首奇丽的小诗
（2）万水千山只等闲；视死忽如归；为民请命；舍身求法
【知识点】古诗词默写
【解析】【分析】(1)由上句“野旷天低树”可知下句是“江清月近人”，由下句“清风半夜鸣蝉”可知上句是“明月别枝惊鹊”，由下句“青山郭外斜”可知上句是“绿树村边合”，由上句“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下”可知下文是“低吟一首奇丽的小诗”。
(2)由上句“红军不怕远征难”可知下句是“万水千山只等闲”，由上句“捐躯赴国难”可知下句是“视死忽如归”，由上句“做埋头苦干的人，拼命硬干的人，”可知下文是“为民请命的人，舍身求法的人”。
故答案为：(1)江清月近人、明月别枝惊鹊、绿树村边合、低吟一首奇丽的小诗；(2)万水千山只等闲、视死忽如归、为民请命、舍身求法。
【点评】 本题考查了古诗句的积累。要根据提示的诗句来补充，学习古诗，不但要熟练背诵，还要正确书写，理解意思并学会恰当运用。
【答案】7．一方面渲染了欢乐的气氛，另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。
8．C
【知识点】词
【解析】【点评】本题考查了古诗词赏析。俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
7．考查了对诗歌内容的理解。从喜鹊的惊飞，蝉的鸣声、青蛙的叫声可知，这些声音一方面渲染了欢乐的气氛，另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。
故答案为：一方面渲染了欢乐的气氛，另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。
8．本题考查了对诗歌内容的理解。A、B、D正确。C.有误，“七八个星天外，两三点雨山前”的意思是天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。
故答案为：C
【答案】9．喜欢；晒；说
10．B
11．拊掌大笑；活泼、率真；笑而然之；虚心，乐于接受意见
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
9．考查了字词解释。结合译文作答，
①“好书画”的意思是：喜爱书画。好：喜爱。
②“一日曝书画”的意思是：一天晒书画。曝：晒。
③“古语有云”的意思是：古话有说。云：说。
故答案为：喜欢、晒、说
10．考查了内容理解。结合译文梳理文意后作答，错误的一项为B项，“尤所爱”是指杜处士尤其喜爱戴嵩画的《斗牛图》。
故答案为：B
11．考查了内容理解和形象分析。文中牧童“笑”的方式是“拊掌大笑”，体现了牧童年小活泼，性格直接的特点；文中处士“笑”的方式是“笑而然之”，体现了处士能够虚心接受意见的特点。
故答案为：拊掌大笑；活泼、率真；笑而然之；虚心，乐于接受意见。
【答案】12．山花；松柏
13．，|；|，|；|，|。
14．野草自己生长根须，自己寻找石缝。
15．④；枝叶；根须；坚忍不拔；顽强不屈
16．人生难免有挫折，关键是要不断地增强承受挫折的能力，坦然面对挫折，勇敢战胜挫折，变挫折为动力，推动自己前进，这样才能成为生活中的强者。
【知识点】散文阅读；文章主旨理解
【解析】【点评】本题是阅读分析。完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
12．考查学生对文章内容的理解。阅读文章由”或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。或者就是一团一团小小的山花，大多又是那苦苦的蒲公英。最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。“可知，短文选取了野草、蒲公英、松柏等事物表现倔强的生命，令人感动。
故答案为：山花、松柏
13．考查学生对标点符号的运用。一句话未说完用逗号。一句话已说完用句号。即为：它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失却光泽，它们的根深埋在石缝间狭隘的间隙里。它们默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。
故答案为：，；，；，。
14．考查学生对文章内容的理解。阅读句子“更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝”可知，这里的“本能”是指自己生长根须；自己寻找石缝。
故答案为：野草自己生长根须，自己寻找石缝。
15．考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，第四自然段从躯干、枝干、枝叶、树根等方面写松柏，我感受到了松柏不畏艰险、倔强顽强的品质。这段是围绕“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华”这个观点展开的。
故答案为：④；枝叶；根须、；坚忍不拔、顽强不屈
16．考查学生对文章内容的理解与感悟。只要能结合生活实际写出自己的感受，通顺合理即可。比如，人生难免有挫折，关键是要不断地增强承受挫折的能力，坦然面对挫折，勇敢战胜挫折，变挫折为动力，推动自己前进，这样才能成为生活中的强者。
故答案为：人生难免有挫折，关键是要不断地增强承受挫折的能力，坦然面对挫折，勇敢战胜挫折，变挫折为动力，推动自己前进，这样才能成为生活中的强者。
17．【答案】（1）B
（2）A
【知识点】语言得体
【解析】【分析】(1)①不完全正确。演讲时要根据内容配上适的语气、语调。②③④完全正确。
(2)习作题目是《球迷爸爸》，可见习作内容是写爸爸的，由“球迷”可知习作要写一写球迷的爸爸，因此，选材要紧紧贴合习作题目，围绕中心去选材。如：随时关注自己喜爱的球队的动态，爸爸在单位组织了一支业余球队，干着活也不忘了展示一下球技等素材都可以作为本次习作鹅材料。而与足球无关的材料如：不管多忙，都会陪着心爱的宠物玩皮球；常和我说要努力学习；带上全家外出旅行就不必去写。
故答案为：(1) B；(2) A
【点评】考查了实践作业。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。
18．【答案】爱就在我身边 爱，是人类一个更古不变的主题。我们赋予了它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。没有史诗那样的憾人心魄，没有风卷大海的惊波逆转。它就像一场春雨，一首清歌，在我心里绵长悠远。
小时候，会怨你。
小时候，因为幼儿园每天都有五点放学，对于那时的我来说时间很长，每次你要送我上学时，我总是又哭又闹，而你，却把我的手从你的胳膊上扯下来，让我自己回教室。那时候，我的心里有着许多胡怨恨。可是，后来的我知道，你的方式也是一种爱，是让我学会独立与坚强。这些爱在我身竟陪伴了我幼儿园的三年。
长大些，不懂你。
“回学校，穿多点，别冻着了，免得落下病。”“知道了知道了，我走了啊！”面对你的谆谆教导和关心，总是有很不耐烦的心理。你总是让我成绩好成绩好，我总以为是脸上面子的炫耀。其实，妈妈想让我在未来对学习不后悔，事业有所成就，这也是爱呀！
而现在，我会爱你。
现在的我，理解了你对我种种的爱，理解了你为什么要我在冷天加衣服，理解了你为什么要在我在幼儿园哭着不让您回去时，您却让我单独回教室，理解了你为什么让我好好学习。你总是把最好的给我，我却不曾感激，现在，我懂了。谢谢你做的一切，妈妈，只到现在才知道，身边都是您满满的爱。
爱是一盏不灭的灯，永久地照亮在我生命的黑暗；爱是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生命的渡口；爱是一朵永远艳丽的鲜花，永久地开放在我生命的花园，我愿用世界上最温暖的词汇赞美你——我身边的爱。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为命题作文，要求以“爱，就在我身边”为题，写一写我们身边的爱。我们每天享受着不同爱：父母的疼爱、朋友之间友爱、老师的爱。选择让你难忘，想和大家分享的写下来。写作时要注意抓住题眼“爱”展开，要通过典型的事例表现人“爱”，选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写，让人物的性格特点在事例中显现出来。注意通过人物的语言、动作、心理活动等刻画人物。
【点评】本文作者运用“小标题”的形式将文章分为“小时候，会怨你”、“长大些，不懂你”、“而现在，会爱你”三个部分，也是坐着成长的三个阶段。文章用流畅细腻的笔触表达了感恩身边人的情感。
19．【答案】（1）C
（2）A
（3）B
【知识点】《童年》
【解析】【分析】《童年》是苏联作家马克西姆•高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
(1)结合作品内容可知，在外祖父家，和阿廖沙最亲密的人是外祖母。
(2)结合作品内容可知，两个舅舅互相斗争的主要原因是都想得到父亲的财产。
(3)结合作品内容可知，使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是：生活所迫。
故答案为：(1)C；(2)A；(3)B
【点评】本题考查了学生的课外阅读。培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。
20．【答案】（1）A
（2）C
（3）B
【知识点】其他外国名著
【解析】【分析】(1)由”等走进食堂，把周围陈设打量了一会儿，看到那驼背的滑稽画，就装了一次兔脸。“可知答案。
(2)由名著内容可知，配巴先生每月给大家讲故事。
(3)由名著内容可知，“我”的母亲经常带着“我”和姐姐去给报纸上报道的、住在贫民窟的穷苦妇人送布。
故答案为：(1) A；(2) C；(3)B
【点评】本题考查了对名著的了解。要读明白故事情节，了解里面的主要人物，知道故事的大意。要养成诵读名著的好习惯。
21．【答案】（1）B
（2）C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】(1)结合课文内容可知，雨来在小伙伴中担任侦察排长职务；
(2)结合课文内容可知，特务闯进雨来家里，雨来妈妈把雨来的课本藏在了炕席底下。
故答案为：(1) B；(2)C
【点评】本题考查对课文的理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。平时要注意多诵读。
22．【答案】（1）错误
（2）正确
（3）正确
（4）错误
（5）错误
（6）错误
【知识点】书法作品；其他文学常识
【解析】【分析】(1)错误，人们常说的“颜筋柳骨”，就是指书法家颜真卿和柳公权；
(2)正确；
(3)正确；
(4)错误，了解传统文化知识，能帮助我们更好地学习古诗词。
(5)错误，写倡议书时，标题要鲜明，可以根据倡议书的对象写称呼，有时候也可以不写称呼，在正文中点出即可。
(6)错误，读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不必逐字逐句地读。
故答案为：(1)错误；(2)正确；(3)正确；(4)错误；(5)错误；(6)错误。
【点评】考查了实践作业、传统文化知识及倡议书。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。结合课内学习及平时的阅读实践认真分析选项中的内容判断。
【答案】23．B
24．A
25．我会选择《爱的教育》。因为《爱的教育》这本书，是以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱感受生活中的点点滴滴。作品融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱.……尽管每一种爱都不是惊天动地的，但却是感人肺腑的。此书以孩子的口吻、孩子的笔触、孩子的眼光写出了孩子的生活和思想，更贴近孩子的内心世界，更能被孩子们接受。因此说，这是一本为人父母、为人师长、为人子女者一生必读的教育经典、学习范本。
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】认真仔细地观察图片，看懂图片内容，在理解图片内容的基础上结合题目要求回答问题。
23．考查对图片内容的理解。通过仔细观察图画，图画内容告诉我们“世界读书日”是4月23日。
故答案为： B
24．考查对图片内容的理解。通过仔细看图片和阅读图片上的内容可知，本题中的“好书如同财富，要让好书伴随一生”这句话最贴近这张图片的主题。因为“一本好书”，是“一生财富”。
故答案为：A
25．考查对知识的拓展延伸。比如：如果我与父母共读一本书，我会选择《爱的教育》。因为《爱的教育》这本书，是以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱感受生活中的点点滴滴。作品融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……尽管每一种爱都不是惊天动地的，但却是感人肺腑的。此书以孩子的口吻、孩子的笔触、孩子的眼光写出了孩子的生活和思想，更贴近孩子的内心世界，更能被孩子们接受。因此说，这是一本为人父母、为人师长、为人子女者一生必读的教育经典、学习范本。
故答案为：我会选择《爱的教育》。因为《爱的教育》这本书，是以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱感受生活中的点点滴滴。作品融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱.……尽管每一种爱都不是惊天动地的，但却是感人肺腑的。此书以孩子的口吻、孩子的笔触、孩子的眼光写出了孩子的生活和思想，更贴近孩子的内心世界，更能被孩子们接受。因此说，这是一本为人父母、为人师长、为人子女者一生必读的教育经典、学习范本。中央宣传部
中央文明办
新闻出版总署提醒您
4月23日是
世界读书日
一、积累与运用（40分）
1．读拼音，根据语境写词语。
阅读是心灵的旅行。本学期，我们走进大自然，徜徉在（lǜ tǎn）似的草原上，（tá zuì）在丁香花（yōu yǎ）的甜香中；我们走进人物的世界，被狼牙山五壮士（ jiān qiáng bù qū）的精神所折服；我们走进艺术的百花园，聆听月光曲的旋律，仿佛看到了月光（zhà yà）下（bō tā xiōng yǒng）的大海……
2．查字典填空。
“削”是 结构的字，部首是 ，除部首外还有 画。“削”在“削苹果皮”中读 ，在“瘦削”中读 。
3．分析以下关于课文内容或主题的说法，判断对错。
（1）《丁香结》表达了作者乐观豁达的人生态度，那就是要正视生活中的不顺心。
（2）《穷人》中桑娜夫妇尽管生活困难，却对他人伸出援手，可谓“穷人不穷”。
（3）“只有一个地球”既是说明人类生存的事实，更是呼吁人类保护地球的口号。
（4）《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都描写了月夜，都表达了诗人的愁思。
4．填上合适的关联词。
（1） 所有的动物都死去，人类 会灭亡
（2）人们 尚未在地球以外的太空中找到生命， 仍然相信遥远的太空存在着生命。
（3）滥用化学品， 使自然资源不能再生， 会造成一系列生态灾难。
（4） 有机会，他 得意洋洋招呼大伙儿来观摩。
5．词句段运用。
（1）太阳系中唯一还可能存在生命的行星估计是火星。（用修改符号修改病句）
（2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为反问句）
（3）放学后，几个孩子围成一圈又开始斗蟋蟀了。那一双双小眼睛随着蟋蟀的运动不停地转动着，小嘴巴也紧张得半张着，还不时发出喝彩声和尖叫声，直到妈妈喊他们回家吃饭，他们才发觉天已经黑了。（照样子，写一写弟弟对看电视入迷的样子）
6．根据课文内容和古诗文填空。
（1）行走，让生活更美好。我们感受“野旷天低树， ”的日暮江景；领略“ ，清风半夜鸣蝉”的山村夜景；欣赏“ ，青山郭外斜”的田园风光；来到草原，“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 。”
（2）感恩，让生活更美好。我们敬佩“红军不怕远征难， ”的大无畏的爱国精神；激扬“捐躯赴国难， ”的爱国精神；我们要立志成为鲁迅眼中“中国的脊梁”，做埋头苦干的人，拼命硬干的人， 的人， 的人。
二、阅读与鉴赏（26分）
古诗词赏析。
西江月・夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
7．词的上片写了很多夏夜特有的声音，写这些声音有何作用？
8．以下对诗词理解有误的一项是（ ）。
A．词人描绘了一幅山村盛夏月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。
B．词中运用了侧面烘托和动静相衬的表现手法，既写景又写人，使整个夏夜充满诗情画意。
C．上片写晴，下片写雨，“七八个星天外，两三点雨山前”两句，描写了溧雨将至的景象，也隐喻词人退隐生活中内心的不宁静。
D．“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”的意思是，踏着小路在溪桥处转了个弯，忽然出
现了社林旁边曾经见过的那个茅店。
阅读。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
9．解释下列加点的字词。
①好书画 ②一日曝书画 ③古语有云
10．下列句子中，括号里补充的省略成分有误的是（ ）
A．（杜处土）所宝以百数。B．（戴嵩）尤所爱。
C．（牧童）抵掌大笑。D．一日（杜处士）曝书画。
11．文中牧童和处士“笑”的方式不一样，请找出来写在下面，想一想：这“笑”体现了两人什么样的性格特点？
牧童： 性格特点： 处士： 性格特点：
现代文阅读
石缝间的生命
①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸（shān）然泪下。
②或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，它们有的只有三两片长长的 细瘦的薄叶，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，自己寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可遏制。
⑤ 或者就是一团一团小小的山花，大多又是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎□显得坚韧而苍老□它们的叶□因枯萎而失却光泽□它们的根□深埋在石缝间狭隘的间隙里□它们默默地为攀登的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
④如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜。最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的，每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的枝叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰，只有那盘结在石上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。
⑤愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。
12．围绕中心意思，短文选取了野草、 、 等事物表现倔强的生命，令人感动。
13．在第③段的□中，加入合适的标点符号
14．第②段中，作者赞美了无名野草的“生命的本能”的尊贵。这里的“本能”是指什么？请用文中的词句概括回答。
15．作者从哪些方面描写松柏的？从这些描写中你感受到松柏具有怎样的品质？
要解决这两个问题，应该读第 段，我发现作者从躯干、枝干、 、 等方面写松柏，我感受到了松柏 的品质。
16．当我们遭遇挫折时，总有人怨天尤人，叹命运的不公平。读完文章，你有什么启发？试着说一说。
17．口语交际。
（1）以下关于口语交际注意点的表述，完全正确的一组是（ ）
①演讲时始终要做到语气有力、语调上扬、声音响亮、表情丰富、配上动作。
②在寻求和说服人家支持自己做一件事时，要把想法和理由说清楚，并恰当应对。
③与他人意见不同时，要懂得尊重对方，不歪曲他人观点，继续讨论时以理服人。
④一起聊书法时，可以结合图片、实物，分点表述，对感兴趣的话题深入交流。
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
（2）下面材料都围绕“球迷爸爸”这个中心意思的一组是（ ）。
①随时关注自己喜爱的球队的动态 ②不管多忙，都会陪着心爱的宠物玩皮球
③常和我说要努力学习 ④在单位组织了一支业余球队
⑤干着活也不忘了展示一下球技 ⑥带上全家外出旅行
A．①④⑤B．①②④C．③④⑤D．①⑤⑥
三、习作。（30分）
18．题目：《爱，就在我身边》
提示：写一件你真实经历的事。要求按一定顺序，抓住动作、神态、语言、心理等细节，写清楚事情的经过，表达出令你感动的原因。根据内容表达的需要，分段表述。不少于450字，写完后如需修改，请使用修改符号。
四、课外阅读
19．读《童年》，选择。
（1）在外祖父家，和阿廖沙最亲密的人是（ ）。
A．外祖父B．两个舅舅C．外祖母
（2）两个舅舅互相斗争的主要原因是（ ）。
A．都想得到父亲的财产
B．为了照顾阿廖沙
C．格里高利的挑唆
（3）使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是（ ）。
A．不幸的童年B．生活所迫C．父亲的影响
20．读《爱的教育》，选择。
（1）代洛西和可莱谛领着驼背的耐利来“我”家了，我发现平时挂在厨房里的那幅（ ）没有了，是父亲故意拿开的，因为怕耐利看见。
A．驼背的人的滑稽画B．蒙娜丽莎的微笑C．最后的晚餐
（2）小作者最喜欢听配巴先生给大家讲故事了，先生多久讲一个故事？（ ）
A．每天B．每周C．每月
（3）“我”的母亲经常带着“我”和姐姐去给报纸上报道的、住在贫民窟的穷苦妇人（ ）。
A．送食物B．送布C．送首饰
21．读《小英雄雨来》，选择。
（1）雨来在小伙伴中担任的职务是（ ）
A．小队长B．侦察排长C．司务长
（2）特务闯进雨来家里，雨来妈妈把雨来的课本藏在了（ ）
A．抽屉里B．草垛子里C．炕席底下
22．判断题。
（1）书法是我们的国粹，历史上有很多书法家，人们常说的“颜筋柳骨”，就是指书法家颜真卿和柳宗元。
（2）阅读文章时，要注意不同的文章有不同的把握文章的主要内容方法。
（3）做课堂笔记不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。
（4）只要了解了传统文化知识，我们就能够学习好古诗词。
（5）写倡议书时，标题要鲜明，根据需要写称呼，正文写清楚倡议内容，最后要署名并写上日期。
（6）读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读。
阅读下面文本，完成下面小题。
下图画面主体是一本巨大的打开的书，书的封面上写着“一本好书”，封底上写着“一生财富”。书的上面醒目地写着：“今天你读了吗？”书的下面露出三双脚，代表着一家三口——爸爸、妈妈和孩子，他们在共同阅读这本书。
23．“世界读书日”是哪一天？（ ）
A．4月22日 B．4月23日 C．5月22日
24．下列哪一项说法最贴近这张图片的主题？（ ）
A．好书如同财富，要让好书伴随一生。
B．一生赚的财富，还不如读一本好书。
C．只要读一本好书，一生的财富就有了。
25．如果与你的父母共读一本书，你会选择《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》中的哪一本？为什么？试着从阅读感悟、人物形象、故事情节等角度中选择一点进行推荐。
答案解析部分
1．【答案】绿毯；陶醉；幽雅；坚强不屈；照耀；波涛汹涌
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】不要把“绿毯”的“毯”写成“毽”，不要把“坚强不屈”的“坚”写成“艰”，不要把“陶醉”的“醉”左面写成“西”。
故答案为：绿毯、陶醉、幽雅、坚强不屈、照耀、波涛汹涌
【点评】本题考查了看拼音写词语。要正确拼读，规范书写，不要出现错别字。注意正确的坐姿和写姿，养成良好的书写习惯。
2．【答案】左右；刂；七；xiā；xuē
【知识点】汉字查字典
【解析】【分析】“削”是左右结构的字，部首是“刂”，除去部首还有7画。
“削苹果”用刀把苹果的皮去掉。故“削”的读音是“xiā”，用刀斜着去掉物体的表皮。读“xuē”时可组词“瘦削”。
故答案为：左右刂 7 xiā xuē
【点评】考查了查字典，查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
3．【答案】（1）正确
（2）正确
（3）正确
（4）错误
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】(1)正确。
(2)正确。
(3)正确。
（4）错误。《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都描写了月夜。唐代诗人孟浩然的《宿建德江》表达了诗人思念家乡之情，宋代词人辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》表达了词人夜行乡间的闲适和愉快的思想感情。
故答案为：(1)正确；(2)正确；(3)正确；（4）错误。
【点评】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
4．【答案】（1）如果；就
（2）虽然；但是
（3）不仅；还
（4）只要；就
【知识点】关联词
【解析】【分析】（1）两个分句间是假设关系，可以用”如果……就……“相连。
（2）两个分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。
（3）两个分句间是递进关系，可以用“不仅……还……”相连。
（4）两个分句间是条件关系，可以用“只要……就……”相连。
故答案为：（1）如果……就……；（2）虽然……但是……；（3）不仅……还……；（4）只要……就……
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
5．【答案】（1）把“可能”和“估计”去掉一个即可。
（2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹？
（3）弟弟全神贯注地看着电视上的足球比赛，时而为精彩的进球拍手叫好，时而为球员的失误唉声叹气，时而又对裁判的判决感到不满，妈妈叫他吃饭他都没听见。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【分析】(1)考查了修改病句。重复啰嗦，将“可能”或”估计“删去一个。
(2)将“不得不”改为“怎能不”，将“。”改为“？”。
(3)只要能具体描述出弟弟对看电视入迷的样子，合理即可。比如：弟弟全神贯注地看着电视上的足球比赛，时而为精彩的进球拍手叫好，时而为球员的失误唉声叹气，时而又对裁判的判决感到不满，妈妈叫他吃饭他都没听见。
故答案为：(1)把“可能”和“估计”去掉一个即可。(2)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹？(3)弟弟全神贯注地看着电视上的足球比赛，时而为精彩的进球拍手叫好，时而为球员的失误唉声叹气，时而又对裁判的判决感到不满，妈妈叫他吃饭他都没听见。
【点评】本题考查的知识点是修改病句、改写句子、句子仿写、扩句。认真分析所给句子的特点，然后完成。
6．【答案】（1）江清月近人；明月别枝惊鹊；绿树村边合；低吟一首奇丽的小诗
（2）万水千山只等闲；视死忽如归；为民请命；舍身求法
【知识点】古诗词默写
【解析】【分析】(1)由上句“野旷天低树”可知下句是“江清月近人”，由下句“清风半夜鸣蝉”可知上句是“明月别枝惊鹊”，由下句“青山郭外斜”可知上句是“绿树村边合”，由上句“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下”可知下文是“低吟一首奇丽的小诗”。
(2)由上句“红军不怕远征难”可知下句是“万水千山只等闲”，由上句“捐躯赴国难”可知下句是“视死忽如归”，由上句“做埋头苦干的人，拼命硬干的人，”可知下文是“为民请命的人，舍身求法的人”。
故答案为：(1)江清月近人、明月别枝惊鹊、绿树村边合、低吟一首奇丽的小诗；(2)万水千山只等闲、视死忽如归、为民请命、舍身求法。
【点评】 本题考查了古诗句的积累。要根据提示的诗句来补充，学习古诗，不但要熟练背诵，还要正确书写，理解意思并学会恰当运用。
【答案】7．一方面渲染了欢乐的气氛，另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。
8．C
【知识点】词
【解析】【点评】本题考查了古诗词赏析。俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
7．考查了对诗歌内容的理解。从喜鹊的惊飞，蝉的鸣声、青蛙的叫声可知，这些声音一方面渲染了欢乐的气氛，另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。
故答案为：一方面渲染了欢乐的气氛，另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。
8．本题考查了对诗歌内容的理解。A、B、D正确。C.有误，“七八个星天外，两三点雨山前”的意思是天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。
故答案为：C
【答案】9．喜欢；晒；说
10．B
11．拊掌大笑；活泼、率真；笑而然之；虚心，乐于接受意见
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
9．考查了字词解释。结合译文作答，
①“好书画”的意思是：喜爱书画。好：喜爱。
②“一日曝书画”的意思是：一天晒书画。曝：晒。
③“古语有云”的意思是：古话有说。云：说。
故答案为：喜欢、晒、说
10．考查了内容理解。结合译文梳理文意后作答，错误的一项为B项，“尤所爱”是指杜处士尤其喜爱戴嵩画的《斗牛图》。
故答案为：B
11．考查了内容理解和形象分析。文中牧童“笑”的方式是“拊掌大笑”，体现了牧童年小活泼，性格直接的特点；文中处士“笑”的方式是“笑而然之”，体现了处士能够虚心接受意见的特点。
故答案为：拊掌大笑；活泼、率真；笑而然之；虚心，乐于接受意见。
【答案】12．山花；松柏
13．，|；|，|；|，|。
14．野草自己生长根须，自己寻找石缝。
15．④；枝叶；根须；坚忍不拔；顽强不屈
16．人生难免有挫折，关键是要不断地增强承受挫折的能力，坦然面对挫折，勇敢战胜挫折，变挫折为动力，推动自己前进，这样才能成为生活中的强者。
【知识点】散文阅读；文章主旨理解
【解析】【点评】本题是阅读分析。完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
12．考查学生对文章内容的理解。阅读文章由”或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。或者就是一团一团小小的山花，大多又是那苦苦的蒲公英。最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。“可知，短文选取了野草、蒲公英、松柏等事物表现倔强的生命，令人感动。
故答案为：山花、松柏
13．考查学生对标点符号的运用。一句话未说完用逗号。一句话已说完用句号。即为：它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失却光泽，它们的根深埋在石缝间狭隘的间隙里。它们默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。
故答案为：，；，；，。
14．考查学生对文章内容的理解。阅读句子“更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝”可知，这里的“本能”是指自己生长根须；自己寻找石缝。
故答案为：野草自己生长根须，自己寻找石缝。
15．考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，第四自然段从躯干、枝干、枝叶、树根等方面写松柏，我感受到了松柏不畏艰险、倔强顽强的品质。这段是围绕“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华”这个观点展开的。
故答案为：④；枝叶；根须、；坚忍不拔、顽强不屈
16．考查学生对文章内容的理解与感悟。只要能结合生活实际写出自己的感受，通顺合理即可。比如，人生难免有挫折，关键是要不断地增强承受挫折的能力，坦然面对挫折，勇敢战胜挫折，变挫折为动力，推动自己前进，这样才能成为生活中的强者。
故答案为：人生难免有挫折，关键是要不断地增强承受挫折的能力，坦然面对挫折，勇敢战胜挫折，变挫折为动力，推动自己前进，这样才能成为生活中的强者。
17．【答案】（1）B
（2）A
【知识点】语言得体
【解析】【分析】(1)①不完全正确。演讲时要根据内容配上适的语气、语调。②③④完全正确。
(2)习作题目是《球迷爸爸》，可见习作内容是写爸爸的，由“球迷”可知习作要写一写球迷的爸爸，因此，选材要紧紧贴合习作题目，围绕中心去选材。如：随时关注自己喜爱的球队的动态，爸爸在单位组织了一支业余球队，干着活也不忘了展示一下球技等素材都可以作为本次习作鹅材料。而与足球无关的材料如：不管多忙，都会陪着心爱的宠物玩皮球；常和我说要努力学习；带上全家外出旅行就不必去写。
故答案为：(1) B；(2) A
【点评】考查了实践作业。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。
18．【答案】爱就在我身边 爱，是人类一个更古不变的主题。我们赋予了它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。没有史诗那样的憾人心魄，没有风卷大海的惊波逆转。它就像一场春雨，一首清歌，在我心里绵长悠远。
小时候，会怨你。
小时候，因为幼儿园每天都有五点放学，对于那时的我来说时间很长，每次你要送我上学时，我总是又哭又闹，而你，却把我的手从你的胳膊上扯下来，让我自己回教室。那时候，我的心里有着许多胡怨恨。可是，后来的我知道，你的方式也是一种爱，是让我学会独立与坚强。这些爱在我身竟陪伴了我幼儿园的三年。
长大些，不懂你。
“回学校，穿多点，别冻着了，免得落下病。”“知道了知道了，我走了啊！”面对你的谆谆教导和关心，总是有很不耐烦的心理。你总是让我成绩好成绩好，我总以为是脸上面子的炫耀。其实，妈妈想让我在未来对学习不后悔，事业有所成就，这也是爱呀！
而现在，我会爱你。
现在的我，理解了你对我种种的爱，理解了你为什么要我在冷天加衣服，理解了你为什么要在我在幼儿园哭着不让您回去时，您却让我单独回教室，理解了你为什么让我好好学习。你总是把最好的给我，我却不曾感激，现在，我懂了。谢谢你做的一切，妈妈，只到现在才知道，身边都是您满满的爱。
爱是一盏不灭的灯，永久地照亮在我生命的黑暗；爱是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生命的渡口；爱是一朵永远艳丽的鲜花，永久地开放在我生命的花园，我愿用世界上最温暖的词汇赞美你——我身边的爱。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为命题作文，要求以“爱，就在我身边”为题，写一写我们身边的爱。我们每天享受着不同爱：父母的疼爱、朋友之间友爱、老师的爱。选择让你难忘，想和大家分享的写下来。写作时要注意抓住题眼“爱”展开，要通过典型的事例表现人“爱”，选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写，让人物的性格特点在事例中显现出来。注意通过人物的语言、动作、心理活动等刻画人物。
【点评】本文作者运用“小标题”的形式将文章分为“小时候，会怨你”、“长大些，不懂你”、“而现在，会爱你”三个部分，也是坐着成长的三个阶段。文章用流畅细腻的笔触表达了感恩身边人的情感。
19．【答案】（1）C
（2）A
（3）B
【知识点】《童年》
【解析】【分析】《童年》是苏联作家马克西姆•高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
(1)结合作品内容可知，在外祖父家，和阿廖沙最亲密的人是外祖母。
(2)结合作品内容可知，两个舅舅互相斗争的主要原因是都想得到父亲的财产。
(3)结合作品内容可知，使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是：生活所迫。
故答案为：(1)C；(2)A；(3)B
【点评】本题考查了学生的课外阅读。培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。
20．【答案】（1）A
（2）C
（3）B
【知识点】其他外国名著
【解析】【分析】(1)由”等走进食堂，把周围陈设打量了一会儿，看到那驼背的滑稽画，就装了一次兔脸。“可知答案。
(2)由名著内容可知，配巴先生每月给大家讲故事。
(3)由名著内容可知，“我”的母亲经常带着“我”和姐姐去给报纸上报道的、住在贫民窟的穷苦妇人送布。
故答案为：(1) A；(2) C；(3)B
【点评】本题考查了对名著的了解。要读明白故事情节，了解里面的主要人物，知道故事的大意。要养成诵读名著的好习惯。
21．【答案】（1）B
（2）C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】(1)结合课文内容可知，雨来在小伙伴中担任侦察排长职务；
(2)结合课文内容可知，特务闯进雨来家里，雨来妈妈把雨来的课本藏在了炕席底下。
故答案为：(1) B；(2)C
【点评】本题考查对课文的理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。平时要注意多诵读。
22．【答案】（1）错误
（2）正确
（3）正确
（4）错误
（5）错误
（6）错误
【知识点】书法作品；其他文学常识
【解析】【分析】(1)错误，人们常说的“颜筋柳骨”，就是指书法家颜真卿和柳公权；
(2)正确；
(3)正确；
(4)错误，了解传统文化知识，能帮助我们更好地学习古诗词。
(5)错误，写倡议书时，标题要鲜明，可以根据倡议书的对象写称呼，有时候也可以不写称呼，在正文中点出即可。
(6)错误，读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不必逐字逐句地读。
故答案为：(1)错误；(2)正确；(3)正确；(4)错误；(5)错误；(6)错误。
【点评】考查了实践作业、传统文化知识及倡议书。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。结合课内学习及平时的阅读实践认真分析选项中的内容判断。
【答案】23．B
24．A
25．我会选择《爱的教育》。因为《爱的教育》这本书，是以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱感受生活中的点点滴滴。作品融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱.……尽管每一种爱都不是惊天动地的，但却是感人肺腑的。此书以孩子的口吻、孩子的笔触、孩子的眼光写出了孩子的生活和思想，更贴近孩子的内心世界，更能被孩子们接受。因此说，这是一本为人父母、为人师长、为人子女者一生必读的教育经典、学习范本。
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】认真仔细地观察图片，看懂图片内容，在理解图片内容的基础上结合题目要求回答问题。
23．考查对图片内容的理解。通过仔细观察图画，图画内容告诉我们“世界读书日”是4月23日。
故答案为： B
24．考查对图片内容的理解。通过仔细看图片和阅读图片上的内容可知，本题中的“好书如同财富，要让好书伴随一生”这句话最贴近这张图片的主题。因为“一本好书”，是“一生财富”。
故答案为：A
25．考查对知识的拓展延伸。比如：如果我与父母共读一本书，我会选择《爱的教育》。因为《爱的教育》这本书，是以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱感受生活中的点点滴滴。作品融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……尽管每一种爱都不是惊天动地的，但却是感人肺腑的。此书以孩子的口吻、孩子的笔触、孩子的眼光写出了孩子的生活和思想，更贴近孩子的内心世界，更能被孩子们接受。因此说，这是一本为人父母、为人师长、为人子女者一生必读的教育经典、学习范本。
故答案为：我会选择《爱的教育》。因为《爱的教育》这本书，是以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱感受生活中的点点滴滴。作品融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱.……尽管每一种爱都不是惊天动地的，但却是感人肺腑的。此书以孩子的口吻、孩子的笔触、孩子的眼光写出了孩子的生活和思想，更贴近孩子的内心世界，更能被孩子们接受。因此说，这是一本为人父母、为人师长、为人子女者一生必读的教育经典、学习范本。中央宣传部
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