【重点课文复习】2024年中职高考语文 一轮复习之重点篇目 9.《蜀道难》-讲练课件

这是一份【重点课文复习】2024年中职高考语文 一轮复习之重点篇目 9.《蜀道难》-讲练课件，共5页。PPT课件主要包含了开辟之难表现在哪里，攀越之难难在哪里，安居之难体现在哪里等内容，欢迎下载使用。
《蜀道难》是中国唐代大诗人李白的代表作品。此诗袭用乐府旧题，以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情。诗歌采用律体与散文间杂，文句参差，笔意纵横，豪放洒脱，感情强烈，一唱三叹。
　　唐代按发展分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。　　初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被称为“初唐四杰” 。　　盛唐的代表人物就是两位著名诗人李白和杜甫（合称“李杜”）。除此以外，盛唐还出了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗人，以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗人。　　中唐的代表人物是韩愈、白居易，白居易的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。　　晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。
李白（701- 762），字太白，号青莲居士，浪漫主义诗人。被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，人称“李杜”。性格豪放，感情奔放，形成了他飘逸、奔放、雄奇、瑰丽的艺术风格。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
噫吁嚱( )
鱼凫（ )
石栈( )
猿猱( )
萦绕（ )
扪参历井( )
抚膺( )
巉岩（ )
飞湍( )
喧豗（ )
砯崖（ )
峥嵘（ )
崔嵬( )
吮血（ )
咨嗟（ )
鸟号( )
豺狼( )
第一节：道蜀道来历，状蜀道高峻——感叹蜀道的高峻难行。第二节：写景物凄清，状山水险恶——感叹蜀道的艰险可畏。第三节：摹剑阁险要，想杀人惨景——叹蜀道的高峻、艰险、可畏。
诗歌开篇突出了蜀道的什么特点？诗人是如何突出这一特点的（手法）？
蜀道高峻 （正侧结合）
上：六龙回日 群山挡日下：万仞深渊 激流回旋黄鹤不得过 猿猱愁攀援
人行其上的艰难形状和畏惧心理
开篇，统摄全文，“危”“高”叹蜀道之高。
史上无路：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。先祖牺牲：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。神仙难过：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折回川。万物难越：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。极险极高：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
第二节主要突出了蜀道的什么特点？诗人是如何突出这一特点的（手法）？
悲鸟号古木子规啼月夜使人听此凋朱颜
连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷
视听结合俯仰结合动静结合夸张手法
氛围恐怖：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月，愁空山。视听结合。地势险峻：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（高、险） 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。视听结合，由上及下。总之，这里的路很“险”：环境空旷恐怖，山峰高大险峻 激流惊心动魄。
第三节主要突出了蜀道的什么特点？从哪些角度突出这一特点的？
①采用互文的手法，极写蜀地自然环境之恶劣。②运用比喻（借喻）的手法，把“叛逆者”比作“猛虎”“长蛇”，凸显叛逆者的凶狠，残暴，杀人如麻的罪恶。③运用夸张的手法，杀人如麻，奇特的想像，描绘了社会环境之险恶。情感：表达了渴望友人及早还家的情感。
“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻，锦城虽云乐，不如早还家。”诗人采用哪些手法？表达什么情感？
易守难攻：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。形势易转：所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎， 夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。
2、这样写安居之难的目的是？
锦城虽云乐，不如早还家。规劝友人不要留恋蜀地，早点返回。
3、这些事情是已然发生的吗？
明确：这是写未来可能发生的事情。
4、这次的难和前两次的难在内容上有何不同？
前两个写自然环境的难，这个写社会环境的难。
“蜀道之难，难于上青天”在诗中三次出现这句诗有什么作用？
开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。 中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。 结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。
既突出强化了蜀道难行，又形成一个以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，有一唱三叹之效。
1、开辟之难（自古难行）
蜀道之难，“难”在何处
2、攀越之难（自古可畏）
3、安居之难（早还家）
结合整首诗，试分析本诗表达了哪些情感？
1、此诗即事成篇，为送别友人入蜀而作，表达对友人的担忧和关心。 2、表面写蜀道的艰难，实则写仕途坎坷，功业难成。表达诗人怀才不遇的愤懑。 3、写蜀道艰险，寄予了对国事的忧虑和担心。
1、大胆的夸张 写蜀道难、写山高峻 、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐
2、奇特的想象 写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日（神话故事—六龙回日）、写黄鹤之飞、写连绵高峰
3、强烈的感情 反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感受、强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。
一、通假字　　所守或匪亲 “匪”通“非”　　黄鹤之飞尚不得过 “鹤”通“鹄”
二、词类活用　　猿猱欲度愁攀援 愁：意动用法，以……为愁苦　　使人听此凋朱颜 凋：使动用法，使……凋谢　　砯崖转石万壑雷 转：使动用法，使……滚动　　侧身西望长咨嗟 西：名词作状语，向西
三、古今异义　　地崩山摧壮士死。壮士，古义：年轻强壮的力士；今义：豪壮而勇敢的人。
四、重要虚词　　难于上青天。于：介词，译为“比”。　　开国何茫然。何：多么。　　黄鹤之飞尚不得过。尚：尚且。　　但见悲鸟号古木。但：只。　　嗟尔远道之人胡为乎来哉。胡：为什么。
危乎高哉危如累卵正襟危坐上屋骑危兴甲兵，危士臣
黄鹤之飞尚不得过尚贤使能廉颇老矣，尚能饭否
去门十里以为界。阳虎去齐走赵。除残去秽。有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦。
蜀道之难，难于上青天。嗟尔远道之人胡为乎来哉。　　但见悲鸟号古木。　　雄飞雌从绕林间。
省略句，省略介词“于”。
1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是（ ）A．吁吁（xū） 嗟叹（jiē） 巉岩（chán） 飞湍（tuān）B．喧豗（huī） 砯崖（pīng） 吮吸（yǔn） 黄鹤（hè）C．崔嵬（wéi） 峥嵘（zhēng）栈桥（zhàn） 万壑（hè）D．猿猱（ná） 秦塞（sài） 扪参（mén） 趑趄（zījū）
2．下列词语中，有错别字的一项是（ ）A．地崩山摧 天梯石栈 首当其冲 凋朱颜B．半壁江山 冲波逆折 横绝峨嵋 倚绝壁C．豺狼当道 飞湍瀑流 跌宕起伏 萦岩峦D．磨牙吮血 以手抚膺 蚕丛鱼凫 仰胁息
3．下列对诗句节奏的划分，有误的一项是（ ）A．蜀道/之难，难于/上青天，使人/听此/凋朱颜！B．黄鹤/之飞/尚/不得过，猿猱/欲度/愁/攀援。C．剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。D．锦城/虽云/乐，不如/早还/家。
锦城/虽/云乐，不如/早/还家。
4．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）A．可以横绝峨眉巅 绝：越过、横穿B．连峰去天不盈尺 去：到C．危乎高哉 危：高D．嗟尔远道之人胡为乎来哉 尔：你
5．成语中某些语素到今天仍保留着古代含义，下列成语中加点的字与诗句中加点字的含义不同的一项是（ ）A．海纳百川——下有冲波逆折之回川B．匪夷所思——所守或匪亲，化为狼与豺C．危言危行——危乎高哉，蜀道之难，难于上青天D．扪心自问——扪参历井仰胁息
6．下列句子中加点词的用法与例句不相同的一项是( )例句：使人听此凋朱颜A．砯崖转石万壑雷B．旦日从百余骑来见项王C．问君西游何时还D．上有六龙回日之高标
例句与A、B、D三项均为使动用法。C项“西”为名词作状语，“向西”。
7．下列对句子中加横线的词的解释，不正确的一项是（ ）A．不与秦塞通人烟 塞：山川险要之地B．上有六龙回日之高标 高标：可作为一方标志的最高峰C．青泥何盘盘 盘盘：山路曲折、盘旋的样子D．嗟尔远道之人胡为乎来哉 尔：语助词，无意义
“尔”应为代词“你”。
8．下列诗句使用的修辞手法不同于其他三句的一项是（ ）A．所守或匪亲，化为狼与豺 B．蜀道之难，难于上青天C．青泥何盘盘，百步九折萦岩峦 D．扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹
A项，“所守或匪亲，化为狼与豺”是比喻，把守军比作狼与豺；其余三项都是夸张，“难于上青天”突出蜀道之难，“百步九折”突出蜀道之曲折蜿蜒，“扪参历井”突出蜀道之高峻。
9.以下句中“之”的用法归类正确的一项是（ ）①蜀道之难，难于上青天 ②上有六龙回日之高标③黄鹤之飞尚不得 ④嗟尔远道之人胡为乎来哉！A．①②∕③④ B．①③∕②④C．①④∕②③ D．②∕①③④
①③主谓间助词，无意义；②④结构助词，的。