初中语文人教部编版七年级上册皇帝的新装说课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册皇帝的新装说课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了皇帝的新装，安徒生，学习目标，作者简介，作品简介，生字词，整体感知，理清课文结构，一波三折，合作探究等内容，欢迎下载使用。

1、理清故事情节，了解主要内容。
2、深入理解故事主旨，体会作者对现实的辛辣讽刺。
3、了解童话善用想象和夸张的艺术特点，学习并运用夸张手法进行写作。
安徒生（1805—1875），丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。出生在一个贫苦的鞋匠家庭，没有受过正规教育。14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生，得到剧院导演约纳斯·科林的资助，获得学习的机会。17岁开始发表作品。安徒生的创作十分丰富，其中最出色的是童话。被誉为“现代童话之父”他一生共创作了168篇优美的童话，代表作有《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等。
“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。生物学家劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看成自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部，课文《动物笑谈》恰是其中一个精彩的片段。
早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》《小意达的花儿》《拇指姑娘》《海的女儿》
中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》《冰雪皇后》
晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》《她是一个废物》《单身汉的睡帽》《幸运的贝儿》。
创作背景 这篇童话写于1837年。当时丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编写成《皇帝的新装》，把锋芒直指封建统治阶级的头目，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病状。
何为童话童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，故事情节通常离奇曲折，引人入胜，采用拟人的手法，举凡鸟兽鱼虫，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
炫耀( ) 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 称职( ) 自称( ) 御聘( ) 赏赐( )
骇人听闻(hài ):使人听了非常吃惊(多指社会上发生的事)。随声附和(fÙ hè ):别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。称职：思想水平和工作能力都能担任的职务。称，适合、相当。滑稽：（语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。精致：精巧细致。呈报：报告（上级）。炫耀：夸耀。
1、这篇课文写了哪些人物？
2、课文情节是围绕哪一个字展开的？
3、文章以什么为线索？写了哪几个情节？
1.用简洁的语言概括课文的主要内容。2.理清课文的层次结构。3.找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句（即贯穿全文的主线）
本文写了一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事。
爱——织——看——穿——展——揭
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。
阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。
——“心里感到不大自然”
——“相信自己是无需害怕的”
自己给自己壮胆，强作镇静。
——“仍然觉得先派一个人……比较妥当”
心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自己是不称职或愚蠢的。
这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了文章主题。
1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？2.在根本不存在的“新装”面前,从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它,这是为什么？3.后来,一个小孩子最先说出了真话,紧接着老百姓也都说真话了,而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写,你是怎样理解的？ 4.这场骗局为什么是由一个小孩子来说出真相的？
1. 找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句。
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。
2.在根本不存在的“新装”面前,从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它,这是为什么？
⒈ 老大臣、诚实的官员：
怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。
自私自利是罪恶之源,只有无私才能无畏
怕人嘲笑愚蠢；怕招杀身之祸。
⒊后来,一个小孩子最先说出了真话,紧接着老百姓也都说真话了,而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写,你是怎样理解的？
“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场,则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去,则是为了维护自己的权威,这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。
4.这场骗局为什么是由一个小孩子来说出真相的？
因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。从一个侧面反衬了成年人的自私和虚伪。这一笔,增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。
示例：我认为皇帝是一个愚蠢的人，因为课文中那两个自称是织工的骗子,根本没织衣服,也没给皇帝穿衣服,只是做做样子而已。而皇帝为了炫耀自己,还穿着这件实际上并不存在的衣服去参加隆重的游行大典。这一切,作为常人都能分辨出来,他却上当受骗,所以我认为他是个愚蠢的皇帝。
请用下面一句话说说文中塑造了一个怎样的皇帝：我认为皇帝是一个 的人,因为 。
大臣——骗子——百姓——孩子——
虚伪愚昧、阿（8）谀（yú）奉承。
纯洁天真、无所顾忌。
大臣、骗子、百姓、小孩各是什么样的人？
胆小怕事、人云亦云
你喜欢文中的哪个人物？
这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么道理？
作者通过一个愚昧、虚荣的皇帝受骗上当的故事，深刻地揭露了封建统治者热衷权力和腐朽、愚蠢的本质。
1．“为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉”，“他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：‘皇上在更衣室里。’” 2．不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。
采用了夸张的手法，突出表现了皇帝骄奢淫逸的本性。
表明皇帝内心的空虚，生怕自己看不见，成了一个不称职的皇帝，对自己是否聪明没有自信。
3．这布是华丽的！精致的！无双的！4．“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
连用三个形容词和三个叹号，使谎言带上感情色彩，就更加突出全体随员的虚伪。
让一个孩子戳穿骗局，是因为孩子敢于说真话。同时寓严肃的主题于诙谐的故事之中，增强了童话的艺术感染力。
1.丰富的想象和大胆的夸张
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。
2.对比描写和心理描写。
童话最后把敢于说真话的孩子和说谎的皇帝、大臣、百姓们予以对比，突出孩子的天真、率性，以及大人们的虚伪、愚昧。在心理描写方面，作者主要刻画了皇帝、察看织布的老大臣和官员的心理活动，把他们内心的矛盾、挣扎以及虚伪分析得非常透彻，符合人物的个性。这样的描写，对刻画人物的形象非常有利。
说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果说你当时也在场，会怎样做？试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。
作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好！