人教版八年级上册物理第6章期末专题复习：6.1 质量

这是一份人教版八年级上册物理第6章期末专题复习：6.1 质量，共3页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

1．决定一个物体质量大小的因素是
A．物体所含物质的多少
B．物体的形状
C．物质的状态
D．物体所在的空间位置
【答案】A
2．下列关于托盘天平使用的说法中正确的是
A．称量物体前首先应估计被测物体的质量，以免超过最大称量
B．称量前调节横梁平衡时，可向右移动游码
C．不管桌面是否水平，只要调平横梁就可以称量
D．可以将固体化学药品直接放在托盘内进行称量
【答案】A
3．用天平测出一粒米的质量，可采用的方法是
A．把一粒米放在天平盘中，反复多次测量，再求平均值
B．先测出一粒米和一块铁块的总质量，再减去铁块的质量
C．把一粒米放在天平盘中仔细认真地测量
D．先测出一百粒米的质量，再通过计算求得
【答案】D
4．托盘天平横梁上都有标尺和游码，测量物体质量时，向右移动游码的作用是
A．相当于向左调节平衡螺母
B．可代替指针用来指示平衡
C．相当于向右调节平衡螺母
D．相当于向右盘添加小砝码
【答案】D
5．使用托盘天平测量物体质量的时候，可能造成测量结果偏大的是
A．测量前，指针偏向刻度盘的右边
B．测量时，使用已磨损的砝码
C．装有物体的盘上粘有一小块泥（调平时就有，未发现）
D．使用生锈的砝码
【答案】B
6．一个质量为4.2×107 mg的物体，可能是
A．一头牛 B．一个人
C．一只猫 D．一只蚂蚁
【答案】B
7．城郊有一水泥桥，桥头立着一块如图所示的交通标志牌，则此标志为
A．限速标志 B．限重标志
C．限高标志 D．限噪声标志
【答案】B
8．将2.5 t换算成以千克为单位的正确换算式为
A．2.5 t=2.5 t×1 000 g=2 500 kg
B．2.5 t=2.5×1 000=2 500 kg
C．2.5 t=2.5 t×1 000=2 500 kg
D．2.5 t=2.5×1 000 kg=2 500 kg
【答案】D
9．1千克水和1千克冰，下列叙述中正确的是
A．1千克水的质量大于1千克冰的质量
B．1千克冰的质量大于1千克水的质量
C．1千克冰的质量等于1千克水的质量
D．以上说法都不正确。
【答案】C
10．下列数据中最接近实际的是
A．两只鸡蛋的质量约200 g
B．初中物理课本的宽度约18.5 cm
C．冰箱冷藏室的温度约为15 ℃
D．正常成年人心跳一次的时间约为4 s
【答案】B
二、填空题（每空1分，共20分）
11．一名学生在测量过程中忘了写单位，请给他补完整：
一张普通纸的厚度约60_________，活动铅笔芯直径是0.07__________，人正常走路的一步长约500________，一个中学生的身高为16.5_________。1节课的时间是0.75_________。一包牛奶的体积是250________，它的质量约为245_________。
【答案】微米 厘米 毫米 分米 时 毫升 克
12．民间艺人把一质量为50克的橡皮泥小狗眼中嵌入二个质量均为2克的小球作为小狗的眼球，这时小狗的质量为__________克，若把它搬到展览馆，则该小狗的质量将_______（选填 “变大”、“不变”或“变小”）。
【答案】54 不变
13．如图甲所示，用刻度尺测量一个正方体物块的边长为________cm；用天平测量该物块的质量，所加砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，物块的质量为________g。
【答案】4.00（3.98~4.02都正确） 32.0（32也正确）
14．将待测物体放在调节好的天平左盘内。改变右盘中砝码的个数和游码的位置，使天平横梁在水平位置平衡，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图所示，则待测物体的质量为_________g。
【答案】161
15．小明家的一个水龙头因关闭不严，导致滴水不止。他把质量为36克的烧杯放在水龙头下接滴水，30分钟后将装有水的烧杯放到天平上称量，天平平衡时，天平右盘所加的砝码及游码位置如图所示，则烧杯中水的质量为_________克。按照这个速度计算，5小时要浪费水___________千克。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
【答案】137.5 1.375
16．使用托盘天平测质量时应当注意：
（1）把天平平放在________桌面上，将_______________移到标尺的左端零刻度处；
（2）调节天平两端的____________使横梁平衡； 调节时，若天平的指针偏向分盘中央的左方（如上图所示），应将平衡螺母向________边调。
（3）把被测物体放在_________盘里，在__________盘里加减砝码，直到天平横梁恢复平衡。
【答案】（1）水平 游码 （2）平衡螺母 右 （3）左 右
三、实验探究题（共20分）
17．（6分）小刚在“测量铁块质量”过程中：
（1）将天平放在水平桌面上，用镊子将游码移至零刻度，小刚观察到指针左右摆动如图a所示，则可判断横梁_______平衡（填“已经”或“没有”）；
（2）若在测量时，小刚在右盘中放入了50 g、20 g、20 g、10 g的砝码时，指针位置如图中c所示，再加5 g的砝码时，指针位置如图中b所示，请你详细说明接下来的操作是_____________________________________________。
（3）若最后平衡时，游码位置如图中d所示，则所测铁块的质量为_______g。
【答案】（1）已经 （2）取下5g砝码，向右移动游码，直至横梁平衡 （3）101.4
18．（8分）小明同学在“用天平测物体质量”的实验中：
（1）将托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则应将平衡螺母向_______（选填“左”或“右”）调节，使天平横梁在水平位置平衡；
（2）天平调节水平平衡后，小明按图乙所示的方法来称量物体的质量，小华立刻对小明说：“你操作时至少犯了两个错误。”小华所说的两个错误是：
①_______________________________________________________；
②_______________________________________________________。
（3）小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作。在称量的过程中，又出现了如图甲所示的情况，他应该_______；
（4）天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，那么小明所称量物体的质量是_______g。若将该物体放到太空中，则此物体的质量将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
【答案】（1）右 （2）①物体应放在左盘内，砝码应放在右盘内 ②不应该用手拿砝码 （3）向右盘中增加砝码或向右调游码 （4）47.3 不变
19．（6分）小明同学想知道一枚大头针的质量，决定用托盘天平进行测量。他使用的托盘天平如图所示（其游码标尺放大置于天平下方）。他测量了四次。测量结果记录如下表：
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。（1）小明所用的天平，能够精确测量的最小质量是_______g．一枚大头针的质量约为_______g；
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。（2）某同学看了实验记录表后产生了一个疑问：小明同学的第一次实验为什么没有记录？是小明测了忘记记呢，还是有什么别的原因呢？这位同学不解，于是询问小明。小明笑着说：不是忘记了记录，而是不好记录。你知道小明为什么说不好记录吗？请发表你的观点。
【答案】（1）0.2 0.11 （2）通过对其他几次测量结果的计算，一枚大头针的质量约为0.11 g，而天平能精确测量的最小质量为0.2 g，单独测一枚大头针时，游码移动不足一个分度，只能有估读值，而没有准确值，所以不好记录。