六年级下册数学教案2.3 圆柱的体积3_苏教版

这是一份六年级下册数学教案2.3 圆柱的体积3_苏教版，共35页。教案主要包含了教学目标，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

课题
圆柱的体积练习3
教时
6
日期
月 日
一、教学目标：
1、学生通过知识梳理，熟练掌握圆柱的体积公式，能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积。
2、学生基本知识、灵活应用等题型，体验解决问题策略的多样化，不断激发学生以数学的好奇心和求知欲。
3、学生通过复习，培养分析问题，解决问题及实践应用能力。
重点
与
难点
教学重点：熟练掌握圆柱的体积公式，能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积。
教学难点： 根据实际情况灵活计算。
教 学 过 程
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
复习3.14x十几
1、出示3.14×11～3.14×20
2、求下列圆柱的体积（只列式）
(1)r=3分米，h=5分米
(2) d=4厘米，h=6厘米
(3)C=18.84厘米
(4)S=16平方米，h=5米
1、独立思考
2、独立列式，指名板演
1、指名口答
2、老师巡视，个别指导
然后评讲板演题
追问：知道圆柱的底面半径、直径、底面周长和高，怎样求圆柱的体积？
活动一：知识梳理V=Sh
和面对不同的条件如何求圆柱体积
一：基本练习
1、出示补充题示意图
·
·
50厘米
底面积314平方厘米
（1）这个圆柱的体积怎么求？
（2）如果这是一个圆柱体鱼缸，要计算这个圆柱体鱼缸能装多少水，就是求什么？与求圆柱的体积有什么区别？
2、完成练习七第6题。
1、学生观察。
（1）学生独立解答
（2）独立思考后小组交流
2、独立解答
（1）交流，说说根据什么公式来计算的？
（2）全班交流。
师小结：求圆柱的容积与体积方法一样，容积要从里面量出有关数据。
2、师巡视，个别指导
提醒：注意统一单位
活动二：
基本练习
1．完成练习三第10题。
2．完成练习三第11题。
3．完成练习三第12题。
4、完成练习三第13题。
先独立练习，在交流计算的根据
先猜想、再验证
独立思考、比较里外测量数据的区别
填表
学生独立完成后，说出计算的根据，师强调计算体积的两个基本条件。
先让学生看图猜哪个杯子里的饮料最多，再让学生根据图中的条件计算，以验证或否定自己的猜想。
活动三：灵活解决生活中圆柱问题
完成练习三第14题。
完成练习三第15题
学生独立完成
学生独立思考题目中的条件，讨论计算方法
全班交流，选择合适的计算方法。
交流，侧面积只能算一半
区分比较：圆柱表面积的一半和圆柱一半的侧面积的区别。
三、拓展延伸、总结提升
1.本节课有什么收获？计算体积与容积方法一样吗？要注意什么？
2.课外延伸：思考题
独立尝试，相互交流。
全班交流
板书设计
圆柱的体积
圆柱的体积=底面积×高
字母表示：V=Sh=∏r2h