冀教版四年级数学暑假作业

这是一份冀教版四年级数学暑假作业，共11页。试卷主要包含了一个三位小数，保留两位小数是4，如图，95表示个百分之一等内容，欢迎下载使用。
一填空
1.三百零五亿六千零八万写作( )，改成以万作单位的数是( ) ，省略亿后面的尾数，它的近似数是( )。
2.一个等腰三角形，它的一个底角是30 ，它的顶角是( )
3.由9个十，27个百分之一组成的数是( )，它是一个( )位小数。
4.一个三位小数，保留两位小数是4.00，这个数最大是( )，最小是( )。
5.如图：1=40 ，2=115，3=( )
中的5在( )位上，计数单位是( )，7.95表示( )个百分之一。
7.一根铁丝可以折成一个长4.5米，宽3米的长方形，如果用它折成一个等边三角形，那么这个等边三角形的边长是( )米。
8.计算(72-6)+105时，先算( )里面的( )法，再算括号外面的( )法，最后算( )法，得( )。
9.，沿一条路的一侧每隔5米栽一棵树，一共栽了12棵(两端都有)，这条路长( )米。
10.一根方木长10米，要把它平均分成5段，每锯下一段需要9分钟，锯完要花( )分钟。
二 判断。
1.三角形至少有两个角是锐角。 ( )
2.因为131+63-37=131+(63-37)，所以 131-63+37=131-(63+37)。 ( )
3.用三根分别长4厘米，3厘米和8厘米的小棒能拼成一个三角形。 ( )
和2.6大小相等，计数单位也相同。 ( )
5.折线统计图能较好地显示出数据的增减变化。 ( )
三 选择(12分)
1.下面各数中，要读出两个零的数是( )
A、503009 B、200.08 C、805.07 D、170.08
2. 0.1和0.9之间有( )个小数
A、7 B、8 C、9 D 、无数
3. 右图中有( )个三角形。
A 、6 B、 10 C、 11
4.两数之差是13.6 ，如果被减数减少1.6 ，减数不变，差是( )
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A 、13.6 B、12 C、15.2
5.下列各线段，不能围成三角形的是( )
A、 6cm 6cm 6cm B 、7cm 4cm 4cm C、 2cm 4cm 6cm
6.在圆形运动场的周围安装路灯，周长是300米，每两个路灯间隔12米，需要安装( )路灯。
A 、24 B、25 C、26
四、计算(18分)
1、直接写出得数(8分)
4250 = 0.6-0.472= 258= 1-0.06=
0.82+0.08= 78+222= 1.25100= 75253=
2. 用简便方法计算(10分)
41517.6-2.4 125898 78+51278
3029 9.6+
五操作题(6分)
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。1、博物馆在市政府的( )偏( )( )的方向距离( )米处。
2、学校在市政府的东偏南30度的方向400米处，请标出学校的位置。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
通过小编为大家分享的冀教版2019年四年级数学暑假作业希望对大家有所帮助。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。