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【期中真题】（广州专用）2023-2024学年九年级语文上册 期中测试卷-提升卷.zip
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提升卷-备战2023-2024学年九年级语文上学期期中真题分类汇编
考试时间120分钟，满分120分（另有附加题8分，总得分不超过120分）
第一部分 积累与运用（共24分）
一、（5小题，16分）
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）（2分）
A.佝偻∕伛偻 濡养∕儒家 旁骛∕趋之若鹜 眺望∕逃之夭夭
B.妖娆∕富饶 恣睢∕姿态 娇艳∕矫揉造作 阔绰∕绰绰有余
C.娉婷∕聘请 游弋∕戈壁 汗水∕成吉思汗 行情∕五行缺土
D.箱箧∕妆奁 冠冕∕勉励 箴言∕三缄其口 潮汛∕迅风暴雨
【答案】C
【解析】A.lóu/lǚ，rú/rú，wù/wù，tiào/táo；B.ráo/ráo， zì/zī， jiāo/jiǎo，chuò/chuò；C.pīng/pìn，yì/gē，hàn/hán，háng/xíng；每对读音都不相同。D.qiè/lián，miǎn/miǎn，zhēn/jiān，xùn/xùn；故选C。
2.下列词语书写没有错误的一项是（ ）（2分）
A.天骄 汹涌 娉婷 妖饶 B.飘逸 轻灵 优戚 摇曳
C.箱箧 汲取 旁骛 亵渎 D.琉璃 治裁 矗立 脏物
【答案】C
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.“妖饶”应写作“妖娆”；B.“优戚”应写作“忧戚”；C.正确；D.“治裁”应写作“制裁”。
3.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）（2分）
A.我们不能因某一事的成功而沾沾自喜，就此满足。
B.张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多提高产品质量的好建议。
C.很少有人知道，他最近还出版了一本文不加点，又几乎没有注释的旧体诗集子，文字比较艰深，读起来确实累人。
D.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者趋之若鹜。
【答案】A
【解析】本题考查成语的运用。A. 沾沾自喜：指自己觉得美好而得意。多用于形容对自己的成绩感到满足得意，表现出一种轻浮的样子。形容“因某一事的成功而满足”合适。使用恰当；B.抛砖引玉：比喻用自己粗浅的东西（多指意见、文章），引出好的、珍贵的东西。用作谦词，只能对己。不能形容“张厂长的一席话”。 使用不恰当；C.文不加点：是指文章一气呵成，不用修改。形容文思敏捷。与语境“文字比较艰深，读起来确实累人”不相符。使用不恰当；D.趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去,比喻许多人争着去追逐。含贬义。不能形容“艺术爱好者”。使用不恰当；故选A。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A.线上教学是否高质有效，关键要看教师突破传统教学的局限，学生改进学习方法。
B.听了航天英雄的报告，使我激动得热泪盈眶，一定要向航天英雄学习。
C.“我的眼睛就是尺”，速滑名将王濛解说破圈，得到了广大观众发自内心的由衷的喜爱。
D.“碳达峰”和“碳中和”倡导绿色、低碳的生活方式，号召大家一起为节能减排做贡献。
【答案】D
【解析】本题考查病句辨析。A.两面对一面，删去“是否”或在“突破”前加上“能否”；B.成分残缺，删去“使”；C.语意重复，删去“发自内心的”或“由衷的”；故选D。
5.你所在的学校举行以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请积极参加并完成下列任务。（8分）
（1）【活动一：释含义】阅读下面材料，谈谈你对自强不息含义的理解。（2分）
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。——王勃《滕王阁序》
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》
（2）【活动二：评作品】甲图是清华校园碑刻作品，乙图是书法作品。请你从书体和内容两方面，任选一幅进行点评。（3分）
甲图 乙图
（3）【活动三：邀榜样】长沙理工大学90后研究生邹勇松自幼患肾病，每天需给自己做4次透析，却在近三年捧出多项发明，并荣登“中国好人榜”。校园记者团想邀请他到学校，就如何培养自强不息精神的问题，和同学们做一次面对面的交流，假设安排你事先给他打电话联系活动事宜，你应该怎么说？（3分）
【答案】（1）示例：自强不息就是永远保持一种奋发进取的心态。顺境时永不满足现状，以坚定的信心一往无前；遭遇困厄时勇于向命运挑战，不消沉，不退避，坚贞刚毅，锲而不舍。
（2）示例一：甲图隶书。方劲厚重，古拙雄浑，与“自强不息，厚德载物”这句话表现的坚毅浑厚的内涵相切合。
示例二：乙图行书。飘逸率性，如行云流水，与“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”这句话包容万物、气势磅礴的内涵相切合。
（3）示例：邹老师，您好！我是XX学校的小记者。您虽遭受病痛折磨，却能有许多发明，并荣登“中国好人榜”，您的事迹让我们很受鼓舞！因而，我们想邀请您到学校，就如何培养自强不息精神的问题，和同学们做一次面对面的交流，您看可以吗？（要求：称呼得当，说明身份，表意明晰，态度诚恳，语句通顺）
【解析】（1）本题考查理解词语含义。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的意思是：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索；“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”的意思是：年纪老迈而情怀更加豪壮，岂能因白发而改变人的心愿？境遇艰难而意志越发坚定，决不会坠掉直凌青云的志向；“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”的意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。由此可知，“自强不息”的含义应是：无论顺境与否，始终奋发进取，一往无前，勇于向命运挑战，坚韧刚毅，百折不挠。据此作答即可。
（2）本题考查书法赏析。仔细观察这两幅作品可知，甲是隶书，乙是行书。两者的内容大致相同，都体现了坚强不息，包容万物的内涵。结合隶书和行书的字体特点，任选一幅进行赏析即可。如：甲图是隶书，庄重典雅，“自强不息，厚德载物”表现的是一种奋发图强，刚毅卓绝的精神品质，厚重的字体与文字深刻的内涵相得益彰。或：乙图是行书，字体飘逸流畅，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”具有大气磅礴的气势与包容万物的气概，飘逸的字体与文字的含义相切合，给人极大的震撼。
（3）本题考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。作答本题时，先是称呼和问候语，然后进行自我介绍，接着向其说明想要邀请他到学校和同学们做一次面对面交流的请求，最后询问对方的意见。如：邹老师，您好！我是XX学校的校园小记者，同学们听说了你的事迹，都非常感动，您自强不息的精神也深深地鼓舞了我们，所以我们想请您到学校做一次面对面的交流，给同学们谈谈如何培养自强不息精神，您看行吗？
二、（1小题，8分）
6.根据语境及提示，填写相应的诗文。（任选4题作答）
“千古文人家国梦”，诗意的文字，失意的人生。（1）“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）刘禹锡借用典故，为物是人非而伤感；（2）“ ，
？”（《长沙过贾谊宅》）刘长卿自比贾谊、屈原两位先哲，道出了郁郁不得志的惆怅；（3）“ ， ”（《商山早行》）面对羁旅，温庭筠以山野情趣冲淡远行的愁苦；然而，面对失意挫折，多少仁人志士仍具有旷达胸襟，具有远大的政治抱负。韩愈虽被降职远调，仍高呼（4）“ ， ！”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）不顾年老体衰，报国之心弥坚；李白寻梦之路艰难却壮志未泯，（5）“ ， 。”（《行路难（其一）》）希望有一天能扬帆起航到达理想的彼岸。
【答案】怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 槲叶落山路 枳花明驿墙 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
【解析】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“赋、柯、槲、驿墙、衰朽、沧”等字词的正确书写。
第二部分 阅读与鉴赏（共46分）
三、（5小题，16分）
阅读下面的文段，完成7～10题。（12分）
【甲】
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸡翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃全，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起愀然以悲泫然不能自已也。
昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰:“直须凭栏大哭一番乃快!”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。
（节选自袁中道《游岳阳楼记》）
【注释】①练:白色丝绢。②雪山:喻指白色的波浪。③愀（qiǎo）然:形容神色变得严肃或不愉快。④泫然:水滴下的样子，多指流泪。
7.解释下列加点的词语。（2分）
（1）连月不开
（2）至若春和景明
（3）亭午风渐劲
（4）既成，宾僚请大合乐落之
【答案】（1）指天气放晴 （2）日光 （3）正午；中午 （4）已经
【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：接连几个月不放晴。开，放晴。（2）句意：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景，日光。（3）句意：中午时分，风渐渐大起来。亭午，中午，正午。（4）句意：等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。既，已经。
8.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）日星隐曜，山岳潜形。
（2）湖平于熨，时有小舫往来。
【答案】（1）太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中。
（2）湖面像被熨烫过一样平坦，时常有小船来来往往。
【解析】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）日，日光。曜，光辉。岳，高大的山。潜，隐没。形，形迹。（2）于，比。熨，熨烫。时，时常。小舫，小船。
9.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.甲文描写的是洞庭湖的美景，表达了作者热爱山水、避世归隐的高洁志趣。
B.甲文中，淫雨、阴风、浊浪等景物触发了“迁客骚人”的悲苦之情。沙鸥、锦鳞、芷兰等景物触发了“迁客骚人”的喜悦之情。
C.乙文中，“炮车云生”，绘尽云之状貌；"猛风大起”极言风之狂烈；“湖浪奔腾”摹写浪涛之激荡；“雪山汹涌”则描画浪潮之澎湃。
D.乙文中“予始四望惨淡/投箸而起/愀然以悲/泫然不能自已也”这个句子的断句是正确的。
【答案】A
【解析】考查对文本的理解与分析。A.甲文描写了洞庭湖阴时和晴时的景色，引出迁客骚人或喜或悲的两种表现，进而引出自己“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。故选A。
10.“迁客骚人”和袁中道都没有达到范仲淹所说的“不以物喜，不以己悲”的境界，试结合具体内容，分析其原因。（3分）
【答案】“不以物喜，不以己悲”指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。“迁客骚人”是带着自己的情感去看眼前的景物；袁中道由景生情，因此都未能达到此境界。
【解析】考查比较阅读。根据甲文中的“则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”“则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，迁客骚人因为自己的得失或外物的好坏而或喜或悲。根据乙文中的“予始四望惨淡投箸而起愀然以悲泫然不能自已也”可知，袁中道因为环顾四周所见的惨淡光景而忧惧悲伤，伤心流泪。
“不以物喜，不以己悲”是不因为自己的得失或外物的好坏而或喜或悲。所以他们都没有达到这种境界。
参考译文：
【甲】
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
【乙】
我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在白练似的溪流上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。
从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快。”范仲淹“先忧后乐”的话，是因为滕子京有作为而发的感慨。
11.阅读《水调歌头》，回答问题。（4分）
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）下列对这首诗内容的理解，错误的一项是（ ）（2分）
A.“起舞弄清影”是作者与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。
B.词中“我欲”、“又恐”、“何似”之间的矛盾转折，显示了作者感情的波澜起伏。
C.“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”是指月亮，这既是对远方亲人的怀念，也是一种祝福。
D.本词紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和说明，表达了作者乐观旷达的胸襟。
（2）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了什么哲理？试简要分析。（2分）
【答案】（1）D （2）诗人把人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相对，说明事物不能十全十美。
【解析】（1）本题考查诗词的理解和分析。D.本词中所用表达方式有描写和抒情，描写了月景，抒发了自己的怀人之情和美好祝愿。但词中并无说明的表达方式，本项中“说明”的表述是错误的；故选D。
（2）本题考查诗句赏析。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，意思是：人有悲欢离合，月也有阴晴圆缺，这是自古难以两全的事。月亮有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，可以说她也有她的遗憾，自古以来这世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？词人苏轼毕竟是旷达的，他随即想到月亮也是无辜的。既然如此，又何必为暂时的离别而忧伤呢？这里从人到月、从古到今做了高度的概括。从语气上，好像是代明月回答前面的提问；从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。这里作者想要告诉我们的哲理是：人活在世界上，不可能永远幸福美满，正如同这月亮的盈亏一般，人生也必然是有欢聚也有别离的，这都是自然界的发展规律。
四、（8小题，30分）
（一）阅读以下材料，完成12～15题。（13分）
材料一：
据介绍，“百部经典”编纂项目遴选中华传统文化中最具代表性的100部经典，萃取精华、赋予新意，深入浅出地进行解读，力求为广大读者提供一套立足学术、面向大众的古代典籍普及读本，截至目前已编纂完成60种。
国图公开课作为国家图书馆面向大众的互联网通识教育平台，2019年起推出的“天才的时代”系列活动，旨在纪念中国历史上伟大的文化人物，对其著作思想和精神进行传播与弘扬。国图将继续以国图公开课为平台，以《中华传统文化百部经典》为内容，策划推出“《中华传统文化百部经典》成果转化：中华传统经典系列课程”，邀请书籍解读人全面系统地讲授《中华传统文化百部经典》中所列典籍，带领读者感受经典作品的不朽魅力与当代价值。
中华优秀传统文化典籍推荐书目100种（节选）
语言文学类
历史类
思想类
科技·生活类
1.《诗经》
1.《山海经》
1.《周易》
1.《黄帝内经》
2.《楚辞》
2.《史记》
2.《礼记》
2.《齐民要术》
3.《建安七子集》
3.《汉书》
3.《论语》
3.《营造法式》
材料二：
人们常说中国是“的国度”，诗歌传统源远流长，那么，《诗经》就是这一传统的总源头。两三千年来，它始终陶冶、教化着一代代中国人，潜移默化地塑造着我们的语言、思维和价值观，犹如温暖阳光普照世间万物，甘霖雨露滋润干涸心田。
人们把读书多，有学问叫作“满腹诗书”“饱读诗书”，这里的“诗书”二字并不是泛指诗歌和书籍，而是特指《诗经》和《尚书》。人们称品位高雅、富有情趣为“风雅”，“风雅”原指《诗经》中的国风和大、小雅，它们是《诗经》的主体内容，代表着端正的价值观和纯正的审美品位。
孔子对诗教非常重视和推崇，他认为学习《诗经》会对青年人产生多方面的帮助：诗“可以兴”，诵读、演唱《诗经》中的作品可以活跃气氛，使人精神振奋，激发正能量；诗也“可以观”，《诗经》中的作品有助于青年人了解时代、了解社会、理解人情、认识人性；诗还“可以群”，有助于人际交往；诗又“可以怨”，起到安抚心灵，调和矛盾的作用。这四条不仅适用于《诗经》本身，也适用于它之后的诗歌乃至更广泛意义上的文艺创作，道出了优秀作品积极的社会功能。
材料三：
复兴中学九年级典籍阅读主要障碍统计表
材料四：
近年来，一大批结合当下审美习惯、表达形式的文化产品涌现出来，助推更多文化典籍走入寻常百姓家。
让古籍走进现代人生活，让更多人看见传统文化的魅力，只是古籍活化利用的第一步，更重要的是深入挖掘古籍蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。古籍经典里蕴含的一些思想观念，如天下为公、民为邦本、为政以德、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，和当今时代仍具有高度契合性，需要进行更充分的阐释转化。
古籍是中华优秀传统文化的重要体，通过古籍研究，梳理中华文化的精神脉络，让古老的中国故事从泛黄的旧纸页中走出来，有助于增强文化自信。结合新的时代特点，搭建好古籍典藏通往当代受众的桥梁，定能把历史文脉更好地传承下去，既擦亮当下人民幸福生活的文化底色，也为后世子孙留下无与伦比的文化遗产。
12.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）。（3分）
A.国图公开课推出的“天才的时代”系列活动，旨在纪念中国历史上伟大的文化人物，对其著作思想和精神进行传播与弘扬。
B.中华优秀传统文化典籍推荐书目主要分为语言文学类、历史类、思想类和科技·生活类，种类多样，内容丰富。
C.古籍活化利用的目的主要是为了让古籍走进现代人生活，让更多人看见传统文化的魅力。
D.“兴观群怨”四点不仅适用于《诗经》本身，也适用于它之后的诗歌乃至更广泛意义上的文艺创作。
【答案】C
【解析】本题考查材料内容的理解。C.错误。根据材料四“让古籍走进现代人生活，让更多人看见传统文化的魅力，只是古籍活化利用的第一步，更重要的是深入挖掘古籍蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。”，可知古籍活化利用更主要的目的，是深入挖掘古籍蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。题干表述本末倒置。故选C。
13.材料二画线句运用了哪种修辞方式？有什么作用？（3分）
【答案】比喻。把《诗经》对我们产生的影响比作阳光普照万物，甘霖滋润心田；生动形象地表明了《诗经》始终陶冶、教化着一代代中国人，潜移默化地塑造着我们的语言、思维和价值观。
【解析】本题考查修辞。先判断修辞方法，再结合语境分析其表达效果。把“《诗经》对我们的影响”分别比喻“温暖阳光普照世间万物”“甘霖雨露滋润干涸心田”，运用的是比喻，写出了《诗经》像太阳一样始终陶冶、教化着一代代中国人；像甘霖雨露滋润人的精神。表明《诗经》对我们语言、思维和价值观的影响。
14.请结合以上几则材料，谈谈如何帮助同学们克服阅读典籍的主要障碍，感受典籍的魅力与价值。（33分）
【答案】①针对学生难以理解，兴趣不大的障碍，对传统典籍进行深入浅出地进行解读，为同学们提供一套立足学术、容易理解的古代典籍普及读本。②针对数量多，不知如何选择的障碍，精选传统典籍中适合学生阅读的内容，帮助学生从庞杂的典籍库中找到适合自己阅读的典籍。③针对没有合适的阅读平台的障碍，搭建典籍传播阅读平台，邀请专业人员对典籍进行解读，通过平台与活动，帮助同学们进行理解。
【解析】本题考查材料信息的提炼与概括。根据材料一“萃取精华、赋予新意，深入浅出地进行解读，力求为广大读者提供一套立足学术、面向大众的古代典籍普及读本，截至目前已编纂完成60种。”可知，对传统典籍萃取精华、赋予新意,深入浅出地进行解读,为同学们提供一套立足学术、容易理解的古代典籍普及读本；根据材料一“国图将继续以国图公开课为平台”，“邀请书籍解读人全面系统地讲授《中华传统文化百部经典》中所列典籍”可知，搭建典籍传播、阅读平台，邀请专业人员对典籍进行解读，通过平台与活动，帮助同学们进行理解；根据材料三“复兴中学九年级典籍阅读主要障碍统计表”，帮助同学们选择适合自己的典籍”可知，对经典书籍做出推荐.帮助同学们从庞杂的典籍库中找到适合自己阅读的典籍；根据待料四“一大批结合当下审美习惯、表达形式的文化产品涌现出来，助推更多文化典籍走入寻常百姓家。”可知，结合新的时代特点和当下的审美习惯、表达形式，对典籍进行更充分的阐释转化，使典籍更能吸引同学们的兴趣。
15.阅读以上材料后，班级召开了一场关于“阅读传统典籍是否必要”的辩论会，请你结合以上材料及生活实际，代表正方辩手进行发言。（4分）
反方辩手：我方认为没有必要阅读传统典籍。传统典籍距离当前时代过于遥远，很多东西都已经过时，传递出的思想也不再符合当今的时代需求，学习传统典籍意义不大，所以我们没有必要花时间去阅读。
正方辩手：
【答案】正方辩手：我方认为传统典籍仍具有重要意义，我们应该阅读。（开始提出观点）虽然传统典籍距离我们的时代遥远，但是中华优秀传统典籍具有积极的社会功能和文化价值，其中蕴含的一些思想观念，如天下为公、亲仁善邻等和当今时代仍具有高度契合性，能够陶冶、教化我们，塑造我们的语言、思维和价值观。所以我方认为传统典籍仍具有重要意义，我们应在平时的学习生活中多阅读、感悟优秀传统典籍。（要结合材料内容，符合辩论的语言特点）
【解析】本题考查语言表达。紧扣观点，有理有据，语言表达合理即可。
示例：我方认为现代学生很有必要学习传统文化知识。我国传统文化源远流长，博大精深，是中华民族长期积淀的文化形态，是中华民族智慧的结晶。传统文化是一个民族的根和精神支柱。南怀瑾先生曾说:“一个国家，一个民族，亡国都不怕，最可怕的是一-个国家和民族自己的根本文化亡掉了，这就会沦为万劫不复，永远不会翻身。”时代要发展，并不意味着完全摒弃传统，应当在传统的基础上稳步往前。
（二）阅读下面文字，完成16～19题。（17分）
“复活”一张纸的工匠精神
①在浙江衢州开化县马金溪旁有一方院落，名为“开化纸研究实验室”，是“纸痴”黄宏健“复活”开化纸的地方。
②开化纸是清代最名贵的纸张，因产自开化而得名。清中叶以后，开化纸因洁白坚韧的特性，一直被当作高档御用纸使用。许多造纸专家都说，造纸工艺失传已久，如今的开化纸粗劣到只能糊雨伞。可谁也没有想到，开化纸在黄宏健的手中又回来了。
③黄宏健本来和他的妻子在开化县经营着一家餐馆，年收入有二三十万元，不愁吃喝。2010年的一天，聊到了开化纸。朋友当时说：“开化纸以前是咱们地区的国宝，遗憾的是现在却已无人能造。”听了这番话，黄宏健想起他祖上几代人都曾是造纸工匠，自己却丢失了祖辈手艺，甚感遗憾。于是， 。
④说干就干，黄宏健把餐馆交由妻子打理，自己则白天到山上去采褚皮、荛花皮做实验，每个周末，他都会驾车去逐个拜访方圆200公里内的造纸师傅。那个时候的黄宏健，每天的工作就是采集造纸原料，然后一遍遍试验。
⑤自那时起，开化纸化身成了一个无底洞，以每年三四十万的“吸金”速度使黄宏健几近破产，夫妻俩只能靠着贷款过日子。
⑥2013年，黄宏健夫妇索性放弃餐馆，搬进了离村子三公里的深山土屋中，他发现造出来的纸虽然变薄了，却很容易发皱。后来，当地有一种草叫弯弯皮，是开化纸必不可少的一种原料。这个信息使得黄宏健大为欣喜。这以后，通过弯弯皮造出来的纸在韧性上得到了很大的改善。
⑦2016年盛夏，黄宏健在中科院院士、复旦大学中华古籍保护研究院院长杨玉良等中外人士的帮助下，成立了开化纸研究实验室——杨玉良院士工作站。后来，进一步深入了解了开化纸。
⑧2017年，在杨玉良的号召下，复旦集合了化学、植物、文博等十余个跨学科团队，并通过多种技术手段，基本确定了开化纸的原料以及理化数据。为了看懂这些数据，他说：“和专家交流也要有点基础才行，他们和你说羟基、羧基、黏合度，你要不懂怎么行？”
⑨2017年11月，在黄宏健制作的约A4纸四分之三大小的开化纸上印制了齐白石铜版画像。这是我国第一次使用开化纸制作西方传统印刷品。2019年5月23日，世界级印钞邮票雕刻大师马丁•莫克使用黄宏健的开化纸，印制了作品《一带一路“帆船”》，并在斯德哥尔摩举办的英国伦敦皇家集邮协会成立150周年国际庆典上展出。
⑩黄宏健一片薄纸、一寸功夫的工匠精神，值得每个人向他学习。
（选自《思维与智慧》2020年1期，有删改）
16.根据上下文，在文章横线处补写一个恰当的句子。（3分）
【答案】他突然动了造纸的心思。
【解析】本题考查补写句子。由文章第③段“开化纸以前是咱们地区的国宝，遗憾的是现在却已无人能造”“听了这番话，黄宏健想起他祖上几代人都曾是造纸工匠，自己却丢失了祖辈手艺，甚感遗憾。于是……”可知，黄宏健决定要弥补这个遗憾。而弥补遗憾的方法就是重新造纸，所以他动了造纸的心思，决定继承并发扬祖辈手艺。可据此补写。
17.结合文章内容，说说第③段中黄宏键“甚感遗憾”的原因是什么。（4分）
【答案】造纸工艺失传已久；祖上几代人都曾是造纸工匠。
【解析】本题考查内容理解与概括。根据第②段“许多造纸专家都说，造纸工艺失传已久”，第③段“黄宏健想起他祖上几代人都曾是造纸工匠，自己却丢失了祖辈手艺”可知，“甚感遗憾”的原因是造纸工艺失传已久；祖上几代人都曾是造纸工匠，自己却丢失了祖辈手艺。
18.下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（ ）（4分）
A.故事的主人公原来是一名餐馆小老板，为了找回祖辈失传的手艺，耗费七年光阴，终于研制出了开化纸。
B.文章第②段介绍了开化纸的来历和价值，是为了表现黄宏健研制出开化纸的难能可贵，赞扬了他的工匠精神。
C.为了研制出开化纸，黄宏健夫妇几近破产。在老工匠以及不少中外人士、专家团队的帮助下，他们的研究才有了大的进展与突破。
D.文章第⑨段讲述了2017年黄宏健研制的开化纸，在世界范围产生了影响，表现了“复活”后的开化纸重新获得了人们的喜爱。
【答案】D
【解析】本题考查材料筛选与辨析。D.有误，由第⑨段“2017年11月……这是我国第一次使用开化纸制作西方传统印刷品”“2019年5月23日，世界级印钞邮票雕刻大师马丁·莫克使用黄宏健的开化纸，印制了作品《一带一路“帆船”》，并在斯德哥尔摩举办的英国伦敦皇家集邮协会成立150周年国际庆典上展出”可知，在世界范围产生影响应该是在2019年，不是2017年。故选D。
19.黄宏健“复活”了开化纸，对个人和国家来说意义都很重大，请从这两个层面简述你的理解。（6分）
【答案】个人层面：他继承并发扬了祖辈手艺，无愧为造纸工匠的后人。
国家层面：他肩负起了传承传统文化的责任，为祖国赢得了荣誉，执著追求的工匠精神值得每个人学习。
【解析】本题考查内容理解与评析。根据第③段“黄宏健想起他祖上几代人都曾是造纸工匠”，第⑨段“在黄宏健制作的约A4纸四分之三大小的开化纸上印制了齐白石铜版画像。这是我国第一次使用开化纸制作西方传统印刷品”“世界级印钞邮票雕刻大师马丁•莫克使用黄宏健的开化纸，并在斯德哥尔摩举办的英国伦敦皇家集邮协会成立150周年国际庆典上展出”可知，个人层面：黄宏健继承并发扬了祖辈手艺，无愧为造纸工匠的后人。根据第②段“开化纸因洁白坚韧的特性，一直被当作高档御用纸使用”，第⑨段“世界级印钞邮票雕刻大师马丁·莫克使用黄宏健的开化纸，印制了作品《一带一路“帆船”》，并在斯德哥尔摩举办的英国伦敦皇家集邮协会成立150周年国际庆典上展出”可知，国家层面：他肩负起了传承传统文化的责任，并为祖国赢得了荣誉。由第④段“每个周末，他都会驾车去逐个拜访方圆200公里内的造纸师傅。那个时候的黄宏健，每天的工作就是采集造纸原料，然后一遍遍试验”，第⑤段“自那时起，开化纸化身成了一个无底洞，以每年三四十万的‘吸金’速度使黄宏健几近破产，夫妻俩只能靠着贷款过日子”，第⑥段“黄宏健夫妇索性放弃餐馆，搬进了离村子三公里的深山土屋中”，第⑩段“黄宏健一片薄纸、一寸功夫的工匠精神，值得每个人向他学习”可知，为了心中的目标，黄宏健不怕困难、执著追求的工匠精神值得每个人学习。
第三部分 写作（共50分）
五、（1小题，50分）
21.阅读下面的材料，按要求写一篇文章。
每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。
请你以“一段______的旅程”为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
一段美好的旅程
以笔为友，与书为伴，初中生活中，除了教室，我去得最频繁的地方就是食堂了。
第四节课的下课铃声响起，无数人冲进食堂。和所有的食堂一样，学校的食堂并无特殊之处——干净、明亮，仅此而已。排队的人很多，都在和身旁的同学聊天儿，食堂里有种喧闹又不失愉快的气氛。一上午的紧张学习，买饭的时候能和朋友们聊上几句，对每个人来说都是一种放松。
排队的人群中也有我，“同学，要什么？”窗口内的打菜阿姨看着眼熟，有一种亲切感。她左手拿着盘子，右手握着打菜的勺，笑眯眯地看着我。后面还有人排队，我没有过多犹豫，迅速报出早就看好的菜名。阿姨应了一声，麻利地舀菜、装盘，动作十分熟练。
我正要伸手接盘子，“等一下，给你加个青菜！”阿姨忽然说。我一愣，疑惑不解地看着她舀了一勺青菜装入盘中。她为什么要这么做呀？她将盘子递给我，絮絮叨叨地说着：“小姑娘现在是长身体的时候，多吃点儿，吃饱了才有力气读书。”说着，她不好意思地冲我笑了笑。“谢谢阿姨！”我由衷地感谢她。
回味着阿姨的话，朴素的话语暖心暖胃，那顿饭我吃得格外香甜，至今记忆犹新。每次在家吃饭，妈妈总会反复唠叨这句话，不说就不放心。打菜阿姨虽与妈妈样貌不同，她却和妈妈一样，给了我最质朴的关怀。
我把这件事告诉了一起吃饭的同学，她十分兴奋地跟我提起她的经历——一位打菜叔叔经常给她多盛一份豆腐，不单单是她，还有找他打菜的每位学生。原来，食堂里的叔叔阿姨们都是这么善良、热心，以这种方式关心着每位奔跑在漫漫求学路上的孩子。
从教学楼到食堂，短短几分钟路程，却是每位学生人生旅程中的一部分。食堂里飘散的食物香气，打菜叔叔、阿姨的微笑服务和体贴关怀，仿佛是一座座加油站，慰藉着无数学子的心，让他们吃饱饭的同时，充满信心和动力重新出发。
每天期待着去食堂，想着里面的人和事，很温暖。这是我成长生涯中一段美好的旅程。
【解析】考查半命题作文。
1.审题立意。题目为“一段____ __的旅程”，补题前，要有一个通盘考虑。要抓住题目中所给的关键字词进行正确审题，这样才能挖掘、提炼出较好的写作思路、写作材料。这就要求我们首先要理解题目中关键词“旅程”的含义。“旅程”这两个字关键在于“程”，因此立意应该偏向于“程”，不仅要写出事情，更要写出过程，并且要在这个“过程”中思考，有所探索，有所发现，写出感悟。可填内容为对“旅程”的修饰，可以是：难忘、快乐、孤单、悲伤、幸福、温暖、自由、艰苦等。
2.选材构思。本题适合写记叙文，可以以小见大，结合自己亲身经历的事情，写出真情实感。在选材方面，可以在写某段令人温暖或烦心的经历的基础上，道出自己感悟出来的道理。如：写成长是一段充满爱的旅程，在选材上，我们可以写在彷徨的十字路口，爸爸的指点迷津；在学习的疲惫时候，妈妈送来暖暖的牛奶；在日常生活，奶奶的小故事，外婆的糕点，都给予我们温情等。
【附加题】（8分）
21.阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答问题。
①我是地主的儿子，
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
（1）“我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？（5分）
（2）第②节中写了哪些意象？有什么作用？（3分）
【答案】（1）不矛盾。在诗歌中，“我”是被自己的地主父亲送到大堰河手中的，在父母心里，我，是个不祥之人，在他们那，我，没有享受过父母对孩子的宠爱，甚至还有后来“我”回家后，觉得自己是做了父母家的新客了。而在大堰河那，“我”却感受到了父母般的爱，大堰河也将“我”当作亲生的，她做着吃乳儿婚酒的梦，这也表现出“我”对大堰河如对母亲般的爱。 （2）写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象，这些意象让人感觉很悲伤，也透露出“我”对于大堰河的愧疚。
【解析】第（1）小题：这道题考查的是对诗歌内容的理解。结合诗句内容，分别解说清楚原因即可。“我”是地主的儿子是因为：“我”出生在地主之家，但在父母心里，我是个不祥之人，在他们那，我没有享受过父母对孩子的宠爱；“我”是大堰河的儿子，是因为：“我”被自己的地主父亲送到了大堰河的手中。“我”是“吃了大堰河的奶而长大”的，大堰河给了“我”父母般的爱和温暖。表现了“我”对大堰河的爱和感激之情。
第（2）小题：这道题考查的是对诗歌意象的理解。诗歌第②节主要选取“我”眼前看到的景象（雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅）作为诗歌的意象。这些景象都与当年在大堰河家的生活紧密相关。这些破败不堪的景象，让“我”感到很悲伤，从而表达了对大堰河的愧疚之情。
提升卷-备战2023-2024学年九年级语文上学期期中真题分类汇编
考试时间120分钟，满分120分（另有附加题8分，总得分不超过120分）
第一部分 积累与运用（共24分）
一、（5小题，16分）
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）（2分）
A.佝偻∕伛偻 濡养∕儒家 旁骛∕趋之若鹜 眺望∕逃之夭夭
B.妖娆∕富饶 恣睢∕姿态 娇艳∕矫揉造作 阔绰∕绰绰有余
C.娉婷∕聘请 游弋∕戈壁 汗水∕成吉思汗 行情∕五行缺土
D.箱箧∕妆奁 冠冕∕勉励 箴言∕三缄其口 潮汛∕迅风暴雨
【答案】C
【解析】A.lóu/lǚ，rú/rú，wù/wù，tiào/táo；B.ráo/ráo， zì/zī， jiāo/jiǎo，chuò/chuò；C.pīng/pìn，yì/gē，hàn/hán，háng/xíng；每对读音都不相同。D.qiè/lián，miǎn/miǎn，zhēn/jiān，xùn/xùn；故选C。
2.下列词语书写没有错误的一项是（ ）（2分）
A.天骄 汹涌 娉婷 妖饶 B.飘逸 轻灵 优戚 摇曳
C.箱箧 汲取 旁骛 亵渎 D.琉璃 治裁 矗立 脏物
【答案】C
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.“妖饶”应写作“妖娆”；B.“优戚”应写作“忧戚”；C.正确；D.“治裁”应写作“制裁”。
3.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）（2分）
A.我们不能因某一事的成功而沾沾自喜，就此满足。
B.张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多提高产品质量的好建议。
C.很少有人知道，他最近还出版了一本文不加点，又几乎没有注释的旧体诗集子，文字比较艰深，读起来确实累人。
D.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者趋之若鹜。
【答案】A
【解析】本题考查成语的运用。A. 沾沾自喜：指自己觉得美好而得意。多用于形容对自己的成绩感到满足得意，表现出一种轻浮的样子。形容“因某一事的成功而满足”合适。使用恰当；B.抛砖引玉：比喻用自己粗浅的东西（多指意见、文章），引出好的、珍贵的东西。用作谦词，只能对己。不能形容“张厂长的一席话”。 使用不恰当；C.文不加点：是指文章一气呵成，不用修改。形容文思敏捷。与语境“文字比较艰深，读起来确实累人”不相符。使用不恰当；D.趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去,比喻许多人争着去追逐。含贬义。不能形容“艺术爱好者”。使用不恰当；故选A。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A.线上教学是否高质有效，关键要看教师突破传统教学的局限，学生改进学习方法。
B.听了航天英雄的报告，使我激动得热泪盈眶，一定要向航天英雄学习。
C.“我的眼睛就是尺”，速滑名将王濛解说破圈，得到了广大观众发自内心的由衷的喜爱。
D.“碳达峰”和“碳中和”倡导绿色、低碳的生活方式，号召大家一起为节能减排做贡献。
【答案】D
【解析】本题考查病句辨析。A.两面对一面，删去“是否”或在“突破”前加上“能否”；B.成分残缺，删去“使”；C.语意重复，删去“发自内心的”或“由衷的”；故选D。
5.你所在的学校举行以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请积极参加并完成下列任务。（8分）
（1）【活动一：释含义】阅读下面材料，谈谈你对自强不息含义的理解。（2分）
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。——王勃《滕王阁序》
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》
（2）【活动二：评作品】甲图是清华校园碑刻作品，乙图是书法作品。请你从书体和内容两方面，任选一幅进行点评。（3分）
甲图 乙图
（3）【活动三：邀榜样】长沙理工大学90后研究生邹勇松自幼患肾病，每天需给自己做4次透析，却在近三年捧出多项发明，并荣登“中国好人榜”。校园记者团想邀请他到学校，就如何培养自强不息精神的问题，和同学们做一次面对面的交流，假设安排你事先给他打电话联系活动事宜，你应该怎么说？（3分）
【答案】（1）示例：自强不息就是永远保持一种奋发进取的心态。顺境时永不满足现状，以坚定的信心一往无前；遭遇困厄时勇于向命运挑战，不消沉，不退避，坚贞刚毅，锲而不舍。
（2）示例一：甲图隶书。方劲厚重，古拙雄浑，与“自强不息，厚德载物”这句话表现的坚毅浑厚的内涵相切合。
示例二：乙图行书。飘逸率性，如行云流水，与“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”这句话包容万物、气势磅礴的内涵相切合。
（3）示例：邹老师，您好！我是XX学校的小记者。您虽遭受病痛折磨，却能有许多发明，并荣登“中国好人榜”，您的事迹让我们很受鼓舞！因而，我们想邀请您到学校，就如何培养自强不息精神的问题，和同学们做一次面对面的交流，您看可以吗？（要求：称呼得当，说明身份，表意明晰，态度诚恳，语句通顺）
【解析】（1）本题考查理解词语含义。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的意思是：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索；“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”的意思是：年纪老迈而情怀更加豪壮，岂能因白发而改变人的心愿？境遇艰难而意志越发坚定，决不会坠掉直凌青云的志向；“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”的意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。由此可知，“自强不息”的含义应是：无论顺境与否，始终奋发进取，一往无前，勇于向命运挑战，坚韧刚毅，百折不挠。据此作答即可。
（2）本题考查书法赏析。仔细观察这两幅作品可知，甲是隶书，乙是行书。两者的内容大致相同，都体现了坚强不息，包容万物的内涵。结合隶书和行书的字体特点，任选一幅进行赏析即可。如：甲图是隶书，庄重典雅，“自强不息，厚德载物”表现的是一种奋发图强，刚毅卓绝的精神品质，厚重的字体与文字深刻的内涵相得益彰。或：乙图是行书，字体飘逸流畅，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”具有大气磅礴的气势与包容万物的气概，飘逸的字体与文字的含义相切合，给人极大的震撼。
（3）本题考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。作答本题时，先是称呼和问候语，然后进行自我介绍，接着向其说明想要邀请他到学校和同学们做一次面对面交流的请求，最后询问对方的意见。如：邹老师，您好！我是XX学校的校园小记者，同学们听说了你的事迹，都非常感动，您自强不息的精神也深深地鼓舞了我们，所以我们想请您到学校做一次面对面的交流，给同学们谈谈如何培养自强不息精神，您看行吗？
二、（1小题，8分）
6.根据语境及提示，填写相应的诗文。（任选4题作答）
“千古文人家国梦”，诗意的文字，失意的人生。（1）“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）刘禹锡借用典故，为物是人非而伤感；（2）“ ，
？”（《长沙过贾谊宅》）刘长卿自比贾谊、屈原两位先哲，道出了郁郁不得志的惆怅；（3）“ ， ”（《商山早行》）面对羁旅，温庭筠以山野情趣冲淡远行的愁苦；然而，面对失意挫折，多少仁人志士仍具有旷达胸襟，具有远大的政治抱负。韩愈虽被降职远调，仍高呼（4）“ ， ！”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）不顾年老体衰，报国之心弥坚；李白寻梦之路艰难却壮志未泯，（5）“ ， 。”（《行路难（其一）》）希望有一天能扬帆起航到达理想的彼岸。
【答案】怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 槲叶落山路 枳花明驿墙 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
【解析】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“赋、柯、槲、驿墙、衰朽、沧”等字词的正确书写。
第二部分 阅读与鉴赏（共46分）
三、（5小题，16分）
阅读下面的文段，完成7～10题。（12分）
【甲】
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸡翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃全，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起愀然以悲泫然不能自已也。
昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰:“直须凭栏大哭一番乃快!”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。
（节选自袁中道《游岳阳楼记》）
【注释】①练:白色丝绢。②雪山:喻指白色的波浪。③愀（qiǎo）然:形容神色变得严肃或不愉快。④泫然:水滴下的样子，多指流泪。
7.解释下列加点的词语。（2分）
（1）连月不开
（2）至若春和景明
（3）亭午风渐劲
（4）既成，宾僚请大合乐落之
【答案】（1）指天气放晴 （2）日光 （3）正午；中午 （4）已经
【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：接连几个月不放晴。开，放晴。（2）句意：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景，日光。（3）句意：中午时分，风渐渐大起来。亭午，中午，正午。（4）句意：等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。既，已经。
8.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）日星隐曜，山岳潜形。
（2）湖平于熨，时有小舫往来。
【答案】（1）太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中。
（2）湖面像被熨烫过一样平坦，时常有小船来来往往。
【解析】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）日，日光。曜，光辉。岳，高大的山。潜，隐没。形，形迹。（2）于，比。熨，熨烫。时，时常。小舫，小船。
9.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.甲文描写的是洞庭湖的美景，表达了作者热爱山水、避世归隐的高洁志趣。
B.甲文中，淫雨、阴风、浊浪等景物触发了“迁客骚人”的悲苦之情。沙鸥、锦鳞、芷兰等景物触发了“迁客骚人”的喜悦之情。
C.乙文中，“炮车云生”，绘尽云之状貌；"猛风大起”极言风之狂烈；“湖浪奔腾”摹写浪涛之激荡；“雪山汹涌”则描画浪潮之澎湃。
D.乙文中“予始四望惨淡/投箸而起/愀然以悲/泫然不能自已也”这个句子的断句是正确的。
【答案】A
【解析】考查对文本的理解与分析。A.甲文描写了洞庭湖阴时和晴时的景色，引出迁客骚人或喜或悲的两种表现，进而引出自己“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。故选A。
10.“迁客骚人”和袁中道都没有达到范仲淹所说的“不以物喜，不以己悲”的境界，试结合具体内容，分析其原因。（3分）
【答案】“不以物喜，不以己悲”指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。“迁客骚人”是带着自己的情感去看眼前的景物；袁中道由景生情，因此都未能达到此境界。
【解析】考查比较阅读。根据甲文中的“则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”“则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，迁客骚人因为自己的得失或外物的好坏而或喜或悲。根据乙文中的“予始四望惨淡投箸而起愀然以悲泫然不能自已也”可知，袁中道因为环顾四周所见的惨淡光景而忧惧悲伤，伤心流泪。
“不以物喜，不以己悲”是不因为自己的得失或外物的好坏而或喜或悲。所以他们都没有达到这种境界。
参考译文：
【甲】
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
【乙】
我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在白练似的溪流上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。
从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快。”范仲淹“先忧后乐”的话，是因为滕子京有作为而发的感慨。
11.阅读《水调歌头》，回答问题。（4分）
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）下列对这首诗内容的理解，错误的一项是（ ）（2分）
A.“起舞弄清影”是作者与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。
B.词中“我欲”、“又恐”、“何似”之间的矛盾转折，显示了作者感情的波澜起伏。
C.“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”是指月亮，这既是对远方亲人的怀念，也是一种祝福。
D.本词紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和说明，表达了作者乐观旷达的胸襟。
（2）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了什么哲理？试简要分析。（2分）
【答案】（1）D （2）诗人把人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相对，说明事物不能十全十美。
【解析】（1）本题考查诗词的理解和分析。D.本词中所用表达方式有描写和抒情，描写了月景，抒发了自己的怀人之情和美好祝愿。但词中并无说明的表达方式，本项中“说明”的表述是错误的；故选D。
（2）本题考查诗句赏析。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，意思是：人有悲欢离合，月也有阴晴圆缺，这是自古难以两全的事。月亮有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，可以说她也有她的遗憾，自古以来这世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？词人苏轼毕竟是旷达的，他随即想到月亮也是无辜的。既然如此，又何必为暂时的离别而忧伤呢？这里从人到月、从古到今做了高度的概括。从语气上，好像是代明月回答前面的提问；从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。这里作者想要告诉我们的哲理是：人活在世界上，不可能永远幸福美满，正如同这月亮的盈亏一般，人生也必然是有欢聚也有别离的，这都是自然界的发展规律。
四、（8小题，30分）
（一）阅读以下材料，完成12～15题。（13分）
材料一：
据介绍，“百部经典”编纂项目遴选中华传统文化中最具代表性的100部经典，萃取精华、赋予新意，深入浅出地进行解读，力求为广大读者提供一套立足学术、面向大众的古代典籍普及读本，截至目前已编纂完成60种。
国图公开课作为国家图书馆面向大众的互联网通识教育平台，2019年起推出的“天才的时代”系列活动，旨在纪念中国历史上伟大的文化人物，对其著作思想和精神进行传播与弘扬。国图将继续以国图公开课为平台，以《中华传统文化百部经典》为内容，策划推出“《中华传统文化百部经典》成果转化：中华传统经典系列课程”，邀请书籍解读人全面系统地讲授《中华传统文化百部经典》中所列典籍，带领读者感受经典作品的不朽魅力与当代价值。
中华优秀传统文化典籍推荐书目100种（节选）
语言文学类
历史类
思想类
科技·生活类
1.《诗经》
1.《山海经》
1.《周易》
1.《黄帝内经》
2.《楚辞》
2.《史记》
2.《礼记》
2.《齐民要术》
3.《建安七子集》
3.《汉书》
3.《论语》
3.《营造法式》
材料二：
人们常说中国是“的国度”，诗歌传统源远流长，那么，《诗经》就是这一传统的总源头。两三千年来，它始终陶冶、教化着一代代中国人，潜移默化地塑造着我们的语言、思维和价值观，犹如温暖阳光普照世间万物，甘霖雨露滋润干涸心田。
人们把读书多，有学问叫作“满腹诗书”“饱读诗书”，这里的“诗书”二字并不是泛指诗歌和书籍，而是特指《诗经》和《尚书》。人们称品位高雅、富有情趣为“风雅”，“风雅”原指《诗经》中的国风和大、小雅，它们是《诗经》的主体内容，代表着端正的价值观和纯正的审美品位。
孔子对诗教非常重视和推崇，他认为学习《诗经》会对青年人产生多方面的帮助：诗“可以兴”，诵读、演唱《诗经》中的作品可以活跃气氛，使人精神振奋，激发正能量；诗也“可以观”，《诗经》中的作品有助于青年人了解时代、了解社会、理解人情、认识人性；诗还“可以群”，有助于人际交往；诗又“可以怨”，起到安抚心灵，调和矛盾的作用。这四条不仅适用于《诗经》本身，也适用于它之后的诗歌乃至更广泛意义上的文艺创作，道出了优秀作品积极的社会功能。
材料三：
复兴中学九年级典籍阅读主要障碍统计表
材料四：
近年来，一大批结合当下审美习惯、表达形式的文化产品涌现出来，助推更多文化典籍走入寻常百姓家。
让古籍走进现代人生活，让更多人看见传统文化的魅力，只是古籍活化利用的第一步，更重要的是深入挖掘古籍蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。古籍经典里蕴含的一些思想观念，如天下为公、民为邦本、为政以德、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，和当今时代仍具有高度契合性，需要进行更充分的阐释转化。
古籍是中华优秀传统文化的重要体，通过古籍研究，梳理中华文化的精神脉络，让古老的中国故事从泛黄的旧纸页中走出来，有助于增强文化自信。结合新的时代特点，搭建好古籍典藏通往当代受众的桥梁，定能把历史文脉更好地传承下去，既擦亮当下人民幸福生活的文化底色，也为后世子孙留下无与伦比的文化遗产。
12.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）。（3分）
A.国图公开课推出的“天才的时代”系列活动，旨在纪念中国历史上伟大的文化人物，对其著作思想和精神进行传播与弘扬。
B.中华优秀传统文化典籍推荐书目主要分为语言文学类、历史类、思想类和科技·生活类，种类多样，内容丰富。
C.古籍活化利用的目的主要是为了让古籍走进现代人生活，让更多人看见传统文化的魅力。
D.“兴观群怨”四点不仅适用于《诗经》本身，也适用于它之后的诗歌乃至更广泛意义上的文艺创作。
【答案】C
【解析】本题考查材料内容的理解。C.错误。根据材料四“让古籍走进现代人生活，让更多人看见传统文化的魅力，只是古籍活化利用的第一步，更重要的是深入挖掘古籍蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。”，可知古籍活化利用更主要的目的，是深入挖掘古籍蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。题干表述本末倒置。故选C。
13.材料二画线句运用了哪种修辞方式？有什么作用？（3分）
【答案】比喻。把《诗经》对我们产生的影响比作阳光普照万物，甘霖滋润心田；生动形象地表明了《诗经》始终陶冶、教化着一代代中国人，潜移默化地塑造着我们的语言、思维和价值观。
【解析】本题考查修辞。先判断修辞方法，再结合语境分析其表达效果。把“《诗经》对我们的影响”分别比喻“温暖阳光普照世间万物”“甘霖雨露滋润干涸心田”，运用的是比喻，写出了《诗经》像太阳一样始终陶冶、教化着一代代中国人；像甘霖雨露滋润人的精神。表明《诗经》对我们语言、思维和价值观的影响。
14.请结合以上几则材料，谈谈如何帮助同学们克服阅读典籍的主要障碍，感受典籍的魅力与价值。（33分）
【答案】①针对学生难以理解，兴趣不大的障碍，对传统典籍进行深入浅出地进行解读，为同学们提供一套立足学术、容易理解的古代典籍普及读本。②针对数量多，不知如何选择的障碍，精选传统典籍中适合学生阅读的内容，帮助学生从庞杂的典籍库中找到适合自己阅读的典籍。③针对没有合适的阅读平台的障碍，搭建典籍传播阅读平台，邀请专业人员对典籍进行解读，通过平台与活动，帮助同学们进行理解。
【解析】本题考查材料信息的提炼与概括。根据材料一“萃取精华、赋予新意，深入浅出地进行解读，力求为广大读者提供一套立足学术、面向大众的古代典籍普及读本，截至目前已编纂完成60种。”可知，对传统典籍萃取精华、赋予新意,深入浅出地进行解读,为同学们提供一套立足学术、容易理解的古代典籍普及读本；根据材料一“国图将继续以国图公开课为平台”，“邀请书籍解读人全面系统地讲授《中华传统文化百部经典》中所列典籍”可知，搭建典籍传播、阅读平台，邀请专业人员对典籍进行解读，通过平台与活动，帮助同学们进行理解；根据材料三“复兴中学九年级典籍阅读主要障碍统计表”，帮助同学们选择适合自己的典籍”可知，对经典书籍做出推荐.帮助同学们从庞杂的典籍库中找到适合自己阅读的典籍；根据待料四“一大批结合当下审美习惯、表达形式的文化产品涌现出来，助推更多文化典籍走入寻常百姓家。”可知，结合新的时代特点和当下的审美习惯、表达形式，对典籍进行更充分的阐释转化，使典籍更能吸引同学们的兴趣。
15.阅读以上材料后，班级召开了一场关于“阅读传统典籍是否必要”的辩论会，请你结合以上材料及生活实际，代表正方辩手进行发言。（4分）
反方辩手：我方认为没有必要阅读传统典籍。传统典籍距离当前时代过于遥远，很多东西都已经过时，传递出的思想也不再符合当今的时代需求，学习传统典籍意义不大，所以我们没有必要花时间去阅读。
正方辩手：
【答案】正方辩手：我方认为传统典籍仍具有重要意义，我们应该阅读。（开始提出观点）虽然传统典籍距离我们的时代遥远，但是中华优秀传统典籍具有积极的社会功能和文化价值，其中蕴含的一些思想观念，如天下为公、亲仁善邻等和当今时代仍具有高度契合性，能够陶冶、教化我们，塑造我们的语言、思维和价值观。所以我方认为传统典籍仍具有重要意义，我们应在平时的学习生活中多阅读、感悟优秀传统典籍。（要结合材料内容，符合辩论的语言特点）
【解析】本题考查语言表达。紧扣观点，有理有据，语言表达合理即可。
示例：我方认为现代学生很有必要学习传统文化知识。我国传统文化源远流长，博大精深，是中华民族长期积淀的文化形态，是中华民族智慧的结晶。传统文化是一个民族的根和精神支柱。南怀瑾先生曾说:“一个国家，一个民族，亡国都不怕，最可怕的是一-个国家和民族自己的根本文化亡掉了，这就会沦为万劫不复，永远不会翻身。”时代要发展，并不意味着完全摒弃传统，应当在传统的基础上稳步往前。
（二）阅读下面文字，完成16～19题。（17分）
“复活”一张纸的工匠精神
①在浙江衢州开化县马金溪旁有一方院落，名为“开化纸研究实验室”，是“纸痴”黄宏健“复活”开化纸的地方。
②开化纸是清代最名贵的纸张，因产自开化而得名。清中叶以后，开化纸因洁白坚韧的特性，一直被当作高档御用纸使用。许多造纸专家都说，造纸工艺失传已久，如今的开化纸粗劣到只能糊雨伞。可谁也没有想到，开化纸在黄宏健的手中又回来了。
③黄宏健本来和他的妻子在开化县经营着一家餐馆，年收入有二三十万元，不愁吃喝。2010年的一天，聊到了开化纸。朋友当时说：“开化纸以前是咱们地区的国宝，遗憾的是现在却已无人能造。”听了这番话，黄宏健想起他祖上几代人都曾是造纸工匠，自己却丢失了祖辈手艺，甚感遗憾。于是， 。
④说干就干，黄宏健把餐馆交由妻子打理，自己则白天到山上去采褚皮、荛花皮做实验，每个周末，他都会驾车去逐个拜访方圆200公里内的造纸师傅。那个时候的黄宏健，每天的工作就是采集造纸原料，然后一遍遍试验。
⑤自那时起，开化纸化身成了一个无底洞，以每年三四十万的“吸金”速度使黄宏健几近破产，夫妻俩只能靠着贷款过日子。
⑥2013年，黄宏健夫妇索性放弃餐馆，搬进了离村子三公里的深山土屋中，他发现造出来的纸虽然变薄了，却很容易发皱。后来，当地有一种草叫弯弯皮，是开化纸必不可少的一种原料。这个信息使得黄宏健大为欣喜。这以后，通过弯弯皮造出来的纸在韧性上得到了很大的改善。
⑦2016年盛夏，黄宏健在中科院院士、复旦大学中华古籍保护研究院院长杨玉良等中外人士的帮助下，成立了开化纸研究实验室——杨玉良院士工作站。后来，进一步深入了解了开化纸。
⑧2017年，在杨玉良的号召下，复旦集合了化学、植物、文博等十余个跨学科团队，并通过多种技术手段，基本确定了开化纸的原料以及理化数据。为了看懂这些数据，他说：“和专家交流也要有点基础才行，他们和你说羟基、羧基、黏合度，你要不懂怎么行？”
⑨2017年11月，在黄宏健制作的约A4纸四分之三大小的开化纸上印制了齐白石铜版画像。这是我国第一次使用开化纸制作西方传统印刷品。2019年5月23日，世界级印钞邮票雕刻大师马丁•莫克使用黄宏健的开化纸，印制了作品《一带一路“帆船”》，并在斯德哥尔摩举办的英国伦敦皇家集邮协会成立150周年国际庆典上展出。
⑩黄宏健一片薄纸、一寸功夫的工匠精神，值得每个人向他学习。
（选自《思维与智慧》2020年1期，有删改）
16.根据上下文，在文章横线处补写一个恰当的句子。（3分）
【答案】他突然动了造纸的心思。
【解析】本题考查补写句子。由文章第③段“开化纸以前是咱们地区的国宝，遗憾的是现在却已无人能造”“听了这番话，黄宏健想起他祖上几代人都曾是造纸工匠，自己却丢失了祖辈手艺，甚感遗憾。于是……”可知，黄宏健决定要弥补这个遗憾。而弥补遗憾的方法就是重新造纸，所以他动了造纸的心思，决定继承并发扬祖辈手艺。可据此补写。
17.结合文章内容，说说第③段中黄宏键“甚感遗憾”的原因是什么。（4分）
【答案】造纸工艺失传已久；祖上几代人都曾是造纸工匠。
【解析】本题考查内容理解与概括。根据第②段“许多造纸专家都说，造纸工艺失传已久”，第③段“黄宏健想起他祖上几代人都曾是造纸工匠，自己却丢失了祖辈手艺”可知，“甚感遗憾”的原因是造纸工艺失传已久；祖上几代人都曾是造纸工匠，自己却丢失了祖辈手艺。
18.下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（ ）（4分）
A.故事的主人公原来是一名餐馆小老板，为了找回祖辈失传的手艺，耗费七年光阴，终于研制出了开化纸。
B.文章第②段介绍了开化纸的来历和价值，是为了表现黄宏健研制出开化纸的难能可贵，赞扬了他的工匠精神。
C.为了研制出开化纸，黄宏健夫妇几近破产。在老工匠以及不少中外人士、专家团队的帮助下，他们的研究才有了大的进展与突破。
D.文章第⑨段讲述了2017年黄宏健研制的开化纸，在世界范围产生了影响，表现了“复活”后的开化纸重新获得了人们的喜爱。
【答案】D
【解析】本题考查材料筛选与辨析。D.有误，由第⑨段“2017年11月……这是我国第一次使用开化纸制作西方传统印刷品”“2019年5月23日，世界级印钞邮票雕刻大师马丁·莫克使用黄宏健的开化纸，印制了作品《一带一路“帆船”》，并在斯德哥尔摩举办的英国伦敦皇家集邮协会成立150周年国际庆典上展出”可知，在世界范围产生影响应该是在2019年，不是2017年。故选D。
19.黄宏健“复活”了开化纸，对个人和国家来说意义都很重大，请从这两个层面简述你的理解。（6分）
【答案】个人层面：他继承并发扬了祖辈手艺，无愧为造纸工匠的后人。
国家层面：他肩负起了传承传统文化的责任，为祖国赢得了荣誉，执著追求的工匠精神值得每个人学习。
【解析】本题考查内容理解与评析。根据第③段“黄宏健想起他祖上几代人都曾是造纸工匠”，第⑨段“在黄宏健制作的约A4纸四分之三大小的开化纸上印制了齐白石铜版画像。这是我国第一次使用开化纸制作西方传统印刷品”“世界级印钞邮票雕刻大师马丁•莫克使用黄宏健的开化纸，并在斯德哥尔摩举办的英国伦敦皇家集邮协会成立150周年国际庆典上展出”可知，个人层面：黄宏健继承并发扬了祖辈手艺，无愧为造纸工匠的后人。根据第②段“开化纸因洁白坚韧的特性，一直被当作高档御用纸使用”，第⑨段“世界级印钞邮票雕刻大师马丁·莫克使用黄宏健的开化纸，印制了作品《一带一路“帆船”》，并在斯德哥尔摩举办的英国伦敦皇家集邮协会成立150周年国际庆典上展出”可知，国家层面：他肩负起了传承传统文化的责任，并为祖国赢得了荣誉。由第④段“每个周末，他都会驾车去逐个拜访方圆200公里内的造纸师傅。那个时候的黄宏健，每天的工作就是采集造纸原料，然后一遍遍试验”，第⑤段“自那时起，开化纸化身成了一个无底洞，以每年三四十万的‘吸金’速度使黄宏健几近破产，夫妻俩只能靠着贷款过日子”，第⑥段“黄宏健夫妇索性放弃餐馆，搬进了离村子三公里的深山土屋中”，第⑩段“黄宏健一片薄纸、一寸功夫的工匠精神，值得每个人向他学习”可知，为了心中的目标，黄宏健不怕困难、执著追求的工匠精神值得每个人学习。
第三部分 写作（共50分）
五、（1小题，50分）
21.阅读下面的材料，按要求写一篇文章。
每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。
请你以“一段______的旅程”为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
一段美好的旅程
以笔为友，与书为伴，初中生活中，除了教室，我去得最频繁的地方就是食堂了。
第四节课的下课铃声响起，无数人冲进食堂。和所有的食堂一样，学校的食堂并无特殊之处——干净、明亮，仅此而已。排队的人很多，都在和身旁的同学聊天儿，食堂里有种喧闹又不失愉快的气氛。一上午的紧张学习，买饭的时候能和朋友们聊上几句，对每个人来说都是一种放松。
排队的人群中也有我，“同学，要什么？”窗口内的打菜阿姨看着眼熟，有一种亲切感。她左手拿着盘子，右手握着打菜的勺，笑眯眯地看着我。后面还有人排队，我没有过多犹豫，迅速报出早就看好的菜名。阿姨应了一声，麻利地舀菜、装盘，动作十分熟练。
我正要伸手接盘子，“等一下，给你加个青菜！”阿姨忽然说。我一愣，疑惑不解地看着她舀了一勺青菜装入盘中。她为什么要这么做呀？她将盘子递给我，絮絮叨叨地说着：“小姑娘现在是长身体的时候，多吃点儿，吃饱了才有力气读书。”说着，她不好意思地冲我笑了笑。“谢谢阿姨！”我由衷地感谢她。
回味着阿姨的话，朴素的话语暖心暖胃，那顿饭我吃得格外香甜，至今记忆犹新。每次在家吃饭，妈妈总会反复唠叨这句话，不说就不放心。打菜阿姨虽与妈妈样貌不同，她却和妈妈一样，给了我最质朴的关怀。
我把这件事告诉了一起吃饭的同学，她十分兴奋地跟我提起她的经历——一位打菜叔叔经常给她多盛一份豆腐，不单单是她，还有找他打菜的每位学生。原来，食堂里的叔叔阿姨们都是这么善良、热心，以这种方式关心着每位奔跑在漫漫求学路上的孩子。
从教学楼到食堂，短短几分钟路程，却是每位学生人生旅程中的一部分。食堂里飘散的食物香气，打菜叔叔、阿姨的微笑服务和体贴关怀，仿佛是一座座加油站，慰藉着无数学子的心，让他们吃饱饭的同时，充满信心和动力重新出发。
每天期待着去食堂，想着里面的人和事，很温暖。这是我成长生涯中一段美好的旅程。
【解析】考查半命题作文。
1.审题立意。题目为“一段____ __的旅程”，补题前，要有一个通盘考虑。要抓住题目中所给的关键字词进行正确审题，这样才能挖掘、提炼出较好的写作思路、写作材料。这就要求我们首先要理解题目中关键词“旅程”的含义。“旅程”这两个字关键在于“程”，因此立意应该偏向于“程”，不仅要写出事情，更要写出过程，并且要在这个“过程”中思考，有所探索，有所发现，写出感悟。可填内容为对“旅程”的修饰，可以是：难忘、快乐、孤单、悲伤、幸福、温暖、自由、艰苦等。
2.选材构思。本题适合写记叙文，可以以小见大，结合自己亲身经历的事情，写出真情实感。在选材方面，可以在写某段令人温暖或烦心的经历的基础上，道出自己感悟出来的道理。如：写成长是一段充满爱的旅程，在选材上，我们可以写在彷徨的十字路口，爸爸的指点迷津；在学习的疲惫时候，妈妈送来暖暖的牛奶；在日常生活，奶奶的小故事，外婆的糕点，都给予我们温情等。
【附加题】（8分）
21.阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答问题。
①我是地主的儿子，
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
（1）“我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？（5分）
（2）第②节中写了哪些意象？有什么作用？（3分）
【答案】（1）不矛盾。在诗歌中，“我”是被自己的地主父亲送到大堰河手中的，在父母心里，我，是个不祥之人，在他们那，我，没有享受过父母对孩子的宠爱，甚至还有后来“我”回家后，觉得自己是做了父母家的新客了。而在大堰河那，“我”却感受到了父母般的爱，大堰河也将“我”当作亲生的，她做着吃乳儿婚酒的梦，这也表现出“我”对大堰河如对母亲般的爱。 （2）写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象，这些意象让人感觉很悲伤，也透露出“我”对于大堰河的愧疚。
【解析】第（1）小题：这道题考查的是对诗歌内容的理解。结合诗句内容，分别解说清楚原因即可。“我”是地主的儿子是因为：“我”出生在地主之家，但在父母心里，我是个不祥之人，在他们那，我没有享受过父母对孩子的宠爱；“我”是大堰河的儿子，是因为：“我”被自己的地主父亲送到了大堰河的手中。“我”是“吃了大堰河的奶而长大”的，大堰河给了“我”父母般的爱和温暖。表现了“我”对大堰河的爱和感激之情。
第（2）小题：这道题考查的是对诗歌意象的理解。诗歌第②节主要选取“我”眼前看到的景象（雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅）作为诗歌的意象。这些景象都与当年在大堰河家的生活紧密相关。这些破败不堪的景象，让“我”感到很悲伤，从而表达了对大堰河的愧疚之情。
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