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苏教版 (2017)二年级上册第一单元关心天气2 天气的影响教案

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这是一份苏教版 (2017)二年级上册第一单元关心天气2 天气的影响教案，文件包含苏教版2上第1单元第2课-天气的影响docx、03苏教版2上第1单元1-2-1天气对我们的影响mp4、04苏教版2上第1单元1-2-2冷热对动植物的影响mp4、1-2松果受天气影响mp4、2《天气的影响》-各种天气mp4、台风“利奇马”mp4、晴雨花制作mp4、松果受天气影响mp4、防范台风mp4等9份教案配套教学资源，其中教案共22页，欢迎下载使用。

《天气的影响》教学设计

张家港市白鹿小学蒋易静

一、教材分析

本课的设计思路是：从交流自己的经历开始，知道各行各业的人都要关心天气，尤其要关注恶劣天气；天气变化对动植物和人们日常生活都会产生影响；正因为天气变化与人们的生产生活关系密切，从而体现了天气预报的重要性，做一朵晴雨花，就是学习一种简单的预报天气的方法。本课由三个活动组成。第一个活动分三个交流话题展开：一是说说自己的经历，当天气突然发生变化，或者出行前未对天气变化作出积极应对时，有什么不一样的感受和体会；二是说说除了我们，还有哪些人关心天气，以及他们为什么要关心天气；三是交流各种恶劣天气对人们的生活会产生哪些影响，如人们出行困难、空气质量变差以及生命财产可能遭受损失等。第二个活动是阅读资料，了解天气变化会对动物和植物产生哪些影响，以及会对人们的日常生活造成哪些困扰，学会关注身边的事物变化。第三个活动是制作一朵晴雨花，并观察晴雨花在晴天和阴雨天的变化。

二、学习目标

 关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都需要关心天气；

 知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失；

 会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。

三、重点与难点

重点：天气变化给人们生活带来的种种影响。

难点：引导学生关心恶劣天气所带来的危害。

四、教学准备：

教师材料：PPT、氯化钴泡制的晴雨花。

学生材料：每组剪刀1把、喷壶1个、铁丝1根，浓盐水、蓝色皱纹纸各若干。

五、教学过程

（一）交流天气变化对自己生活的影响

1.今年的暑假，你出去旅游了吗？去了哪里？一位家在南京的同学他正准备和家人一起去哈尔滨旅行，你觉得他应该准备些什么？（出示南京和哈尔滨的天气预报）

2.如果这位同学没有充足的准备，到了哈尔滨，他会面临什么？

3.天气的变化，在我们身边经常发生，（出示图片）你有过这样的经历吗？如果你遇到这样的状况，你会有什么感觉？

4.天气对我们的生活产生着很大的影响！今天这节课我们来学习《天气的影响》。（板书课题：天气的影响）

【意图解析】利用“旅游”这个学生感兴趣的话题导入课堂，了解学生对天气影响的前概念，有的放矢地开展教学。通过学生讲述自己经历过的尴尬天气，引出天气的变化会影响我们的生活。

（二）交流天气变化对人们生产生活的影响

1.为了避免天气变化的难堪，我们需要关心天气，还有谁需要关心天气了？

2.（出示农民晒麦子）图片上的人在做什么？你知道他从事的是哪种职业吗？他们的工作和天气有什么关系？

3.你用什么方法可以让农民避免损失？

4.（出示滑雪运动员滑雪）图片上是从事什么职业的人？他们在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？

5.为了避免受伤，他们在运动之前应该怎么做？（查找当天的天气预报，看看当日天气是否适合滑雪运动。）

重复：——天气预报可以起到预防的作用，为我们更好的生活提供服务。

6.（出示火箭发射）这张图片上的人在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？

7.刚才我们选择了农民、滑雪运动员、航天这三种职业，来探究天气会影响我们的生产和生活。现在请你想一想，天气还会影响哪些职业的人的工作？为什么？

8.教师小结：同学说的都很好。其实，在我们生活中，很多人都很关心天气，环卫工人、送外卖的、快递小哥、卖蔬菜的卖水果的、上班的、上学的等等。可以说天气变化几乎影响着每一个人，所以我们要关心天气的变化。

【意图解析】充分调动学生已有经验，拓展学生的视野，引起学生情感上的共鸣，扩大天气对职业影响的认知。

（三）恶劣天气或极端天气对人类以及动植物的危害

1.天气会影响我们的生产和生活。天气和我们的生活息息相关。下面请同学们观察这是哪种天气现象，这样的天气对我们的生活有什么影响？（播放“利奇马台风”相关视频）

2.台风危害我们的生活，甚至危及我们人类的生命财产安全。同时也危害动物和植物的生命安全。像台风这样对我们的生活造成严重危害的天气，我们称之为恶劣天气或者极端天气。还有哪些天气现象也属于恶劣天气或者极端天气呢？（霾、暴雨、暴雪）

3.遇到这些恶劣天气、极端天气，我们应该怎么应对呢？（坚持每天收听天气预报，做到提前预防。）

4.下面我们大家一起来看看台风来临之前，他们是怎样做的？（出示台风预警以及人们避免台风的保护措施的视频）

5.教师小结：通过以上探究，我们知道对恶劣天气或者极端天气，必须做到提前预防，这样才能减少灾害损失，保证安全。

【意图解析】利用学生身边的恶劣天气——“利奇马”台风来引入学习，激发学生的探究欲望，让学生认识到恶劣天气或极端天气对我们的生产和生活发生危害。同时对动植物也会产生危害，知道预防可以减少灾害。

（四）天气变化对动植物

1.小朋友们，刚刚我们都在讨论天气对我们人类的影响，那么天气还会对谁产生影响呢？（动物、植物）

2.（教师出示图片）提问：下雨前，蜻蜓低飞。下雨后，蚯蚓爬了出来。这些情况你见过吗？这是不是真的？

3.出示松果鳞片展开和紧闭的图片。同学们知道这是什么吗？（根据学生回答做出引导）为什么松果有的时候鳞片张开，而有的时候紧闭呢？你们知道其中的奥秘吗？

4.观察和比较干松果与湿松果。

5.我国古代劳动人民很早就发现了动植物与天气的关系，他们细心观察，结合生活经验并反复实证，总结出了很多天气谚语，我们一起来看一看，读一读。介绍谚语，补充资料PPT：泥鳅跳，雨来到；泥鳅静，天气晴。青蛙叫，大雨到。蜜蜂归巢迟，来日好天气。

【意图解析】本活动意在拓展学生的视野，引导学生认识动植物对天气变化的反应。

（五）了解返潮现象，制作晴雨花

1.其实只要我们留心观察，在我们身边还有很多微妙的现象，在提醒我们天气的变化！看！地砖怎么了？为什么会有水呢？下雨天气，空气很潮湿。

2.这张图片又说的是什么情况呢？（食盐返潮现象，干燥的食盐容易吸收水分）。

3.在阴雨天气，地砖、墙砖甚至盐都会出现这样的返潮现象。（PPT出示返潮现象）返潮现象与什么大有关系？（PPT出示空气湿度）是的，盐就是吸收了空气中的水才会返潮的！说到这里啊，老师还有一个宝贝呢（开罐拿出氯化钴试纸花），这是一朵神奇的花，它的本领可大了，可以根据不同的空气湿度变色呢，你们相信么？演示氯化钴纸花的变化。

4.可惜它还没有名字呢，谁想来给它取个名字呢？晴雨花！小朋友们，你想做一朵自己的晴雨花么！不要着急，我们可以找一些生活中常见的材料来做一做！（投影实物）

5.指导实验，学生完成实验。

6.同学们做的晴雨花可真好看，满满两瓶呢！可是你们的晴雨花和老师的一样么？那你可以预测一下你做的晴雨花会有什么变化呢？还记得之前老师问的问题么？为什么我们要给小花喷浓盐水？

7.鼓励学生坚持观察晴雨花在不同天气的变化。

【意图解析】本活动意在通过制作晴雨花活动，加深天气对周围物品有影响的认识。

六、板书设计

2.天气的影响

人

天气动物

植物

苏教版小学科学二年级上册第1单元关心天气

2.天气的影响

实验一：观察和比较干松果与湿松果

实验目的	通过制作晴雨花活动，加深天气对周围物品有影响的认识。
实验类型	探究性分组实验
实验器材	每组干松果1个，湿松果1个（课前适量喷水）。
实验步骤	1.根据天气情况，引导学生观察晴天和雨天的松果的鳞片。如果上课时天气晴朗，可先在一个松果的鳞片上喷适量的水；如果上课时天气阴雨，可让学生观察阴雨天的松果的鳞片，等天气晴朗后再观察晴天的松果的鳞片。
	2.学生观察并汇报自己的发现。
	3.师生一起猜想与探究松果鳞片打开与紧闭的秘密。
	4.收拾与整理桌面。
注意事项	1.松果储藏时要保持干燥。
实验现象	1.晴天，松果的鳞片会打开。 2.雨天，松果的鳞片会紧闭。
实验结论	松果的鳞片会随天气的变化而开闭。
反思与拓展	寻找生活中更多会随阴晴变化而变化的事物。
实验原理	晴天干燥，松果的鳞片会因为干裂而打开；相反，如果天气湿润，松果的鳞片会因为潮湿而紧闭。

苏教版小学科学二年级上册第1单元关心天气

2.天气的影响

实验一：制作晴雨花（学生版本制作）

实验目的	通过制作晴雨花活动，加深天气对周围物品有影响的认识。
实验类型	探究性分组实验
实验器材	每组蓝纸皱纹纸若干、铁丝1根、小喷壶1个、浓食水若干（课前配制好）。
实验步骤	1.上课前教师事先配制好浓盐水（在热水中加入食盐，搅拌至食盐不能再溶解）
	2.指导学生利用蓝色皱纹纸做一朵纸花：（1）把蓝色皱纹纸一层一层地摞整齐，像叠纸扇子一样一正一反来回折，一直折成条状. （2）用细铁丝勒住纸条中间，两端各剪一刀。（3）再把叠好的纸一层一层地展开，纸花就做好了。
	3.在纸花上喷洒足够量的浓盐水，放到室外晒干。
	4.观察纸花在晴天和阴雨天的变化。
	5.收拾与整理桌面。
注意事项	1.盐水要尽可能浓一些。 2.制作纸花时，使用剪刀和铁丝时要注意安全，防止划伤手。
实验现象	1.纸花在晴天时颜色浅一些。 2.纸花在阴雨天时颜色会变深。
实验结论	纸花会随着天气的干湿度变化，说明天气对周围物品有影响。
反思与拓展	把晴雨花挂在墙上，观察晴雨花每天的变化，并且做好每日记录。（坚持半个月。）
实验原理	下雨前，空气中水汽充沛，空气湿度大，盐很容易吸收空气中的水分而潮解，蓝色皱纹纸在盐水的作用下，颜色会加深。

苏教版小学科学二年级上册第1单元关心天气

2.天气的影响

实验一：制作晴雨花（教师版本制作）

实验目的	通过制作晴雨花活动，加深天气对周围物品有影响的认识。
实验类型	探究性分组实验
实验器材	白色滤纸或吸水性较强的白纸若干、剪刀、细铁丝，氯化钴溶液（氯化钴为有毒物质，不能吞食，吸入或皮肤接触可能致敏，学生不宜使用），蜡烛（或酒精灯），小型喷雾器。
实验步骤	1.取一张白色滤纸或吸水性较强的白纸，用剪刀、细铁丝制作成一朵纸花。
	2.把纸花放在氯化钴溶液中浸泡一会儿，取出晾干。再放入氯化钴溶液浸泡，晾干，这样反复几次，直到纸花变成粉红色为止。
	3.点燃蜡烛（或酒精灯），把粉红色纸花放在火焰上烘烤，花的粉红色渐渐变蓝，最后变成天蓝色。
	4.往纸花喷些水雾，蓝色的花立即变成粉红色，再拿到火上烘烤，又变成蓝色。
	5.收拾与整理桌面。
注意事项	1.烘烤时避免让纸花烧着。 2.蜡烛燃烧时注意安全，不要让蜡烛烫到自己或者引起火灾。
实验现象	1.放在火上烤之前，白色纸花会慢慢变成粉红色。 2.放到火上烤之后，粉红色纸花会慢慢变成蓝色，直到变成天蓝色。 3.往烤干的纸花上喷雾，蓝色纸花会变成粉红色。 4.再次放到火上烤，粉红色纸花又会慢慢变蓝，直到又变成天蓝色。
实验结论	纸花会随着天气的干湿度变化，说明天气对周围物品有影响。
反思与拓展	把晴雨花挂在墙上，观察晴雨花每天的变化，并且做好每日记录。（坚持半个月。）
实验原理	氯化钴是一种对水敏感的特殊性质，天气晴朗时，空气中的水分少，二氯化钴难以吸水，呈蓝色；在下雨时，空气中水分增加，二氯化钴吸水，呈粉红色。

2.天气的影响

辽宁省沈阳市辽中区第四小学高亚君

【教学目标】

1．关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。

2．知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失。

3．会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。

【教学重点】

天气变化给人们生产生活带来的种种影响。

【教学难点】

引导学生关注恶劣天气所带来的危害。

【教学准备】

教师材料：PPT、氯化钴泡制的晴雨花。

学生材料：每组剪刀1把、喷壶1个、铁丝1根，浓盐水、蓝色皱纹纸各若干。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、交流天气变化对自己生活的影响

1．今天的暑假，你出去旅游了吗？去了哪里？一位家在南京的同学他正准备和家人一起去哈尔滨旅行，你觉得他应该准备些什么？（出示南京和哈尔滨的天气预报）

2．如果这位同学没有充足的准备，到了哈尔滨，他会面临什么？

3．天气的变化，在我们身边经常发生，（出示图片）你有过这样的经历吗？如果你遇到这样的状况，你会有什么感觉？

4．为了避免这种状况发生，你应该怎样做？

5．天气对我们的生活产生着很大的影响！今天这节课我们来学习《天气的影响》。（板书课题：天气的影响）

［设计意图：从学生自身生活经验入手，通过学生讲述自己经历过的尴尬天气，引出天气的变化会影响我们的生活。］

二、交流天气变化对人们生产生活的影响

1．为了避免天气变化的难堪，我们需要关心天气，还有谁需要关心天气了？

2．（出示农民嗮麦子）图片上的人在做什么？你知道他从事的是哪种职业吗？他们的工作和天气有什么关系？

3．你用什么方法可以让农民避免损失？

4．（出示滑雪运动员滑雪）图片上是从事什么职业的人？他们在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？

5．为了避免受伤，他们在运动之前应该怎么做？（查找当天的天气预报，看看当日天气是否适合滑雪运动。）

重复：——天气预报可以起到预防的作用，为我们更好的生活提供服务。

6．（出示火箭发射）这张图片上的人在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？

7．火箭发射应该选择什么样的天气？

（出示科学思考：小小航天设计师）

8．这是一张云量图，如果你是一名航天设计师，你会选择哪个时间发射？分组活动：学生根据教师出示的云量图观察，选择合适的时间。

9．刚才我们选择了农民、滑雪运动员、航天这三种职业，来探究天气会影响我们的生产和生活。现在请你想一想，天气还会影响哪些职业的人的工作？为什么？

10．学生汇报与交流：司机、渔民、铁路、帆船爱好者等等都需要关心天气。

［设计意图：充分调动学生已有经验，拓展学生的视野，引起学生情感上的共鸣，扩大天气对职业影响的认知。］

三、恶劣天气或极端天气对人类以及动植物的危害

1．天气会影响我们的生产和生活。天气和我们的生活息息相关。下面请同学们观察这是哪种天气现象，这样的天气对我们的生活有什么影响？

出示台风图片或视频。

2．台风对动物会不会造成危害？台风对植物会不会造成危害？

3．台风危害我们的生活，甚至危及我们人类的生命财产安全。同时也危害动物和植物的生命安全。像台风这样对我们的生活造成严重危害的天气，我们称之为恶劣天气或者极端天气。还有哪些天气现象也属于恶劣天气或者极端天气呢？（霾、暴雨、暴雪）

4．霾对我们人类有什么危害？对动物会不会有危害？植物呢？（板书：人类、动物、植物）

5．暴雨对我们人类有什么危害？会危害动物和植物吗？

6．暴雪对人类以及动物植物有什么危害？

7．像霾、台风、暴风、暴雪等，这些极端天气严重危害我们的生活，你还知道哪些极端天气呢？请你描述给大家听。

8．为了预防极端天气，我们应该怎么办呢？（坚持每天收听天气预报，做到提前预防。）

9．下面我们大家一起来看看台风来临之前，他们是怎样做的？（出示台风预警以及人们避免台风的保护措施的视频）

10．教师小结：通过以上探究，我们知道对恶劣天气或者极端天气，必须做到提前预防，这样才能减少灾害损失，保证安全。

［设计意图：具体了解天气，特别是恶劣天气或极端天气对我们的生产和生活发生危害。同时对动植物也会产生危害。知道预防可以减少灾害。］

四、天气变化对动植物以及一些物质的反应

1．我们人类会根据天气的变化做出反应，那动物和植物对天气变化会不会也做出相应的反应呢？

2．教师出示松果。提问：晴天时，松果会张开。那请你猜想一下，阴天的情况下，松果对天气会做出什么样的反应呢？

3．下雨前，蜻蜓低飞。书上说的这种情况你见过吗？这是不是真的？讲一讲自己的见闻。

4．下雨后，蚯蚓爬出来。书上说的这种情况你见过吗？这是不是真的？讲一讲自己的见闻。

5．科学阅读：教师出示谚语。讲述：这些是从古代流传下来的关于动植物同天气关系的谚语，请你们读一读。

6．动植物能够对天气变化做出相应的反应，那么在我们日常生活中也会出现一些因为天气变化而产生的现象。大家看！这张图片，地面上密密麻麻地铺着一层小水珠，这些小水珠跟天气的变化有什么关系那？（阴雨连绵天气，空气湿度大。）

7．这张图片又说的是什么情况呢？（食盐返潮现象，干燥的食盐容易吸收水分）。

［设计意图：本活动意在拓展学生的视野，引导学生认识动植物对天气变化的反应。］

五、制作晴雨花

1．食盐在空气中水分增加的情况下，很容易吸收水分。空气中的水分越多，食盐吸收的水分也越多，也就会变得更加潮湿。下面同学们就利用食盐返潮的现象制作一朵晴雨花。

2．教师指导学生制作晴雨花。

3．制作完成之后，教师提问：谁能说一说，这朵晴雨花是怎样预报天气变化的？

学生谈论、汇报。

4．教师小结：晴雨花是根据食盐返潮的原理制作的。天气晴朗，晴雨花的蓝色不会发生改变；反之，如果是阴天，晴雨花的蓝色就会加深。

5．（出示氯化钴泡制的晴雨花）老师这里还有一朵更神奇的晴雨花，你看它是什么颜色的？（晴天为蓝色，阴雨天为粉红色），如果我给它喷点水（晴天喷点水，阴天放火上烤一烤），它又会变成什么颜色了？神奇吧？你愿意通过它来观察一个月的天气变化吗？

［设计意图：本活动意在通过制作晴雨花活动，加深天气对周围物品有影响的认识。］

五、课后延伸

1．把我们的科学阅读解释给家长听，让家长一起分享我们学习的进步。

2．坚持观察氯化钴泡制的晴雨花，并做好记录。

［设计意图：本活动意在使学生保持科学探究的兴趣和连续性。］

苏教版二年级上册《关心天气》单元 2. 天气的影响教学设计及反思
单元	《关心天气》		课题	天气的影响		课时		1
核心概念	10.地球系统
学习内容及要求	10.1 天气和气候 1～2年级①知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。 ②描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
教学目标	科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
	科学观念认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。科学思维能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。探究实践分析物品可能用到的自然资源，能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。态度责任对大自然和生物的爱护、保护意识，自觉采取行动，保护环境。
教学重点	本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
	天气变化给人们生活带来的种种影响。
教学难点	学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
	引导学生关心恶劣天气所带来的危害。
教学准备	教师材料：PPT、氯化钴泡制的晴雨花。
	学生材料：每组剪刀1把、喷壶1个、铁丝1根，浓盐水、蓝色皱纹纸各若干。
教学过程
教学环节		教学活动			设计思路		教学备注
上课仪式		同学们好！ …… 好，我们开始上课了。我们将要一起探索天气的影响。			1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。
一、交流天气变化对自己生活的影响		1.今年的暑假，你出去旅游了吗？去了哪里？一位家在南京的同学他正准备和家人一起去哈尔滨旅行，你觉得他应该准备些什么？（出示南京和哈尔滨的天气预报） 2.如果这位同学没有充足的准备，到了哈尔滨，他会面临什么？ 3.天气的变化，在我们身边经常发生，（出示图片）你有过这样的经历吗？如果你遇到这样的状况，你会有什么感觉？ 4.天气对我们的生活产生着很大的影响！今天这节课我们来学习《天气的影响》。（板书课题：天气的影响）【意图解析】利用“旅游”这个学生感兴趣的话题导入课堂，了解学生对天气影响的前概念，有的放矢地开展教学。通过学生讲述自己经历过的尴尬天气，引出天气的变化会影响我们的生活。
二、交流天气变化对人们生产生活的影响		1.为了避免天气变化的难堪，我们需要关心天气，还有谁需要关心天气了？ 2.（出示农民晒麦子）图片上的人在做什么？你知道他从事的是哪种职业吗？他们的工作和天气有什么关系？ 3.你用什么方法可以让农民避免损失？ 4.（出示滑雪运动员滑雪）图片上是从事什么职业的人？他们在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？ 5.为了避免受伤，他们在运动之前应该怎么做？（查找当天的天气预报，看看当日天气是否适合滑雪运动。）重复：——天气预报可以起到预防的作用，为我们更好的生活提供服务。 6.（出示火箭发射）这张图片上的人在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？ 7.刚才我们选择了农民、滑雪运动员、航天这三种职业，来探究天气会影响我们的生产和生活。现在请你想一想，天气还会影响哪些职业的人的工作？为什么？ 8.教师小结：同学说的都很好。其实，在我们生活中，很多人都很关心天气，环卫工人、送外卖的、快递小哥、卖蔬菜的卖水果的、上班的、上学的等等。可以说天气变化几乎影响着每一个人，所以我们要关心天气的变化。【意图解析】充分调动学生已有经验，拓展学生的视野，引起学生情感上的共鸣，扩大天气对职业影响的认知。
三、恶劣天气或极端天气对人类以及动植物的危害		1.天气会影响我们的生产和生活。天气和我们的生活息息相关。下面请同学们观察这是哪种天气现象，这样的天气对我们的生活有什么影响？（播放“利奇马台风”相关视频） 2.台风危害我们的生活，甚至危及我们人类的生命财产安全。同时也危害动物和植物的生命安全。像台风这样对我们的生活造成严重危害的天气，我们称之为恶劣天气或者极端天气。还有哪些天气现象也属于恶劣天气或者极端天气呢？（霾、暴雨、暴雪） 3.遇到这些恶劣天气、极端天气，我们应该怎么应对呢？（坚持每天收听天气预报，做到提前预防。） 4.下面我们大家一起来看看台风来临之前，他们是怎样做的？（出示台风预警以及人们避免台风的保护措施的视频） 5.教师小结：通过以上探究，我们知道对恶劣天气或者极端天气，必须做到提前预防，这样才能减少灾害损失，保证安全。【意图解析】利用学生身边的恶劣天气——“利奇马”台风来引入学习，激发学生的探究欲望，让学生认识到恶劣天气或极端天气对我们的生产和生活发生危害。同时对动植物也会产生危害，知道预防可以减少灾害。
四、天气变化对动植物		1.小朋友们，刚刚我们都在讨论天气对我们人类的影响，那么天气还会对谁产生影响呢？（动物、植物） 2.（教师出示图片）提问：下雨前，蜻蜓低飞。下雨后，蚯蚓爬了出来。这些情况你见过吗？这是不是真的？ 3.出示松果鳞片展开和紧闭的图片。同学们知道这是什么吗？（根据学生回答做出引导）为什么松果有的时候鳞片张开，而有的时候紧闭呢？你们知道其中的奥秘吗？ 4.观察和比较干松果与湿松果。 5.我国古代劳动人民很早就发现了动植物与天气的关系，他们细心观察，结合生活经验并反复实证，总结出了很多天气谚语，我们一起来看一看，读一读。介绍谚语，补充资料PPT：泥鳅跳，雨来到；泥鳅静，天气晴。青蛙叫，大雨到。蜜蜂归巢迟，来日好天气。【意图解析】本活动意在拓展学生的视野，引导学生认识动植物对天气变化的反应。
五、了解返潮现象，制作晴雨花		1.其实只要我们留心观察，在我们身边还有很多微妙的现象，在提醒我们天气的变化！看！地砖怎么了？为什么会有水呢？下雨天气，空气很潮湿。 2.这张图片又说的是什么情况呢？（食盐返潮现象，干燥的食盐容易吸收水分）。 3.在阴雨天气，地砖、墙砖甚至盐都会出现这样的返潮现象。（PPT出示返潮现象）返潮现象与什么大有关系？（PPT出示空气湿度）是的，盐就是吸收了空气中的水才会返潮的！说到这里啊，老师还有一个宝贝呢（开罐拿出氯化钴试纸花），这是一朵神奇的花，它的本领可大了，可以根据不同的空气湿度变色呢，你们相信么？演示氯化钴纸花的变化。 4.可惜它还没有名字呢，谁想来给它取个名字呢？晴雨花！小朋友们，你想做一朵自己的晴雨花么！不要着急，我们可以找一些生活中常见的材料来做一做！（投影实物） 5.指导实验，学生完成实验。 6.同学们做的晴雨花可真好看，满满两瓶呢！可是你们的晴雨花和老师的一样么？那你可以预测一下你做的晴雨花会有什么变化呢？还记得之前老师问的问题么？为什么我们要给小花喷浓盐水？ 7.鼓励学生坚持观察晴雨花在不同天气的变化。【意图解析】本活动意在通过制作晴雨花活动，加深天气对周围物品有影响的认识。
六、练一练		一、选择题 1.下列历史典故能很好地说明天气对人类影响的是( )。 A.三顾茅庐 B.草船借箭 C.负荆请罪 D.围魏救赵 2.阴沉的雾霾天气容易使人精神懒散( )，甚至产生悲观情绪。 A.情绪低落 B.情绪高涨 C.情绪紧张 D.情绪快乐 3.下面三名同学的说法中正确的是 ( )。 A.小明说:“今天的气候真好，适合春游。” B.小丽说:“天气每天都在发生变化。” C.小强说:“只有农民伯伯需要关心天气的变化，其他职业的人不需要。 D.小强说：“天气的变化不会影响心情。” 4.今天教室的地面和墙面变潮湿了，说明近期有可能( ) A.天晴 B.下雨 C.下雪 D.下雾 5.适合我们上室外体育课的天气是( ) A.大雾 B.大风 C.晴天 D.雨天判断题 1.下雨前，蜻蜓飞得低。 2.只有天气能影响我们的生活，而我们不会对天气产生影响。 3.天气会对人的心情造成一定影响。 4.适宜的天气会有助于动植物的生长和生存。 5.天气是不断变化的，它影响着人们的生活。参考答案： 1．C 2．A 3．B 4．B 5．C 1．√ 2．× 3．√ 4．√ 5．√			在线练习：http://edu.ainiu360.com
七、整理		老师指导学生进行材料的整理。			培养学生使用材料的好习惯。
八、板书设计		2.天气的影响人天气动物植物
九、课堂反思					注：爱牛组织老师在课堂实践后的反思，大部分是使用了爱牛配套材料，部分观点仅代表反思老师人个观点，仅供大家参考！
		通过对照片的观察，学生们开始了一场探索天气现象对动植物和人类生活的影响的旅程。他们用稚嫩的目光去解读那些风雨、晴雪，用语言描绘出它们带给世界的不同景象。在讨论中，他们发现了天气对植物生长的影响，如雨水的充足可以让稻谷长得饱满，而干旱则会让它们变得瘦弱。同时，他们也注意到了天气对动物的影响，比如在寒冷的冬天，小熊会选择冬眠，而鸟儿则会飞往温暖的南方。通过交流和讨论，他们搜集了更多的事实证据，用来解释天气变化对世界的影响。他们发现，不仅仅是植物和动物，连人类的生活也会受到天气的影响。例如，在炎热的的日子里，人们会穿得比较轻便；而在寒冷的日子里，他们会穿得更厚实。在这个过程中，他们不断学习和总结，最后得出了结论：天气的变化确实会影响到动植物和人类的生活。然后，他们通过中国古老的谚语，进一步理解了天气变化的影响，以及先人的科学智慧。这些谚语如"鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧"，揭示了生物与环境之间的密切关系。这个过程不仅帮助学生更好地理解了天气现象，也提高了他们的观察能力、交流能力，以及对世界的认知水平。通过这个课程，他们学会了从细节中发现世界的美丽，用语言去表达自己的观察和思考，以及通过交流和讨论来丰富自己的知识。这一切，都为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。