人教版八年级上册第1课 造型的表现力教案设计

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课题：《造型的表现力》           课    时：1课时教材分析与理解《造型的表现力》是八年级上册第一个单元第一课的内容，作为“欣赏、评述”领域的教学内容，重点在于引导学生通过美术欣赏来感受造型的基本特性和功能，教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。旨在通过对作品的赏析，引导学生了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。教学目标：知识与技能：认识、了解造型的基本要素。过程与方法：欣赏、感受、认识和评述不同美术作品的造型要素与艺术表现方法，能够对不同的表现手法进行分析和鉴别，理解造型的表现力。情感、态度和价值观：开阔学生的的艺术视野，培养学生的审美能力，发现身边的美，感受身边的美。学情分析本课主要是欣赏、感受、认识、分析造型表现的要素(线条、明暗、体量与空间)。而学生在七年级已经学习过美术的门类划分,“明暗”表现的三大面、五大调子,“透视”的基础知识等,这些知识点为本课的学习埋下伏笔。美术门类的划分(按使用材料的不同进行划分)为:绘画、雕塑、设计与建筑,学生可以从不同的美术门类分析造型的不同要素;“明暗”知识点的学习,学生可以很容易的理解美术作品中明暗这个造型要素;而“透视”中已经和学生分析过点的排列构成线,线在一个方向上的移动形成面,面在同一个方向上的移动形成体。这些内容的传授,学生很容易就理解体量和空间这两个造型要素。教学重难点教学重点：了解造型基本要素在美术创作中的作用。教学难点：尝试运用造型要素分析美术作品。教学思路：    首先，用身边发生的事启发学生思考“什么是美术”？并引入课题。然后向学生介绍造型的要素有哪一些。利用课件、课本中的名家名作分析其使用哪些造型方法。最后通过几道选择题让学生思考、分析加深对本课知识点的理解。教学过程：组织教学导入新课： 昨天，我侄儿问我：什么是美术？同学们，你们觉得什么是美术？美术：也称为视觉艺术、造型艺术和空间艺术。人们利用一定的物质材料（纸、笔、黏土等），通过造型的手段，创造出具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。探索新知：造型表现的基本要素： 线条、明暗、体量、空间我们回顾人类美术的发展，不难发现一个有趣的现象，线条作为重要的造型要素，贯穿了世界美术的发展史。无论是原始绘画，还是现代绘画；无论是东方艺术，还是西方艺术，都将线条作为重要的表现语言。1、线条：作品赏析。结论：线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。2、明暗：作品赏析结论：明暗是自然界的物理现象。光线照射必然会造成物体受光的不规则性，从而产生明暗变化。成为西方绘画表现立体感的重要艺术语言之一。3、体量： 指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。4、空间：建筑、雕塑以实体空间关系体现不同的视觉效果，而绘画作品则是在二维的平面上虚拟性地表现出空间感。巩固新知：   课堂小结、拓展延伸：    美术作品的造型手段除了线条、明暗、体量、空间以外，还有“点、面、色彩、肌理等”。请同学们利用网络去寻找相关的美术作品，尝试去分析与理解。