山东省德州市宁津县苗场中学2023-2024学年八年级上学期第一次月考物理试卷

2023-2024学年山东省德州市宁津县苗场中学八年级（上）第一次月考物理试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

1.某同学以刻度不同的直尺测量同一支铅笔的长度，测量结果如图所示，则哪一次测量结果的记录是正确的？(    )

A.  B.
C.  D.

2.如图是常用的号电池的示意图，其型号的另一种表示方法为“”，前两位数是直径，后三位数是高度，这型号电池高度为(    )

A.  B.  C.  D.

3.下列几种估测中，比较符合实际情况的是(    )

A. 教室内天花板离地面的高度约为 B. 中学生正常步行时一步的距离约为
C. 演奏一遍中华人民共和国国歌用时约 D. 一支新中华铅笔的长度约为

4.两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。突然，你觉得自己的列车缓慢向东运动。则下列运动情况不可能发生的是(    )

A. 自己的车向东运动，另一列车没有运动
B. 自己的车没有运动，另一列车向西运动
C. 两列车都向东运动，但自己车的速度较快
D. 两列车都向西运动，但另一列车的速度较慢

5.下列不属于机械运动的是(    )

A. 火车减速进站 B. 房屋着火
C. 抛出的篮球在空中下落 D. 骑自行车上学

6.某物体从地面上某一点出发沿直线运动，其图象如图所示。对物体的运动情况进行分析，得出结论错误的是(    )

A. 物体在前内和后内的速度相等
B. 物体在内运动的路程为
C. 以地面为参照物，物体在中间内静止
D. 物体在内的平均速度为

7.在平直的公路上，小明坐在车上用电子手表的秒表功能计下了汽车连续通过根电线杆的时间为，相邻电线杆的距离为米，则汽车的平均速度约为(    )

A.  B.  C.  D.

8.甲乙两物体都做变速直线运动的平均速度之比为：，通过的路程之比是：，那么甲乙两物体所用的时间之比是(    )

A. ： B. ： C. ： D. ：

9.关于声音的传播速度，下列说法正确的是(    )

A. 大的声音在空气中的传播速度比小的声音在固体中的传播速度快
B. 声音在真空中的传播速度为
C. 一般声音在固体中、液体中比在气体中传播得慢
D. 声音在不同介质中的传播速度不一样

10.我国的古诗词和民间俗语中往往包含着物理知识，从物理知识运用的角度看，下列对于诗句或俗语理解、解释错误的是(    )

A. “响鼓还要重锤敲”--声音是由物体振动产生的，且振幅越大响度越大
B. “不敢高声语，恐惊天上人”--声音可以在真空中传播，音调越高传播得越远
C. “闻其声知其人”一一可以根据音色来判断说话者是谁
D. “长啸一声，山鸣谷应”--声音通过多次反射，可以形成回声

11.下列关于声的应用中，主要体现了声波能够传递能量的是(    )

A. 声呐探测鱼群位置 B. 声波震碎玻璃杯
C. 老师用声音解读物理现象 D. 蝙蝠利用声音辨别方向

12.图为木制玩具青蛙刮鼓，用木棒在青蛙背上摩擦，就会发出类似青蛙的叫声，有时还能引起周围青蛙的附和共鸣。下列说法正确的是(    )

A. 青蛙刮鼓发出的声音是由木棒振动产生的
B. 模拟青蛙的叫声是指音色相近
C. 青蛙刮鼓发出的声音一定是噪声
D. 能引起周围青蛙的附和共鸣说明声音能传递能量

13.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是______；响度相同的是______。

 

14.凝聚着国人梦想的国产大飞首飞成功．返回首飞现场时，现场见证者心情越发激动，随着声音的______填“响度”或“频率”越来越大，飞机开始着陆，最终首飞取得圆满成功．十年心血，终于破茧成蝶，现场研发专家们流下了激动和幸福的泪水，对于他们来说，发动机的轰鸣声属于______填“乐音”或“噪音”。现场观众要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在______减弱噪声。

15.甲、乙、丙三人在平直的公路上，向北匀速骑自行车，甲感觉顺风，乙感觉无风，丙感觉逆风，则甲、乙、丙三人的骑行速度大小关系是______选填“”“”或“”；这时的风向是______选填“南风”或“北风”。

16.学完测量知识后，炎炎进行读数练习。炎炎读出图甲中木块长度是，可知他是利用了______填“”或“”刻度尺读数；如图乙所示是炎炎用停表记录自己绕操场慢跑一圈的时间，此时停表示数为______。

 

17.小满用水平力推水平地面上的物体，物体的图象如图所示，
物体在处于______状态；
物体在第的速度是______；
物体在内通过的路程是______。

18.如图，测平均速度时，测得小车从斜面的顶端处由静止开始滑到处所用时间为，小车长为，斜面长为。
小车从到的平均速度的数学表达式为______用题中字母来表示；
若小车还没放开之前就已开始计时，则测得的平均速度跟真实值相比偏______；
图中能够准确反映小车运动情况的是______。

 

19.小明在做“测量小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中分别显示的是小车到达、、三处时电子表的示数数字分别表示“时：分：秒”．

该实验小车的实验原理是______ ．
实验时，斜面的坡度应很小，其原因是为了______ ．
小明通过计算得出小车在段的平均速度为______ ，整个过程小车的平均速度为______ ．
实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了点才开始计时，则会使段的平均速度偏______ 选填“大”或“小”．

20.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______，这说明了______，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______；
如图所示，为了验证中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______；
如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明______可以传声；
如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到______，并由此推理可知______。

21.小明利用如图所示的实验器材探究响度的影响因素：
将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被______ 的现象，说明______ 。
用更大的力敲击音叉，使其发出更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是______ 。
通过实验探究得出的结论是：响度与发声体______ 有关，______ 越大，响度越大。

22.如图所示，是小丽开车即将到达隧道口时所发现的交通标志牌。
请你解释两标志牌上数字的含义；
若匀速通过该隧道所用的时间为，请你用两种不同的方法，通过计算判断小丽开车是否超速。

23.为了监测超速行驶的违法行为，公路上常常设置有超声波测速仪，如图为某公路直线路段的一处测速仪，测速仪能发射和接收超声波。当行驶的小轿车距离测速仪时如图甲，测速仪向小车发出超声波，超声波“追上”小轿车时，小轿车刚好运动到点如图乙。测速仪从发出超声波到接收反射回来的超声波所用的时间。已知此路段限速为，超声波的速度为。求：
超声波传播的路程；
小车运动的路程；
小车在此路段是否超速。

答案和解析

1.【答案】 

【解析】解：
A、刻度尺的分度值为，读数错了，应是，故A错误；
B、刻度尺的分度值为，读数是，估读到分度值的下一位，故B正确；
C、刻度尺的分度值为，而读数是，多估读了一位，故C错误；
D、刻度尺的分度值为，而读数是，多估读了两位，故D错误。
故选：。
使用刻度尺测长度时，要估读到分度值的下一位，不能不估读，也不能估读位数超过一位，测量结果由数字和单位组成，没有单位的测量数据是没有意义的。
个别同学把简单的物理数据不带单位，不带单位的数据是没有意义的；记录结果时不估读是不正确的，估读位数多也不正确，只许估读一位，对准整刻线估读成。

2.【答案】 

【解析】解：中学生拳头的宽度在左右，由平时的观察知道，一般号电池的高度比中学生拳头宽度小一些，所以是。
故选：。
此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案。
长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断。如：中学生拳头的宽度在左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约；成年人的身高在左右，一步的步幅在左右；一层楼的高度在左右，等等。

3.【答案】 

【解析】解：、教室内天花板离地面的高度约，即；故A错误；
B、中学生正常步行时一步的距离约；故B错误；
C、演奏一遍中华人民共和国国歌用时约，符合实际；故C正确；
D、新中华铅笔的长度约为；故D错误；
故选：。
首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。

4.【答案】 

【解析】解：、自己的车向东运动，另一列车没有运动，则以另一列车为参照物，觉得自己的列车缓慢向东运动，有可能。故A正确；
B、自己的车没有运动，另一列车向西运动，则以另一列车为参照物，觉得自己的列车缓慢向东运动，有可能。故B正确；
C、两列车都向东运动，但自己车的速度较快，则以另一列车为参照物，觉得自己的列车缓慢向东运动，有可能。故C正确；
D、两列车都向西运动，但另一列车的速度较慢，则以另一列车为参照物，觉得自己的列车应该向西运动，没有可能。故D错误。
故选：。
在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止。
此题主要考查了运动和静止的相对性，在判断物体运动和静止时，关键看物体相对于参照物的位置是否发生了变化。

5.【答案】 

【解析】解：、火车减速进站是火车相对于车站发生位置的变化，故A不符合题意；
B、房屋着火没有位置的变化，不属于机械运动，故B符合题意；
C、篮球在空中下落是篮球相对于地面发生位置的变化，故C不符合题意；
D、骑自行车上学是人和学校的位置变化，故D不符合题意；
故选：。
物体位置的变化叫机械运动。
本题考查学生对机械运动的理解的知识，属于基础题。

6.【答案】 

【解析】解：由图可知物体在前和后做匀速直线运动；在内物体处于静止状态；
A、物体在前通过的路程为，在后通过的路程为：，由此可知路程不等，根据可知物体在前内和后内的速度不相等，故A错误；
B、由图可知物体在内运动的路程为，故B正确；
C、物体在中间处于静止状态，相对于地面没有位置的变化，因此以地面为参照物，物体在中间内静止，故C正确；
D、物体在内的平均速度为：，故D正确。
故选：。
在图象中倾斜直线表示物体做匀速直线运动；平行于时间轴的直线表示物体处于静止状态；
由图可知物体在前和后通过的路程，再根据判断物体在前内和后内的速度是否相等；
由图可知物体在内运动的路程；
若物体相对于参照物没有位置的变化，则该物体就是静止的；若物体相对于参照物有位置的变化，则该物体就是运动的；
物体在某段时间内的平均速度等于该段时间内通过的路程与时间的比值。
本题考查了速度公式的应用，理解运动图象的含义并从图象中读取相关信息是解题的关键。

7.【答案】 

【解析】【分析】
本题考查了平均速度的计算，关键是求出根电线杆之间的距离。
汽车的速度表每时每刻都在变化，汽车在内通过的路程与所用时间的比值，就是汽车在内的平均速度。
【解答】
由题意知，小明在汽车驶过第根电线杆时开始计时，在汽车驶过第根电线杆时停止计时，
则汽车通过的路程个间隔距离：，
汽车的平均速度：，故B正确。
故选B。

8.【答案】 

【解析】解：
由题知，：：，：：
由得甲、乙两物体所用时间之比：
：：：。
故选：。
已知甲、乙两物体的平均速度之比与通过的路程之比，利用求出甲、乙两物体所用时间之比。
本题考查了学生对速度公式的掌握和运用，因为是求比值，要细心，防止因颠倒而出错

9.【答案】 

【解析】解：、音的传播速度与介质种类和介质温度有关，与响度的大小无关，故A错误；
B、声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；
、声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体中最快、液体中次之，气体中最慢，故C错误，D正确。
故选：。
声音的传播速度与介质种类和介质温度等因素有关，与响度的大小无关；
声音的传播需要介质，真空不能传声；
声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体中最快，液体中次之，气体中最慢。
本题考查声速的有关知识，属于识记性内容，比较简单。

10.【答案】 

【解析】解：、“响鼓还要重锤敲”这句话说明声音的响度跟振动的幅度有关，振幅越大，响度越大，故A正确，不符合题意；
B、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度，声音的响度越大，传播得越远，但声音不能在真空中传播，故B错误，符合题意；
C、因每个人的音色都不同，所以我们才可“闻其声而知其人”，这句话表明不同人发出的声音具有不同的音色，故C正确，不符合题意；
D、“长啸一声，山鸣谷应”是指声音经过山谷的反射形成回声，故D正确，不符合题意。
故选：。
响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关，振幅越大，响度越大；
声音不能在真空中传播；
音色是指声音的品质与特色，根据以上内容，对各个选项进行判断；
回声是声音遇到障碍物反射回来形成的。
本题考点较全，需要学生全面掌握声音的知识，包括声音的三个特征以及相关因素、声音的传播等方面的知识，在平时的学习中注意知识的积累。

11.【答案】 

【解析】解：、声呐探测鱼群位置，利用了声音传递信息，故A不符合题意；
B、声波震碎玻璃杯，利用了声音传递能量，故B符合题意；
C、老师用声音解读物理现象，利用了声音传递信息，故C不符合题意；
D、蝙蝠利用声音辨别方向，利用了声音传递信息，故D不符合题意。
故选：。
本题考查学生对声的利用的掌握，是一道声学的基础题，记住相关事例是解决此类问题的关键。

12.【答案】 

【解析】解：
A、青蛙刮鼓发出的声音是由青蛙的背振动产生的，故A错误；
B、模拟青蛙的叫声是指模拟出相同的音色，故B正确；
C、青蛙刮鼓发出的声音如果影响到了人的休息和工作，就属于噪声，没有影响，就不属于噪声，故C错误；
D、声音能传递信息，能引起周围青蛙的附和共鸣就是利用了传递信息，故D错误。
故选：。
声音是由物体的振动产生的；
音色可以区别不同的声音；
根据噪音和乐音的定义分析；
声音能传递能量和信息。
本题考查了简单的声现象，属于基础知识。

13.【答案】甲和乙  甲和丙 

【解析】解：从甲乙丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的。所以甲和乙的音调是相同的；
甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的。
故答案为：甲和乙；甲和丙。
声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调和发声体的振动频率快慢有关系；响度和发声体的振幅大小有关。
此题主要考查的是声音的三个基本特性--音调、响度和音色，以及对其影响因素的了解和掌握。基础性题目，难度不大。

14.【答案】响度  乐音  声源处 

【解析】解：随着飞机开始着陆，距离变近，响度会增大；现场研发专家们流下了激动和幸福的泪水，对于他们来说，发动机的轰鸣声属于乐音；观众把手机关机或把铃声调成振动是在声源处减弱噪声。
故答案为：响度；乐音；声源处。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；减弱噪声有三种途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。
本题考查声音的三要素以及防止噪声的途径，解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答。

15.【答案】  南风 

【解析】解：
因为甲、乙、丙三个都是向北匀速骑自行车，甲感觉顺风，说明甲的速度比风速小；乙感觉无风，说明乙的速度等于风速；丙感觉逆风，说明丙的速度比风速大，所以刮的是南风；
由此可知，三者的速度：。
故答案为：；南风。
此题要从运动与静止的相对性角度来进行分析，先通过甲、乙、丙的不同感受，判断它们的运动速度与风速之间的关系。
当我们选取同一参照物为标准时，很容易判断物体运动的快慢，熟练运用参照物的知识判断物体的运动情况速度大小是解答此题的关键。

16.【答案】；。 

【解析】【分析】
由图示刻度尺确定其分度值，物体两端点所对应刻度尺的示数之差是物体的长度，由图示求出物体长度；长度测量需要估读；
停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和。
物理测量中有很多的测量工具，任何一种工具，一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少；刻度尺需要估读，其他的测量工具不需要估读，读出最接近的数值，此题考查角度较为新颖。

【解答】
由图甲可知，刻度尺，之间有个小格，其分度值为；刻度尺，之间有个小格，其分度值为，刻度尺读数要估读一为，是以做单位要读到小数点后两位，即木块长度是，而刻度尺的读数是，所以炎炎利用了刻度尺读数；
停表小盘的分度值是，指针在“”和“”之间读作，指针超过中线，靠近“”；大盘的分度值是，而大盘指针在，因此秒表读数为：。
故答案为：；。

17.【答案】静止     

【解析】解：由图可知，物体在的速度为，处于静止状态；
由图可知，物体在第的速度是；
物体在的速度为，由可知，物体在内通过的路程是：。
故答案为：静止；；。
根据图象判定出物体的运动状态；
由图可知内物体做匀速直线运动的速度，根据速度公式求出行驶的距离。
本题考查了物体运动状态的判定、速度公式的应用，关键是读懂图象，并能从图象中获取相关信息。

18.【答案】；小；。 

【解析】【分析】
本题考查了测量平均速度的原理、注意事项、图象分析等知识，是一道综合题，其中有一定的难度。
根据表示出小车从到的平均速度；
若小车还没放开之前就已开始计时，计时早了，时间偏大，根据判断出速度的偏差；
小车下滑过程做加速运动，找出符合题意的图象。
【解答】
由图知，小车从到的路程为，
小车从到的平均速度：；
若小车还没放开之前就已开始计时，计时早了，测得的时间偏大，根据知，测得的平均速度偏小；
小车下滑过程做加速运动；
A.由图知，在图象上，不随时间的变化而变化，则物体处于静止状态，故A不符合题意；
B.图知，路程与时间成正比，则物体做匀速直线运动，故B不符合题意；
C.由图知，相同时间内通过的路程逐渐增加，说明物体做加速运动，故C符合题意；
D.由图知，在图象上，速度不发生变化，则物体做匀速直线运动，故D不符合题意。
故选C。
故答案为：；小；。

19.【答案】；减小小车运动的速度，便于计时；；；大 

【解析】解：
测量小车平均速度的原理：．
若要计时方便，应使斜面的坡度小一些，是为了减小小车运动的速度，使小车在斜面上通过的时间更长．
由图知：段的距离是，所用时间为，
所以小车在段的平均速度为；
整个过程中，，，
所以整个过程中的平均速度为；
如果让小车过了点才开始计时，会导致时间的测量结果偏小，由公式可知，平均速度会偏大．
故答案为：；减小小车运动的速度，便于计时；；；大．
公式既能用于匀速直线运动求速度，又能用于变速直线运动求平均速度；
若要计时方便，应使所用的时间长些；
读出段和段的长度和对应的运动时间，用公式计算各段的平均速度速度，注意长度要有估读值；
让小车过了点才开始计时，会导致时间的测量结果偏小，平均速度会偏大．
本题考查“测小车的平均速度”的实验，一定学会读出路程和时间，按平均速度的定义代入求出平均速度．

20.【答案】乒乓球弹跳起来；发声的物体在振动； 显示音叉的振动；
在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体；
空气；
声音变小；声音不能在真空中传播。 

【解析】【分析】
把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大；
为了看到桌子振动更明显，可想办法把桌子振动放大；
声音是由物体的振动产生的，并且声音的传播是需要介质的；
声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；真空不能传播声音。
此题考查了声音的产生、传播等基本的声学知识，还考查了转换法和理想实验的方法等方法的考查，是一道好题。
【解答】
如图，此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”；用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，发现乒乓球弹跳起来，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了发声的音叉在振动；
为了明显地看到桌子的振动，在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体如砂粒，把桌子的振动转化为纸屑或砂粒的振动，即把桌子的振动放大，便于观察。
如图，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，说明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音；
声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以铃声会逐渐减弱；
如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到铃声，这说明真空不能传声。
故答案为：乒乓球弹跳起来；发声的物体在振动； 显示音叉的振动；在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体；空气；声音变小；声音不能在真空中传播。

21.【答案】弹开  发声体在振动  变大  振幅  振幅 

【解析】解：将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，反映了发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的。
用更大的力敲击音叉，音叉发出声音的响度变大，同时可以观察到乒乓球弹起的更高度变远、幅度变大。
通过实验可以判断，发声体振幅不同时，发出声音的响度不同，说明了响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。
故答案为：弹开；发声体在振动；变大；振幅；振幅。
声音是由物体振动产生的；
音叉发出响度更大的声音时，音叉振动的幅度越大，乒乓球弹起的幅度越大，据此得出响度与振幅的关系。
本题主要考查学生声学一些基础知识点的了解和掌握，是一道基础题。

22.【答案】解：
标志牌上的数字“”表示的意思：汽车通过该隧道时，行驶速度不能超过，
“隧道”，是指从隧道全长；
已知，隧道全长，
方法一：若匀速通过该隧道所用的时间为，其速度，故没有超速；
方法二：汽车以的速度行驶的路程，故没有超速；
方法三：汽车若以的速度通过隧道所用时间，故没有超速。
答：标志牌上的数字“”表示的意思：汽车通过该隧道时，行驶速度不能超过，
“隧道”，是指从隧道全长；
小丽开车没有超速。 

【解析】交通标志牌“”是限速的标志，指的是速度不能超过；“隧道”，是指隧道全长；
方法一：已知通过该隧道所用的时间，利用速度公式可求得开车速度，把求出的速度与交通标志牌对比即可；
方法二：求得汽车以的速度行驶的路程，与隧道全长比较；
方法三：求得汽车若以的速度通过隧道，与比较。
本题考查利用速度公式及其应用，关键是明白交通标志牌所表示的意义，为了安全，不要超速行驶。

23.【答案】解：根据速度公式得，超声波传播的路程：
；
测速仪与汽车的距离等于超声波通过路程的一半，
，
汽车通过的路程；
汽车通过段路程所用时间，
汽车的速度为：
；
，所以汽车超速了。
答：超声波传播的路程为；
小车运动的路程为；
小车在此路段超速。 

【解析】已知超声波传播的时间和速度，根据速度公式计算超声波传播的路程；
测速仪发射的超声波遇到汽车时的距离是超声波传播路程的一半，计算出路程，再计算出汽车行驶的路程；
汽车行驶段路程所用时间是超声波传播时间的一半，计算出汽车行驶段路程的时间，再计算出汽车的速度；比较汽车速度和此路段限速判断汽车在此路段是否超速。
本题考查了速度公式、回声测距知识的灵活应用，正确得出测速仪发射的超声波遇到汽车时的时间是关键。