二年级下册数学教案5练习三_北师大版

练习三

[来源:学*科*网Z*X*X*K]

练习三。(教材第51、第52页)

1.巩固三位数加减法的计算方法。[来源:学§科§网]

2.能正确笔算三位数的加减法。

3.能运用三位数加减法的计算方法解决生活中简单的实际问题。

重点:巩固三位数加减法的计算方法。

难点:能运用三位数加减法的计算方法解决生活中简单的实际问题。[来源:ZXXK]

课件。

师:对于前面学习的三位数的加减法的计算方法,你有什么收获?

学生可能会说:

·我知道了不管计算三位数加法还是三位数减法,都要相同数位对齐后再计算。

·我知道了三位数加法的计算和两位数加法的计算方法类似,都是满十向前一位进一。

·我知道了三位数减法的计算方法和两位数减法的计算方法类似,都是不够减时,向前一位借一。

师:同学们说得都很好,那么真正计算的时候会怎样呢?我们来接受检验吧!

【设计意图:利用“温故而知新”,引导学生总结相关的知识点,既帮助学生整理所学知识,又为下一步顺利进行练习做好了充分的准备。】

师:我们先一起来看这道题,说说你们知道了什么。(出示课件:教材第52页第7题)

生1:我知道要用950个鸡蛋孵小鸡。

生2:我知道上午孵出了227只小鸡。

师:你能提出什么问题?

生:还有多少个鸡蛋没有孵出小鸡?

师:用950个鸡蛋孵小鸡,上午孵出了227只,那么还有多少个鸡蛋没有孵出小鸡?该怎样解答呢?自己试试看。

学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。[来源:学+科+网Z+X+X+K]

指定学生汇报:已知总数和其中的一部分,求另一部分是多少,用减法计算,列式为950-227。在列竖式计算时,相同数位要对齐,从个位减起,哪一位不够减,就从前一位退1当10再减,最后结果是723。还有723个鸡蛋没有孵出小鸡。

师:说得很对,如果下午比上午多孵出218只小鸡,那么下午孵出多少只小鸡?该怎样计算呢?

生:下午孵出的比上午多218只,求下午孵出的只数,用加法计算,列式为227+218。在列竖式计算时,相同数位要对齐,从个位加起,哪一位相加满十就向前一位进1,最后结果是445。下午孵出445只小鸡。

【设计意图:结合具体情境,引导学生运用所学知识解决简单的实际问题,使学生感受到数学知识的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。】

师:学完这节课,你收获了些什么呢?跟大家说说吧!

【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】

练　　习

1.本节课的教学能使学生进一步巩固掌握三位数加减法的计算方法,使学生能够熟练用列竖式的方法进行计算,能根据具体情境解决问题,培养学生发现问题并解决问题的能力。

2.在教学中,放手让学生自己去做,不过在评价中还应更注重细节,比如学生书写及学习习惯的培养。在学生自己练习的时候,教师应该及时了解学生的困难,加强教学的针对性。

A类

用竖式计算下面各题。

310+534=　　　　139+312=　　　302+355=

195+676=　　　　577-545=　　　898-584=

(考查知识点:三位数加减法;能力要求:能正确计算三位数加减法。)

B类

一种电视机原价是986元 ,现价是758元,现在的价格比原来便宜多少元?

(考查知识点:三位数加减法;能力要求:能运用三位数加减法解决简单的实际问题。)

课堂作业新设计

A类:

844　　451　　657　　871　　32　　314　　竖式略

B类:

986-758=228(元)

教材习题

第51、第52页“练习三”

1. 372　　182　　　画图略

2. >　　　=　　　　=　　　 <

3. 537　　　894　　 152　　　638　　　竖式略

4. (1)248+260=508(张)

(2)260-248=12(张)

5. (1)580+235=815(米)

(2)815-421=394(米)

(3)580-235=345(米)

6. (1)小熊:100→900-700→200+100→500-100→1000-500→300+300→650+50→827-27→967-67→1000

(2)小狗:1000→967-67→827-27→650+50→300+300→1000-500→500-100→200+100→720-520→100

7. (1)950-227=723(个)　　　　(2)227+218=445(只)

8. (1)341-239=102(厘米)　　　(2)239-110=129(厘米)