二年级下册数学导学案及自主学习单认识厘米_冀教版

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这是一份二年级下册数学导学案及自主学习单认识厘米_冀教版，共3页。

《认识厘米》导学案
年级	二		单元	一厘米、分米、米			上课日期
课题	认识厘米				单元课时顺序	第2课时	执教人
学习重、难点		认识长度单位厘米，学会正确使用直尺测量较小物体的长度。
教具、学具		直尺，铅笔，橡皮
学习过程
环节		学案						导案
复习导入		同学们，上节课我们用了不同的工具测量课桌的长，有的同学说，课桌有3支铅笔那么长，有的同学说有8根蜡笔那么长，有的同学说有5拃那么长，你们说得都对，但为什么数不一样？上节课我们已经知道测量物体必须统一单位，今天就让我们共同认识国际上统一使用的一个长度单位---厘米。						时间：2分钟
自主探究学习新知		学习目标 1、我要认识长度单位厘米。 2、我要学会正确使用直尺测量较小物体的长度。						强化学习目标走进学生了解学情时间：8分钟
		观察数学课本第3页，拿出直尺，认识国际统一长度单位----厘米。 1、找到刻度“0”，从“0”到“ ”，这中间的长度就是1厘米。 2、“厘米”可以用字母“ ”来表示。1厘米记作。 3、直尺上从到是1厘米，从到也是1厘米。
合作探究（一）		同桌合作，从我们身边找出几种长度大约是1厘米的物品。并在直尺上找出2厘米、4厘米的长度。从到是2厘米，从到是4厘米。						深入小组点拨指导时间：10分钟全班交流互动评价时间：10分钟（把直尺上的刻度“0”对准橡皮的左端，再看橡皮的右端对着几，橡皮就长几厘米。）
展示交流（一）		同桌两人交流所找到的物品，并在全班展示，大家来判断。
合作探究（二）		用厘米量：小组合作，观察数学课本第4页，丫丫和亮亮两个人测量橡皮的长度，谁的做法对？为什么另一个人错了？然后再完成大头蛙所给的任务。
展示交流（二）		全班交流，亮亮测量橡皮长度的方法错在哪里？我们应该怎样测量物体的长度？
当堂训练		学生先独立完成，再小组集体订正，全班交流。数学课本第4页“练一练”1、2、3题。						布置练习引导完成时间：7分钟
总结归纳		同学们，这节课你有哪些新收获呢？让我们来一一列举吧！						盘点收获引导总结时间：3分钟
布置作业		量一量：课桌的长度是多少厘米？
板书设计		认识厘米统一长度单位:1厘米 = 1cm 测量方法：把直尺上的刻度“0”对准橡皮的左端，再看橡皮的右端对着几，橡皮就长几厘米。
教学反思