二年级下册数学导学案及自主学习单比较1000以内数的大小_冀教版

这是一份二年级下册数学导学案及自主学习单比较1000以内数的大小_冀教版，共3页。
《1000以内数的大小比较》导学案年级二单元三  认识1000以内的数上课日期 课题1000以内数的大小比较单元课时顺序第5课时执教人 学习重、难点比较1000以内数的大小。教具、学具 学  习  过  程环节学       案导案专项练习1、写出下列各数七百零七（     ）    一百八十八（     ）三百二十（     ）    六百三十八（     ）2、读出下列各数303  读作：              720  读作：           356  读作：            时间：3分钟自主探究学习新知学习目标1、我要正确使用 > 或 < 表示1000以内数的大小。2、我要学会比较一组数的大小。强化学习目标 走进学生了解学情时间：6分钟独立观察数学课本32页《小小图书馆》，发现数学信息。再用自己的话说一说哪种书最多？哪种书最少？想一想还有其它的表达方式吗？比如，A比B多，A比B多得多。合作探究（一）小组讨论：如何比较1000、632的大小？          如何比较1000、499的大小？          如何比较632、499的大小？小组合作：用数学符号表示出它们的大小关系来。（四位数比三位数大。比较两个三位数时，因为数位相同，要看百位，百位上数字大的那个数就大。）深入小组点拨指导时间：10分钟（比较两个三位数，先看百位，百位上数也相同，再看十位，十位上数字大的那个数就大……）全班交流互动评价时间：12分钟展示交流（一）小组代表板书展示。全班同学交流、评价。合作探究（二）小组讨论：如何比较495和459？370和375呢？再用我们总结的方法比较520、375、370、980的大小，完成32页试一试。展示交流（二）小组代表台上展示，其他同学评价或补充。当堂训练学生先独立完成，再小组合作检测，全班交流。数学课本第31页“练一练”1、2、3、4题。布置练习引导完成时间：6分钟总结归纳说一说怎样比较1000以内数的大小。盘点收获引导总结时间：3分钟布置作业数学课时练第21页 板书设计1000以内数的大小比较1、四位数比三位数大。2、比较两个三位数时，因为数位相同，先比较百位上的数，如果百位上的数也相同，就比较十位上的数，十位上的数也相同，就比较个位上的数。   教学反思 学习目标1、我要正确使用 > 或 < 表示1000以内数的大小。2、我要学会比较一组数的大小。自主学习独立观察数学课本32页《小小图书馆》，发现数学信息。再用自己的话说一说哪种书最多？哪种书最少？想一想还有其它的表达方式吗？比如，A比B多，A比B多得多。合作探究（一）小组讨论：如何比较1000、632的大小？      如何比较1000、499的大小？      如何比较632、499的大小？小组合作：用数学符号表示出它们的大小关系来。合作探究（二）小组讨论：如何比较495和459？370和375呢？再用我们总结的方法比较520、375、370、980的大小，完成32页试一试。