小学美术人教版二年级上册第17课 会转的玩具教学设计

《会转的玩具》教学设计

 一、教材分析

本课属于“设计·应用”学习领域。在前一课《风来了》的场景回忆基础上，调动学生的好奇心，启发学生探索玩具会转动的原理。引导学生通过合理地使用材料和工具进行想一想、说一说、做一做、玩一玩、比一比的学习体验活动，感受成功的乐趣。通过本课的学习，可以使学生掌握玩具会转动的原理，并将简单的科学知识和艺术进行整合。培养学生合理有序地进行设计与制作的习惯，能注意设计与功能的关系，巧妙开发利用各种材料和工具。引导学生运用剪、折、卷曲、粘贴、插接等制作方法，丰富学生的制作技巧。在制作中，还要注意对自己设计制作的转动玩具进行美化装饰，力求达到美观有趣的要求。

为了提醒同学们注意安全，特别加注了“使用剪刀要小心，不要伤着手呦!”的提示语。

本课教材在教学过程中要培养学生有意识的采用对称均衡的装饰方法，大胆地表达自己的创意；有序地进行设计与制作，感受成功的乐趣。是一年级两册教材《会……的玩具》的纵向延续。属于从感受科学原理角度深入体会“设计·应用”的课程。

二、教学思路

在教学中，教师引导学生在玩中学，学中思，思中研。由于像纸风车这样的玩具大多在幼儿园做过，可以让学生间相互学习。学生不会制作的，可以让学生利用拆解的方法探究制作方法。在此基础上放手鼓励学生自由表现，开发身边的材料，充分发挥学生自主性。本课可以以玩具导入教学，通过创设快乐的学习环境激发学生学习兴趣。学习活动的展开首先以个体制作为基础，再通过集体游戏体验自制玩具的乐趣和愉悦，在玩中感受平衡的观念，增强学生的自信心和成功感，培养设计意识。

教学目标：制作的玩具转动流畅，装饰美观。

教学重难点：根据不同的玩具制作要求采用合适的材料，设计出有创意的会转的玩具。

三、教学过程

［教案一］

（一）引导阶段

①教师出示带来的玩具并组织学生欣赏书中玩具图片，提问：这些玩具你们玩过吗？

它们为什么好玩？

②鼓励学生讲一讲自己玩时的感受。

引出课题——会转的玩具

（二）发展阶段

①教师出示一张纸，请学生思考、分析可以用哪些方法使这张纸转动。

②结合教材，教师演示制作步骤；学生进行总结归纳。

③教师出示两组不同的风车，启发学生感受平衡对于转动的作用。

④教师演示两个不同的旋转陀螺，引导学生观察对称装饰的美。

⑤欣赏优秀作品图片，拓宽学生设计思路。

⑥学生活动，个人进行设计制作。

鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思设计出与众不同的作品。在作业过程中要激励学生大胆、自由地创造。引导学生标新立异，采用多种材料进行创造。教师及时发现学生在制作过程中遇到的困难，引导学生之间互相帮忙，共同分析、解决制作过程中的疑难问题，享受创作的乐趣。

（三）展示与讲评阶段

组织学生分组进行玩具展示。请学生选出转的又好又漂亮的玩具，由小作者介绍创意。

（四）收拾与整理阶段

督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁，养成良好的习惯。

（五）课后拓展

鼓励学生收集生活中的各种材料，动动脑筋设计更多会转的玩具。

［教案二］

（一）引导阶段

1. 玩一玩会转的玩具，激发学生学习的兴趣。

2. 点题：《会转的玩具》

（二）发展阶段

1. 欣赏能够转动的玩具图片：

多媒体课件播放多种新奇的能够转动的玩具图片，了解转动的各种方式。

2. 了解转动的原理知识。

（1）风车的转动原理：借助风力转动。

（2）陀螺的转动原理：借助摩擦力进行转动。

122 教师教学用书 美术 二年级上册

3. 观察大家带来的能够转动的玩具，分析并讨论它的转动原理。

用抢答的方式进行提问，以调动学生学习的积极性。

4. 教师演示风车的制作方法

折叠——画绘——剪裁——组装——玩一玩

5. 构思：

（1）自己喜欢的能够转动的玩具是什么样子的。

从造型、色彩和功能等方面去想。

（2）打算运用什么方法进行制作。

纸塑、泥塑、废旧材料等。

6. 提出制作要求

（1）转动原理：能转。

（2）造型色彩：美丽。

（3）得分指数：好玩。

（三）辅导阶段

及时发现问题并能够及时解决。

（四）小结阶段

玩一玩自己制作的玩具，找出优点和不足，试着进行优化。

（五）拓展阶段

能不能让你手中能转的玩具飞起来呢，自己试一试好吗？