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小学川教版Lesson O What Colour?精品教案设计
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这是一份小学川教版Lesson O What Colour?精品教案设计，共3页。
课题
Lessn O What Clur?
单元
Lessn O
学科
英语
年级
三年级上
学习
目标
1.能初步听懂、会读词汇单词：blue,green ,range,red,yellw；
2.能听懂，会说，会读句型:“Here yu are.What clur?”要求发音准确，语调自然；
3.能用“What clur?” 询问，并能用不同的颜色进行回答；
4.能听懂并会说唱本课 Let's chant.；
5.培养学生的观察力、想象力，发展学生的语言运用能力。
重点
1.能初步听懂、会读词汇单词：blue,green ,range,red,yellw；
2.能听懂，会说，会读句型:“Here yu are.What clur?”要求发音准确，语调自然；
3.能用“What clur?” 询问，并能用不同的颜色进行回答；
难点
熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. 看视频，欣赏歌曲。
2.根据歌曲了解：clur颜色
注意： clur（英式英语）,
也写作clr（美式英语）
复数： clurs
在老师的引导下观看视频并进行跟唱。
由歌曲引入学习话题。
通过复习，温故上节课所学单词。
讲授新课
Let’s learn.通过变色龙导入新课：I’m a chamelen.
I can change my clur.
2.新单词 red，板书，领读，自由读。
通过Let's say进行巩固。
3.相同的办法出示幻灯片，学习yellw，blue,green。
通过Let's say进行巩固。
4.Play the game
①Sharp eyes ②考验反应速度，重点是讲字的颜色，而不是看到的字是什么。
③Lk and match④Listen and chse
5.学习range，Language pints
“百变”range。看图说话进行巩固。
6.Listen and repeat
①音频朗读一遍，同学们朗读两遍。②读单词，两遍英文，两遍中文。
7.Practice
看图片， 补全单词。
8.Let’s try.
9.Answer the questins
观察图片，两两一组进行对话练习。分别学习课本三段对话。
10.Listen and read
11.Listen and imitate
12.Grup wrk
13.Fill in the blanks
14.Language pints
句型结构：What clur ？
What clur…? 该句型用来询问物体的颜色。可以直接回答 It’s+颜色词。当含有两种颜色时使用and 连接。
示例：-What clur is the frg? -It’s green.
—What clur is the panda? —It’s black and white.
15.Let's chant.
16.Wrk in pairs.
17. Make a dialgue.
新单词的学习：观看老师播放的图片，跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；
学生读单词
学习颜色的表达。
以各种形式进行朗读和对话并分角色表演，注意语音语调。
由词到句，进一步加深单词的理解掌握。
通过游戏比赛，巩固单词；
以各种游戏形式进行知识的巩固练习使学生轻轻松松学到知识；
学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；
练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；
通过视听和问答相结合，获取对话细节信息，更进一步熟悉文本，学习颜色的表达。让学生更好的感知、理解、学说所学语言。
Summary &
Hmewrk
Summary :
单词：blue,green ,range,red,yellw.
句型:Here yu are.
What clur?
Hmewrk:
1、背诵新单词及句型给组长听，两遍英文，两遍中文；
2、两人一组，完成课本Let’s play；
3、预习Lessn P，完成导学案；
4、完成本课相对应的练习题。
回顾本节课重点内容。
积极完成作业
通过总结回顾新知，巩固新知。
帮助学生整理思路，进行系统化的学习。
承前启后，为下节课做准备。
课题
Lessn O What Clur?
单元
Lessn O
学科
英语
年级
三年级上
学习
目标
1.能初步听懂、会读词汇单词：blue,green ,range,red,yellw；
2.能听懂，会说，会读句型:“Here yu are.What clur?”要求发音准确，语调自然；
3.能用“What clur?” 询问，并能用不同的颜色进行回答；
4.能听懂并会说唱本课 Let's chant.；
5.培养学生的观察力、想象力，发展学生的语言运用能力。
重点
1.能初步听懂、会读词汇单词：blue,green ,range,red,yellw；
2.能听懂，会说，会读句型:“Here yu are.What clur?”要求发音准确，语调自然；
3.能用“What clur?” 询问，并能用不同的颜色进行回答；
难点
熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. 看视频，欣赏歌曲。
2.根据歌曲了解：clur颜色
注意： clur（英式英语）,
也写作clr（美式英语）
复数： clurs
在老师的引导下观看视频并进行跟唱。
由歌曲引入学习话题。
通过复习，温故上节课所学单词。
讲授新课
Let’s learn.通过变色龙导入新课：I’m a chamelen.
I can change my clur.
2.新单词 red，板书，领读，自由读。
通过Let's say进行巩固。
3.相同的办法出示幻灯片，学习yellw，blue,green。
通过Let's say进行巩固。
4.Play the game
①Sharp eyes ②考验反应速度，重点是讲字的颜色，而不是看到的字是什么。
③Lk and match④Listen and chse
5.学习range，Language pints
“百变”range。看图说话进行巩固。
6.Listen and repeat
①音频朗读一遍，同学们朗读两遍。②读单词，两遍英文，两遍中文。
7.Practice
看图片， 补全单词。
8.Let’s try.
9.Answer the questins
观察图片，两两一组进行对话练习。分别学习课本三段对话。
10.Listen and read
11.Listen and imitate
12.Grup wrk
13.Fill in the blanks
14.Language pints
句型结构：What clur ？
What clur…? 该句型用来询问物体的颜色。可以直接回答 It’s+颜色词。当含有两种颜色时使用and 连接。
示例：-What clur is the frg? -It’s green.
—What clur is the panda? —It’s black and white.
15.Let's chant.
16.Wrk in pairs.
17. Make a dialgue.
新单词的学习：观看老师播放的图片，跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；
学生读单词
学习颜色的表达。
以各种形式进行朗读和对话并分角色表演，注意语音语调。
由词到句，进一步加深单词的理解掌握。
通过游戏比赛，巩固单词；
以各种游戏形式进行知识的巩固练习使学生轻轻松松学到知识；
学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；
练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；
通过视听和问答相结合，获取对话细节信息，更进一步熟悉文本，学习颜色的表达。让学生更好的感知、理解、学说所学语言。
Summary &
Hmewrk
Summary :
单词：blue,green ,range,red,yellw.
句型:Here yu are.
What clur?
Hmewrk:
1、背诵新单词及句型给组长听，两遍英文，两遍中文；
2、两人一组，完成课本Let’s play；
3、预习Lessn P，完成导学案；
4、完成本课相对应的练习题。
回顾本节课重点内容。
积极完成作业
通过总结回顾新知，巩固新知。
帮助学生整理思路，进行系统化的学习。
承前启后，为下节课做准备。
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