小学英语川教版四年级上册Lesson 2 Where are you from?优秀教案

这是一份小学英语川教版四年级上册Lesson 2 Where are you from?优秀教案，共5页。教案主要包含了Let’s learn.，Let’s play.，Let’s talk.，Culture等内容，欢迎下载使用。


课题
Where are yu frm?
单元
1
学科
英语
年级
四年级上
学习
目标
能听懂、会说本课的单词及词组，要求发音准确。
能听懂、会说本课对话，要求语调自然流畅，并能大胆、自然、正确地使用本课句型Where are yu frm? 和I’m frm ...进行对话。
通过歌曲和Culture板块，激发并培养学生学习英语的兴趣和丰富他们的文化知识，通过表演培养学生自信地表达情感，乐于与人交往的良好个性。
重点
1.掌握词汇：new friend, ld friend, Canada, Australia
2.掌握句型Nice t see yu! Nice t see yu, t! Where are yu frm? I’m frm...
难点
交际情景的设计，学生初步习惯以及综合运用所学知识进行交往的能力的培养
学生理解歌曲大意，能大胆、自信地表演歌曲，并能进行初步的仿编。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Free talk
T: Hell, bys and girls!
Ss: Hell, Miss Li.
T:Nice t see yu again!
Ss:Nice t see yu, t!.
二.Learn the sng“Nice t see yu again”
1创设情景，教师引导学生理解大意， 并练习“Nice t see yu again!”及其答语“Nice t see yu, t!”
学生两人一组进行综合练习
A: Hell!
B: H!
A: Nice t see yu again!
B: Nice t see yu, t!
A: Where are yu frm?
B: I’m frm Beijing.
老师出示图片，要求学生根据图片能够运用句型Where are yu frm? 和I’m frm ...进行对话。
从而导出新课。
师生问候并学唱歌曲Nice t see yu again!

在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
讲授新课
三、Let’s learn.
老师出示图片学习单词friend,,老师领读，学生跟读，注意语音语调,T:They are friends.学生跟读。
然后老师出示图片学习ld friend, new friend.
2.老师出示加拿大国旗的图片学习Canada老师领读，学生跟读，注意语音语调,T:He is frm Canada.学生跟读。
3.老师出示澳大利亚国旗的图片学习Australia,老师领读，学生跟读，注意语音语调,T:He is frm Australia学生跟读。
然后同法学习the UK, the USA.Kangar,Dnald Duck, Paddingtn Bear, Kungfu Panda
老师出示课本中的图片，让学生根据图片能够说出其相应的英语短语。
四、Let’s play.
比一比，看谁能快速、流利地读出出现的短语。
五、Let’s talk.
1.教师领读课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦！
2.学生进行角色扮演，练习课文对话
3. Questins:
1). Wh is Tingting's new friend?
2). Where is Peter frm ?
3). Where is Rse frm?
六. Wrk in pairs.
1.老师问其中某个学生Where are yu frm? 学生回答I’m frm China. 然后老师让学生两人一组就课本中的图画进行此对话练习。
2.教师利用课件出示动词短语，让学生两两一组，一个面对屏幕，看动物做动作，另一个则背对屏幕看同伴的动作猜短语，用到句型I'm ... I 'm frm ...
在规定时间内答对数目多的小组获胜。
七、Culture
老师出示课本中的图片问What’s this? 学生回答It’s Kangar. 老师模仿袋鼠的口气说I'm Mr Kangar. I'm frm Australia.学生模仿老师跟读.
然后老师让学生两人一组将其他三幅图片进行对话练习，并掌握此动物来自哪个国家。
重点句型：
Where are yu frm?
I'm frm China.
Nice t see yu again!
Nice t see yu, t!
Practice
将图片与相应的英语连线
按要求改写句子
Summary
1.短语：
new friend, ld friend, Canada, Australia, Panda, Paddingtn Bear, Kangar, Dnald Duck, China.
2. 句型：
Where are yu frm?
I'm frm China.
Nice t see yu again!
Nice t see yu, t!
Hmewrk
1.将下列短语抄写五遍：
new friend, ld friend, Canada, Australia, Panda, Paddingtn Bear, Kangar, Dnald Duck, China.
2. 熟读课文，并掌握句型：
Where are yu frm?
I'm frm China.
Nice t see yu again!
Nice t see yu, t!
3. 两人一组，练习句型。

能配合老师学习新单词，能够说出所学短语的名称，并会用此单词造句。
通过游戏的方式巩固所学短语
跟老师读课文对话，模仿语音语调；
分角色朗读课文，并上台表演对话。
能根据课文内容回答问题
积极配合老师完成对话
配合老师读句子并掌握该动物来自哪个国家
掌握重点句型
积极配合老师完成练习
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够掌握本课重点句型
通过练习方式能够掌握本课所学内容
课堂小结
大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书
Lessn 2 Where are yu frm?
1.短语：
new friend, ld friend, Canada, Australia, Panda, Paddingtn Bear, Kangar, Dnald Duck, China.
2. 句型：
Where are yu frm?
I'm frm China.
Nice t see yu again!
Nice t see yu, t!