川教版四年级上册Unit 1 Our school dayLesson 1 What time is it?获奖课件ppt

导入新课

一.     Free talk

T: Hello, boys and girls!

Ss: Hello, Miss Li.

T出示钟表问: What time is it?

Ss: It’s 8 o’clock.

然后让学生两人一组进行对话练习。

老师出示图片,学生看图片并用What time is it?学生根据图片中钟表的时间来进行回答。

从而导出新课。

师生问候并学习有关询问时间及回答的句型。

在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。

讲授新课

二.     Let’s learn.

1.老师出示图片学习短语get up,老师领读，学生跟读，注意语音语调,T:I usually get up at 7 o'clock.学生跟读。

2.老师出示图片学习短语have breakfast,老师领读，学生跟读，注意语音语调,T:He has breakfast at 7:30 every morning.学生跟读。

3.老师出示图片学习短语go to school,老师领读，学生跟读，注意语音语调,T:Let’s go to school together.学生跟读。

4.老师出示图片学习短语go to bed,老师领读，学生跟读，注意语音语调,T:It’s time to go to bed.学生跟读。

5.老师出示图片学习短语Hurry up,老师领读，学生跟读，注意语音语调,T:It’s 7 o’clock. Hurry up.学生跟读。

同法学习短语play the piano, play football, fly a kite.

老师出示课本中的图片，让学生根据图片能够说出其相应的英语短语。

Let’s play.

比一比，看谁能快速、流利地读出出现的短语。

三.     Let’s talk.

1.教师领读课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦！

2.教师讲解:o'clock...点钟，表示整点(It is 8 o'clock now.);/ Hurry up快点(Hurry up, or we will be late.)/take care当心，小心，保重(Take care, my love.保重，我的爱人)

3.知识讲解: It’s time to和It’s time for的区别

4. Questions:

1). What time does Tingting get up?

2). What time does Tingting go to school?

五. Work in pairs.

老师指着课本中的钟表问其中某个学生What time is it? 学生回答It is 7:50. 然后老师说Time to work. 学生回答OK.

然后老师让学生两人一组就课本中的图画进行此对话练习。

六．Draw and say

老师出示课本中的图片问What time is it? 学生回答It’s 7 o’clock. 老师说Let’s get up. 学生回答OK.

然后老师让学生两人一组就此对句型进行练习。

再将图片中的B项，让学生将钟表中的时间画完整，然后同桌再次进行对话练习。

七．Pair work.

教师利用课件出示动词短语，让学生两两一组，一个面对屏幕，看短语做动作，另一个则背对屏幕看同伴的动作猜短语，用到句型Time to…/Let's...

在规定时间内答对数目多的小组获胜。

八.  Let’s write

老师要求学生掌握书写注意事项:

大写字母占上两格，写的时候要注意顶第一线，坐第三线；小写字母占中间一格，每个字母都应稍向右倾斜，斜度要一致。

九.  Write, match and read.

老师出示图片，让学生根据图片说出其相应的英语，然后要求学生将图片与相应的英语连线。

十.  重点句型：

What time is it?

It's 7 o'clcok.

Time to get up.

十一.  Practice

1.   将汉语与相应的英语连线
2.   按要求改写句子

十二.  Summary

1.短语：

get up, go to school, go to bed, fly a kite, play the piano, play football,

hurry up, take care.

2. 句型：

What time is it?

It's 7 o'clcok.

Time to get up.

十三.  Homework

1.将下列短语抄写五遍：

  get up, go to school, go to bed, fly a kite, play the piano, play football, hurry up, take care.

2. 孰读课文，并掌握句型：

What time is it?

It's 7 o'clcok.

Time to get up.

3. 两人一组，练习句型。

能配合老师学习新短语，能够说出所学短语的名称，并会用此短语造句。

通过游戏的方式巩固所学短语

跟老师读课文对话，模仿语音语调；

分角色朗读课文，并上台表演对话。

掌握It’s time to和It’s time for的区别

能根据课文内容回答问题

积极配合老师完成对话

积极配合老师画出时间并能进行对话练习

游戏方式来复习巩固所学短语和句型

注意书写格式

会读单词并能够正确连线

掌握重点句型

积极配合老师完成练习

对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。

引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。

更能熟练地掌握课文内容

能够达到复习新句型，加深学生记忆。

通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。

掌握书写格式

能够掌握本课重点句型

通过练习方式能够掌握本课所学内容

课堂小结

大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。

板书

Lesson 1  What time is it?

1.短语：

get up, go to school, go to bed, fly a kite, play the piano, play football, hurry up, take care.

2. 句型：

What time is it?

It's 7 o'clcok.

Time to get up