小学人教部编版第八单元习作：我的心儿怦怦跳教学课件ppt

这是一份小学人教部编版第八单元习作：我的心儿怦怦跳教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了百米赛跑，例文引路，我的心儿怦怦跳，升格提优，惟楚有才，小花狗上网记等内容，欢迎下载使用。

第①段：开门见山，渲染紧张气氛。
第②段：写为班级争光的巨大压力使“我”在比赛前心情格外紧张。
“各就各位，预备——”裁判一声令下，我的心一下子提到了嗓子眼儿，不等枪响，我第一个冲了出去。抢跑了，犯规！我只好重新做好起跑姿势，竖起耳朵，斜眼注视着裁判。“哒”，一发哑弹，害得我又白跑了几步。当我再次回到起跑线上时，整个赛场变得鸦雀无声。我有些心慌意乱，能否战胜对手心里已经没底了。“砰！”枪响了。我猛冲上去，向终
点飞奔。耳边风声呼呼，前面有3位选手在奋力奔跑，我想追上去，可是腿脚发软使不上力。
第③段：写比赛时，“我”的紧张情绪愈来愈深，抢跑、腿脚发软都是紧张过度的表现。
还有80米、70米……近了，更近了。忽然，一阵熟悉的“加油”声传入我的耳中，那是我们班同学和许老师的声音啊！顿时，我激动起来，浑身像是增添了无穷的力量，脚步也变得有力了。
第④段：写冲刺的紧急时刻，老师和同学的加油声，让“我”信心和力量倍增。
第⑤段：写比赛结束后，“我”因为紧张而虚脱在地。
这篇习作不仅按照事情发展顺序将百米赛跑的经过写清楚了，而且将比赛前后的紧张心情清晰地展现了出来，曲折的情节引人入胜，细致的心理活动描写更扣人心弦。
①身体有异常，心儿怦怦跳
两腿发抖、手心出汗、声音发颤、一屁股坐在地上……这些身体异常的反应都显现出心里担心、害怕、紧张、激动的感受。全文通过动作描写、神态描写生动形象地再现了“我”在比赛时内心的极度紧张。
②出点小意外，心儿怦怦跳
小作者把百米赛跑写得一波三折，刚开始起跑，就连出状况，抢跑、哑弹彻底击毁了“我”的信心，冲刺时刻，“我”却腿脚发软使不上力……正是这波澜起伏的情节，才使文章极具吸引力，从而取得了成功。
③制造紧张气氛，心儿怦怦跳
小作者在文中自然生动地营造出提心吊胆的紧张气氛，并不断加以渲染，从而一步步调动读者的情绪，让大家共同感受“心跳”的滋味。如，比赛前“女子百米赛跑这项比赛，对我们班来说非比寻常，只要我进入前三名，我们班就是总分第一”，让人不由得心生压力，倍感紧张。
④抓住重点时刻，心儿怦怦跳
百米赛跑，大家都不陌生，小作者重点聚焦“心儿怦怦跳”的几个时刻，从多个角度把紧张的心情写清楚。例如：赛前的压力巨大，心怦怦跳；起跑的一瞬间精神紧绷，连出差错；冲刺的关键时刻，胜败在此一举，
紧张感爆棚；最后，赢得比赛，人就如卸了千斤重担，瘫软无力。
江苏省如皋师范附属小学/喻晓凡
第①段：回忆往事，倒叙开头，引人入胜。
第②段：描写鬼屋里阴森一片，“鬼火”闪烁，营造了恐怖气氛。
闯过了这片“包围区”，一切平安，光线也亮了些。我拍拍胸口，自言自语地说：“心儿呀，别再跳了，我……”话还没说完，灯光又暗下来，只听“嗖嗖”两声，天空飞过一个“木乃伊”。我吓得尖叫起来，心儿又加速跳起来，越跳越快，怦怦跳个不停！突然，前面又传来一声“鬼嚎”，我只觉得自己失去了知觉，只知道飞速跑向出口……
第③—⑤段：细致描写鬼屋历险经历：雪白的“骷髅头”，披着紫披风的“鬼婆”，横空飞来的“木乃伊”，一次比一次惊险刺激，紧张的程度越来越深，小作者的内心描写细腻逼真。
第⑥段：首尾呼应，再扣主题，鬼屋探险，惊险刺激。
小作者在文中自然生动地营造出提心吊胆的紧张气氛，并不断加以渲染，从而一步步调动读者的情绪，让大家共同感受“心跳”的滋味。鬼屋探险真是“一波未平，一波又起”，直让人大呼刺激。正是这波澜起伏的情节，才使文章极具吸引力，从而获得了大家的认可。
山东省烟台市开发区金城小学/侯佳璐
第①段：叙述事情起因，“我”独自在家写作业。
第②段：写“我”丢下作业，迫不及待地到处找遥控器。
第③段：写“我”打开电视机，津津有味地观看最爱看的节目，心里喜不自胜。
果然是妈妈，只见妈妈推门而入，看了看电视机。而我慌张起来，心儿开始怦怦狂跳。妈妈说：“你看电视了吧？”我说：“没……没有啊！”可心跳声大得好像能让妈妈听见。妈妈不信，伸手就要去摸电视机。我心想，这下完了，露馅了。心儿马上就要跳出来了！
第④⑤段：写妈妈突然回家，见“我”神色慌张，伸手要去摸电视机，吓得“我”心儿狂跳不止。
妈妈的手要摸到电视机的一刹那，电话铃声响了，妈妈一接电话就是半个小时，这段时间里，电视机早已凉了，我这才松了一口气。
虽然没被妈妈发现，但我的心却一直不安，因为我欺骗了妈妈，更确切地说是欺骗了我自己。我很后悔，做了不该做的事。后来，我向妈妈承认了错误。今后，我一定做个不说谎的好孩子。
第⑥⑦段：写事情的结果，电话铃声响了，妈妈接电话忘了摸电视机。此时“我”虽长松一口气，但内心却后悔不已。
小作者用细腻的笔触写出了自己独自在家偷看电视的事。用“迫不及待、吓了一跳、慌张、松了一口气”写出了自己的心理变化，特别是当“妈妈的手要摸到电视机的一刹那”，让读者不由得为小作者捏一把汗，可小作者笔锋一转，电话铃声给小作者解了围。跌宕起伏的情节令人难忘。
福建省莆田市荔城区麟峰小学/吴林盟
第①段：用比喻开头，引出一件紧张的事。
脑子飞快地转着，突然，灵光一闪：对了，这儿离堂哥家不远，再拐了弯就到了，如果我奋力冲过去，它未必能在这么短的距离内追上我。好主意！我大叫一声：“冲啊……”便飞一般地撒腿就跑。不料，小黑狗好像早预见我会逃跑似的，紧跟在我后面，穷追不舍。“妈啊！”我的心儿又开始怦怦直跳：要是让它追上了，不被咬才怪呢，我得赶紧想个办法！
第②段：写事情起因，拐弯处突遇小黑狗，“我”灵光一闪想出一招——“逃”。这段借助描写小黑狗的“汪汪大叫”“喘着粗气”“穷追不舍”，反衬“我”内心的紧张。
怕遭到反击，僵持了一会儿后，小黑狗终于掉头跑开了。我长长地吁了一口气，抹了一把汗，起身往堂哥家跑去。
第③段：写事情经过，小黑狗穷追不舍，“我”急中生智又想一招——“蹲”。这段具体描写“我”的动作“蹲、找、瞪”，突出了“我”的机敏镇静。
第④段：写事情结果，借堂哥的话，解答了“我”被狗追的原因。“满脸通红”“汗流浃背”生动形象地写出了“我”的狼狈样。
第⑤段：写这件事虽然过去了，但仍然让“我”心有余悸。
习作紧紧围绕“内心的恐惧”，展现了遭遇黑狗的惊险一幕。小作者通过心理、神态和动作描写，把心儿几次怦怦跳的过程写得生动有趣。
三年级上学期，班级要竞选班干部，我报名参加了班长的竞选。
转眼间，周五的班队课开始了，竞选的同学一个个演讲完了。这时只听陈老师说：“请王一丁同学上台演讲。”我一下
转眼间，周五的班队课开始了，竞选的同学一个个演讲完了。这时只听陈老师说：“请王一丁同学上台演讲。”我一听，
原文第③段叙述了竞选的经过，但没有突出当时心儿怦怦跳的细节。可以从以下两处入手：
子感觉紧张极了，心儿怦怦跳。走上台，一看那么多同学，我更紧张了。我开始演讲了，一分钟后，我终于讲完了。
惊了，紧张感像海潮一样涌上我的心头。我的心儿怦怦直跳，似乎要蹦出我的身体。我突然后悔起来，不该报名参加这次活动的。但现在已经没有后悔药可吃了，我只好慢慢地移动脚步，向讲台挪去，而我的脚上似乎挂了千斤重的铁块。
一处是“我”听见陈老师念“我”的名字时，“我”的心儿开始怦怦跳起来；另一处是“我”走上台，看到那么多同学，心情更加紧张了。
试着回忆一下这两处紧张点，当时的“我”的表情会是怎样的？怎么说话的？会做什么动作呢？心里会想些什么呢？老师和同学们有哪些表现呢？
最后，陈老师宣布结果，我当选了。这是我印象最深的一件事。
走上台，一眼望去，全班同学都注视着我，还有几个人在窃窃私语。我更紧张了，虽然我在家练过十几次，可是第一次面对这么多同学……我冲到嘴边的话又因为紧张而咽了下去。此刻，时间仿佛停止了，我站在台上不知所措，脸也不由得红了。
原文第④段只交代了竞选结果，还应承接前文，写一写心情的变化。
这时，陈老师微笑着说：“请大家给丁丁同学鼓掌！”只见教室里响起热烈的掌声，那几个刚刚窃窃私语的同学也一边鼓掌一边冲着我微笑。我感觉心里暖暖的，如沐浴在冬日的暖阳下。看来，我的担心是多余的。我鼓起勇气，深吸了一口气，还向同学们示以微笑。等到掌声停止后，我开始演讲：“尊敬的老师，亲爱的同学们……”
演讲结束，陈老师宣布竞选结果，我真的当选了！我太开心了！
看，哎呀，路还很远呢！夜幕即将降临，我心中有些犹豫。万一老爷爷是坏人怎么办？万一老爷爷真的需要帮助怎么办？我东张西望了一阵，竟然没有一个人经过。于是，我决定带老爷爷到附近的商店向人求助。
这篇文章写得很有趣味，明明主要写“怕”，偏偏以“不怕”为题，充满了积极向上的正能量。全文心理活动写得细腻传神，以怕衬不怕，表现了小作者勇敢独立的男子汉形象。我们写文章时就应该这样，避免平铺直叙让人看一眼开头就能洞穿文章的结尾，而要情绪饱满，让情节波澜起伏、出人意料，这样才能吸引读者追随你的文字看到最后。
楚才杯二等奖 作者/陈诚捷 指导老师/汪持群
一天，我独自一人回家，父母不在家，只听到了几声兴奋的狗叫声。我循声走过去，躲在餐桌下面，想看看它们在干吗。原来，这两只小花狗无意间打开了电脑。也许是第一次见，它们兴奋不已，跳到椅子上，像我平常玩电脑一样。只见一只小花狗敲打着键盘，另外一只小花狗按着鼠标，看它俩那样子，好像玩得挺嗨，一会儿点出“购物网站”，
一会儿点出“QQ”，一会儿点出“杀毒软件”……就在它俩点开“网上导航”时，一只“小狗”突然出现在它们面前，它们停下手中“繁忙的工作”后，盯着那只“小狗”直发愣：我们在椅子上，怎么跑到那个好玩的东西上去了呢？其实，那是“拼音输入法”，我在一边“嘻嘻”地笑了笑。
这两个家伙，趁着我平常玩电脑的时候，没少偷着学啊！再这样下去……我忍不住了，从餐桌下面钻出来，把它们抱回房间里，并对它们说：“你们不许玩我的电脑！如果再动，我就……挠你们痒痒！”我威胁它们说。
电脑，我还没玩够呢！我开始自顾自地玩电脑，两只小花狗不知什么时候也凑了过来，但我没有察觉，等我一回头才发现它们俩就在我身边。肯定是刚刚偷偷跑来了！我又气愤地把它们赶走了。
后来，每次我玩电脑时，它们都不来了，很冷清，椅子旁边也一直空了好久……它们现在都不理我！
“可能是我太自私了！”我明白了这一点。
“对不起，小宝贝们，我不应该不让你们玩电脑，如果你们原谅我，我们还把彼此放在心里，我们还一起玩，好吗？”它们好像听懂了我的话，用舌头来舔我的脸。我们又恢复了往常的友谊，并一起玩电脑，我还手把手地教它们玩电脑。
［华中师范大学文学院 高志斌］文章的构思新颖，通过写小花狗和“我”关于上网的故事，向我们传达出做人不能自私的道理。文章开头便直接点出了“我们家的小花狗不同，它们会上网”，开门见山，勾起读者的阅读兴趣。作者还运用了大量