安徽省淮北市2023年九年级上学期语文期中试卷（附答案）

九年级上学期语文期中试卷

一、语文积累与运用(35分)

1．默写。

（1）古代文人墨客在人生起落沉浮中，常常借诗文抒发感怀，找寻出路。范文正公作《岳阳楼记》，以“　               　，　               　”的豁达情怀与政治抱负与遭贬谪的友人共勉；李太白作《行路难》(其一)咏叹世路艰难，终从苦闷中挣脱，以“　               　，　               　”的最强音表达对理想的执着追求。

（2）读古诗文是一场文化之旅。看槲叶、枳花，寻找山野之趣：“　           　，　           　”(温庭筠《商山早行》赏如水月色，寄托亲友之思：“　           　，　           　 。”(苏轼《水调歌头》)探名人故宅，观赏萧条冷落之景：“　               　，　               　 ”(刘长卿《长沙过贾谊宅》

请运用积累的知识，回答问题。

当黎明穿上了白衣

艾青

紫蓝的林子与林子之间，

由青灰的山坡到青灰的山坡，

绿的草原，

绿的草原，草原上流着

新鲜的乳液似的烟……

啊，当lí明穿上了白衣的时候，

田野是多么新鲜！

看，

微黄的灯光，

正在电杆上颤栗它的最后的时间。

看！

2．给加点的字注音，根据拼音写汉字。

3．朗读这首诗，应采用的语调是（　　） 

A．深沉 B．激昂 C．欢快 D．悲伤

4．这首诗描绘景物运用的修辞手法有　     　和　           　

5．这首诗中的“灯光”象征着　           　 。20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“　     　”和“　                 　”。

某班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

6．[我创意]此次活动，需要制作一份“如何阅读小说”的手抄报，请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。

栏目一：了解故事环境，熟知社会背景

栏目二：　                                         　

栏目三：　                                   　

7．[知小说]下面是介绍小小说的材料，请你根据提示修改。

一般认为小小说的篇幅应在两千字以下，题材常是生活经验的片段。[甲]小说可以有头无尾、无头无尾，甚至有尾无头。[乙]小小说的高潮放在结尾，高潮一出马上完结，制造余音绕梁的意境。[丙]由于比短篇更短的原因，字句也需要更加精练，题材能见微知著者为佳。一个意外的结局虽然能吸引眼球，但还是要有伏笔呼应，甚至比起给予读者意外，应该更重视带给读者感动。

①[甲]句语序不当，应将“　         　”和“　         　”调换位置。

②[乙]句搭配不当，把“　         　”改为“　             　”。

③[丙]句有语病，请修改。

8．[写劝言]张小明同学最近沉迷于网络小说，你如何劝说他多读经典名著？请把劝说的话写在下面。

二、阅读(55分)

请阅读下面文字，完成题目。

一支钢笔

罗洪瑞

一天下午，胜利服装厂的王芳正紧张地工作着。突然，电话铃响了，接通后，一个     的声音传来：“你家孩子偷了我店里的钢笔，你赶紧过来！不然我就报警了！”电话那端，一个孩子在哭。

“你是哪里？”

“阳光文具店！”

放下电话，王芳满脸疑惑，四岁的儿子怎会从幼儿园跑去文具店呢？她努力使自己镇静下来，拨通了儿子幼儿园的电话，当得知儿子在幼儿园安然无恙时，王芳断定自己接到的是诈骗电话，便不再理会，继续干活。

可是，刚才电话里那孩子的哭声，隐约又在耳边响起。莫非是哪个孩子在店里偷了东西，被人抓住又不敢让家人知道，就胡编一个电话号码，碰巧打到我这儿了？如果真是这样，那个孩子一定很害怕，此时他也许正面临着难堪的处境。想到这，她跟单位领导请了假，急忙奔向文具店。

王芳猜得一点没错。果然，文具店的收银台旁，站着一个十几岁的男孩，瘦小的身材，穿着一身和自己年龄不相称的运动服，因恐惧，哭得浑身颤抖。旁边的售货员还在横眉立目地大声训斥着，周围的人也都对男孩指指点点，有一些带着孩子的大人，抓住这个千载难逢的机会，说教自己的孩子。

王芳拨开人群，一下子冲上去，对售货员说：“对不起，我是他妈妈，有什么事情跟我说吧。”随后，她使劲瞪了那男孩一眼，说：“你这不争气的孩子，给我丢尽了脸，等回家看我不收拾你！”

王芳的突然出现，令男孩感到震惊，他咋也想不到自己胡编的电话号码，竟真的叫来了一位“妈妈”。他用一双哭红的双眼，上下打量着这位“妈妈”。

售货员指着一支被毁坏了包装的钢笔，     中带着委屈道：“你家这孩子，偷了东西不算，更让人气愤的是，我让他说出家长电话，他竟然支支吾吾说了三个号，害得我被电话里的人一顿臭骂。”

“对不起，是我没教育好孩子，给您添麻烦了。他一定是紧张，说错了我的电话。这钢笔多少钱？我赔您，孩子还小，请原谅他好吗？”

“一百九十八元！你把它买下就行了！”服务员仍     。

这是一款精美的英雄牌钢笔，黑色的笔帽上有一圈铱金，金光闪闪、格外耀眼。王芳心里犹豫，但看到眼前哭得一塌糊涂的孩子，她还是买下了钢笔，又说了许多道歉的话，才领着孩子走出文具店。

她拉着孩子的手，轻声说：“别怕，都过去了，犯了错，知道改，就是好孩子。阿姨知道你心里一定很难过，你有自己的苦衷。如果你相信我，阿姨帮你找个地方洗洗脸，好吗？”男孩点点头。

她把男孩带到一家饭店，帮男孩从头到脚整理了一番。待男孩神情平复了，她又要了一碗面，看着男孩默默地吃掉。分手时，王芳把钢笔放到男孩手中，说：“我相信你是个喜欢学习的好孩子，只是一念之差，做了不该做的事，以后你有啥困难，可以到胜利服装厂找我，我叫王芳。”男孩还是一句话不说，流着泪接过钢笔，深深地向她鞠了一躬，离开了。

许多年后，王芳下岗了，在一次偶然的燃气爆炸事故中，她被炸伤了双眼。在上海一家权威眼科医院里，昂贵的医药费让王芳一家犯了难，以她家的条件，凑齐这笔医药费，简直是天方夜谭。正一筹莫展时，有人告诉他们，一位海归医师将资助她所有的医药费，并由他亲自手术。

王芳的手术非常成功。当医生为她除去一圈圈绷带后，眼前一个高大俊朗的男医生的形象逐渐清晰，胸前别着一支只有她才认得的、笔帽上有一圈铱金的英雄牌钢笔……

(选自《传奇·传记文学选刊》2022年第3期，有删改)

9．依次选择词语填在文中的横线上，恰当的一项是（　　） 

A．理直气壮    余怒未消    气急败坏

B．理直气壮    气急败坏    余怒未消

C．气急败坏    理直气壮    余怒未消

D．气急败坏    余怒未消    理直气壮

10．本文以“一支钢笔”为线索贯穿全篇，请仔细阅读文章，完成下面的情节梳理。

小男孩一念之差偷钢笔→　                       　→　                             　→王芳眼部手术成功后再见钢笔

11．赏析下面句子中加点词的表达效果。

①王芳拨开人群，一下子冲上去，对售货员说……

②他咋也想不到自己胡编的电话号码，竟真的叫来了一位“妈妈”。

12．结合文章，简要分析王芳的形象。

13．你从文章中得到哪些启示？请简要概括。(不少于3点)

现代文阅读

材料一：

不久前，教育部印发《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，明确将劳动课从综合实践活动课程中独立出来。自今年秋季学期开始，“整理与收纳”“烹饪与营养”“传统工艺制作”等劳动内容，将进入全国中小学课堂。对中小学生而言，动手实践、出力流汗的劳动教育，不仅能让他们获得劳动技能、养成劳动习惯，更能磨炼意志品质、培养责任担当，进而形成正确的世界观、人生观、价值观，一生受益。正因此，重申劳动教育的价值，让劳动课成为一门单独的课程，意义重大。

劳动课程要取得育人实效，还要更注重实践，引导学生在“做中学”“学中做”，激发他们参与劳动的主动性、积极性和创造性。此次义务教育劳动课程标准明确，构建以实践为主线的课程结构，强调学生直接体验和亲身参与。现实中，有些学校采取以课代劳、以教代劳等方式，缺乏让学生亲历情境、亲手操作、亲身体验的过程，这只是表面上重视劳动教育。事实上，只有真正挥洒劳动的汗水，才能体味劳动的艰辛、收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。

学校、家庭、社会的共同参与、同心同向，是劳动课程取得育人实效的重要一环。家长要起到言传身教的作用，既能与孩子一同参与劳动，又能做到不包办代替。学校要因地制宜，合理建设劳动场所、开发课程资源。社会要做好保障，共建劳动实践基地，提供合适岗位。各方共同努力，让劳动育人取得实效，才能激励学生在成长成才的过程中用诚实劳动、努力奋斗来成就梦想。

(选自《人民日报》2022年5月27日，有删改)

材料二：

材料三：

劳动让人生更加丰富多彩。劳动是人实现高质量生活不可或缺的一部分。例如劳逸结合是提升工作学习效率的重要途径。劳动除了解决人的基本生存需求以外，还能使处于高负荷状态的心神得到调节和放松。新课标提出适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目。劳动中往往融入了设计、审美、哲理等元素，让它们以更鲜活的形式得以呈现，往往能安抚心灵、陶冶情操、激发灵感，更多劳动项目的引入意在丰富学生的技能．挖掘学生的兴趣。

劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值，很多技术的难题源自日常生活劳动，其解决也可能受益于劳动中蕴涵的知识。古今中外众多的发明创造中有很多是从日常劳动中得到启发、获得灵感的。这充分说明劳动中充满着知识，劳动技能充满着智慧。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力。也是有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实操能力。真正做到学以致用，劳动既是方法也是载体。

(选自《感受劳动课带来的无限魅力》，有删改)

14．下列对以上材料的理解和判断中，不正确的一项是（　　） 

A．对中小学生而言，开劳动课能让他们获得劳动技能、养成劳动习惯，磨炼意志品质、培养责任担当。

B．此次义务教育劳动课程标准明确，构建以实践为主线的课程结构，强调学生直接体验和亲身参与。

C．从材料二可以看出.7~9年级的劳动课包括整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护，生产劳动等内容。

D．劳动中充满着知识与智慧．很多技术的难题源自日常生活劳动，其解决受益于劳动中蕴涵的知识。

15．与3~4年级比5~6年级的劳动课增加了哪些任务？请根据材料二简述。

16．材料包中画线句运用了什么论证方法？有什么作用？

17．怎样让劳动教育取得育人实效？请从学校、家庭、社会三个方面简要概括。

文言文阅读

 [甲]予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡。宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

(节选自范仲淹《岳阳楼记》)

[乙]游之日，风日清和，湖平于熨①，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练②上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汨有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然③以悲，泫然不能自已也。(节选自袁中道《游岳阳楼记》

[注释]①熨：像被熨烫过一样。②练：像白练一样。③愀然：忧愁的样子。

18．请解释下列加点词在文中的意思。

①此则岳阳楼之大观也　     　

②南极潇湘　         　

③着鹅溪练上　     　

④意致闲淡　     　

19．把下面句子翻译成现代汉语。

①浮光跃金，静影沉壁。

②湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。

20．[甲][乙]两文都描绘了岳阳楼的景色，但描写角度和内容各有不同，请具体分析。

三、写作(55分)

21．阅读下面的文字，按要求作文。

人生路漫漫，你是不是一直在找个“伴”？有关爱相伴，你会觉得内心很温暖；有书籍相伴，你会觉得日子很充实；有朋友相伴，你会觉得生活很开心……

请以“有     相伴”为题目，写一篇作文。

[提示与要求] ⑴请你先把题目补充完整，然后作文。⑵自定立意，可以写你的经历、感悟、认识。⑶可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。⑷文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。⑸考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

1．（1）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海

（2）槲叶落山路；枳花明驿墙；但愿人长久；千里共婵娟；秋草独寻人去后；寒林空见日斜时

2．yè；黎；lì

3．C

4．反复；比喻、拟人

5．衰落的力量；土地；太阳(意思对即可)

6．示例：栏目二：分析人物描写，把握人物性格；栏目三：理清小说结构，学习构思技巧

7．无头无尾；有尾无头；制造营造；删除"的原因"

8．示例：张小明同学.喜欢阅读是好事.但网络小说良芳不齐，我们可以阅读经典名著，这样既可以增长我们的见识，也可以提升我们的写作能力，何乐而不为呢？

9．C

10．王芳为小男孩解围买钢笔；王芳鼓励男孩好好学习并赠钢笔

11．①“冲"写出了王芳急于为小男孩解围的心理，表现了王芳的善良和爱心。

②“竞”表示出乎意料，写出了小男孩震惊的心理，从侧面烘托了王芳善良的品质。

12．善良：虽然小男孩与王芳毫无关系，但一想到那个孩子正面临着难堪的处境.急忙奔向文具店为小男孩解围。

警觉：接到文具店电话后，王芳拨通了儿子幼儿园的电话进行核实.确认接到的是诈骗电话。

慈爱宽厚：王芳为小男孩要了一碗面.看着他默默地吃掉，分手时赠送他钢笔。

13．①做人要知恩图报。②做人要善良.有怜悯之心。③要知错就改。④当别人需要帮助时.要伸出援助之手。(答出其中3点即可)

14．D

15．增加了工业生产劳动、新技术体验与应用。

16．举例论证，以劳动可以使处于高负荷状态的心神得到调节和放松为例，证明劳动让人生更加丰富多彩.劳动是人实现高质量生活不可或缺的一部分。

17．①学校层面：注重实践，引导学生在“做中学”学中做"，激发他们参与劳动的主动性、积极性和创造性；因地制宜，合理建设劳动场所.开发课程资源。

②家庭层面：家长要言传身教.既能与孩子一同参与劳动，又能做到不包办代替。

③社会层面：做好保障，共建劳动实践基地.提供合适岗位。

18．景象；到、到达；写在；情趣

19．①浮动的光像跳动的金子.静静的月影像沉人水中的玉璧。②湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震动了城郭。

20．[甲]文先从空间角度总写巴陵胜状，再虚写岳阳楼“淫雨霏霏”和“春和景明”时的景色，一明一暗，对比鲜明；[乙]文按照时间顺序.描写洞庭湖清晨、中午、日葬三个时段的不同景色，以及带给游览者的不同感受，条理井然有序。

21．略