初中人教版第1课 描绘我们的校园教学设计

学科

美术

年级/册

七年级上册

教材版本

人教版

课题名称

描绘我们的校园

难点名称

如何运用平行透视和成角透视表现空间的变化。

难点分析

从知识角度分析为什么难

用成交透视的来表现这栋楼，学生对于视平线消失点不好把握，还有就是基础线条还不能很好的掌控，所以对于本校学生来说还是有难度。

从学生角度分析为什么难

根据中学生的年龄特征、心理特点，初中生两极分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但是形象思维仍占主体，因而较难运用平行透视和成角透视表现空间的变化，所以运用直观性的教学更贴近学生的实际。

难点教学方法

1.依据本课实际，以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于培养学生乐于学习美术的兴趣。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。

2.在活动的过程中，让学生认识到透视知识来源于生活，同时学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美以及对生活的热爱。

教学环节

教学过程

导入

想一想：一片树叶跟一所房子那个大？让几位学生通过讨论在什么情况下会出现一叶障目这个现象，让学生了解到物体在远近不同的情况下产生“近大远小”变化来引入本课的主要内容——透视。

知识讲解

（难点突破）

1、当我们站在宽阔的马路上，放眼往远处望的时候，马路两边的景物会产生什么现象呢？等等大量的有关透视的现实图片。

2、说一说

引导学生观察图片，探究理解并讲述，得出结论：马路越来越窄；两旁的树木越来越小，越来越密；行人、车辆越来越小，越来越密。看到物体时产生的这种近大远小、近疏远密的现象就叫透视现象。

3、平行透视

a展示PPT课件：与学生分析学习平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究平行透视的规律特点。

b 平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。 由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。平行透视只有一个消失点。 因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。 

c展示学生运用平行透视方法的绘画作品。 

4、成交透视 

a展示PPT课件：学生看图分析两种透视现象；

教师与学生分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。 

b成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成一定的角度。 成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。 成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体感。 

c展示学生运用成角透视方法的绘画作品。 

5、通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律？ 

总结： 平行透视只有一个消失点。 成角透视有两个消失点。

课堂练习

（难点巩固）

画一画

1、布置作业：把学生分成三部分，坐在教室中间的小组运用平行透视法对讲台上的正方体实物进行描绘，两边两小组运用成角透视法对讲台上的正方体实物进行描绘。

2、学生练习，教师巡视指导。

展评

学生小组内评出优秀作品在白板上集体评价。

小结

你学会了什么？

你的体会是什么？

你喜欢今天这堂课吗？