小学语文竹节人教案设计

《竹节人》公开课

【课时目标】

学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。

【教学过程】

活动一： 回顾方法，温故知新

1.回顾方法：上节课，我们刚刚认识了“竹节人”，为了体会到竹节人带给“我们”的无穷乐趣，我们是怎么读课文的呢？（学生回答）

2.教师小结：像这样，带着一定的阅读目的，去关注课文中相应的内容，并采用恰当的阅读方法，这就叫“有目的地阅读”。这节课，我们将继续用这种方法去读课文。

【设计意图】温故知新，引导学生回顾阅读方法，强化学生对“有目的地阅读”的认识，为后面的自主、合作、探究学习作铺垫。

活动二： 自主学习，完成任务

1.明确任务：上节课，我们已经完成了学前提示中的任务二，这节课我们一起来完成任务一和任务三，带着任务，选择合适的材料，开展“有目的地阅读”活动。

2.探究方法。

（1）思考：我们完成这两个任务时，要关注哪些内容？采用什么阅读方法呢？请完成学习单（一）。

学习单（一）

（教师相机归纳）

（2）学生汇报交流，教师归纳。

3.学生分小组完成任务一和任务三。

（1）明确任务：为了帮助同学们完成这两个任务，老师给同学们分别设计了两个表格，我们一起来填一填。下面，我们先来完成第一个表格。

学习单（二）

（2）小组合作学习，完成与任务一对应的表格。

（3）教师：刚才我们根据课文内容完成了任务一，理清了怎样制作和玩竹节人。接下来，请大家看学习单（三），和老师一起来完成任务三。

学习单（三）

（4）师生合作完成与任务三对应的表格。

4.全班交流分享。

（1）预设：竹节人制作和玩法指南。

①分享：请一小组同学介绍竹节人制作指南。

②交流：全班同学对介绍过程中不清楚的细节进行提问。

③展示：请一小组同学介绍竹节人的玩法并现场演示。

④引导思考：你是如何完成这个竹节人制作和玩法指南的表格的？（板书：提取关键信息）

⑤观看视频：随着时代的发展，竹节人在材料的选择和做法上也有了改进，我们一起到竹节人制作的现场去看一看吧！（课件出示竹节人制作的视频）

⑥对比学习，体会方法。课件出示学习任务一和学习任务二，想一想：我们在进行“有目的地阅读”，完成任务一和任务二时，关注的内容和运用的方法有什么相同和不同的地方？

（2）预设：讲讲老师的故事。

①小组同学根据所填表格讲述老师的故事。

②引导思考：你们组是如何完成这一任务的呢？

引导学生关注学习的过程和方法——关注老师没收竹节人和玩竹节人的内容，重点梳理故事的起因、经过和结果。（板书：梳理故事情节）

③提问：如何将这个故事讲得生动有趣？

④预设：这部分内容最有趣的是老师的态度变化和“我们”的心情变化，阅读时要关注这一部分的内容。

⑤教师引导：让我们再读课文，关注与任务三相关的内容，把故事讲生动。

⑥学生再次有目的地阅读，关注重点语段，将故事讲生动。

活动三 回顾过程，总结方法

1.思考：这节课，我们学习了“有目的地阅读”这一阅读方法，在阅读中我们该怎样进行“有目的地阅读”呢？

2.学生交流。3.引导：学习小伙伴们也在交流他们有目的地阅读的方法，我们一起来听听他们是怎么说的吧！（课件出示交流内容）

4.教师总结、完成练习。