人教统编版必修 上册3.1 百合花背景图ppt课件

这是一份人教统编版必修 上册3.1 百合花背景图ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了学习目标，作者介绍，写作背景1，写作背景2，《百合花》，小说描写人物的方法，正面描写，侧面烘托，知识必备，小说分析人物的方法等内容，欢迎下载使用。

1.了解作者及写作背景。2.找准线索，理清情节，3.体味细节描写的作用
茹志鹃，浙江杭州人，作家。当代女作家王安忆之母。她的创作以短篇小说见长。笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。 1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。《百合花》是她的代表作。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”
1946年中秋节,总攻海岸之战打响,茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个任务就是去借被子。战斗开始后,她负责记录那些牺牲的战士的姓名、单位,在这过程中,她不禁设想他们的家庭亲友、生前的愿望,以及心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记。 莱芜战役中,她跟随一个通讯员去前沿,在路上敌人的炮弹不时呼啸而来,通讯员为了减少伤亡有意拉开距离,她却紧张得不由自主地向他身边靠近,通讯员一见她走近就加快步子往前跑。某次战斗时,她到一个班里旁听开班会,听说了一位排长的事迹,那位年轻的排长是战斗英雄,却很害羞,一说话就脸红,这种反差给她留下深刻印象。 回首往事,茹志鹃感到战争使人不能有长谈的机会,但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟、几分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这个一刹那里,便能够肝胆相照、生死与共。于是,茹志鹃决定写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事。
①小说是以什么线索来讲述故事的？
以“我”的见闻和感受为线索。
②主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？
主要写了我、小通讯员和新媳妇。 “我”（全文以“我”的见闻和感受为线索） 小通讯员（主人公）：带路—借被—牺牲—盖被 新媳妇（次要人物）：借被—缝衣—献被
1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小通讯员。
本文共59个自然段，可分为四部分：第一部分 ： 通讯员送“我”去前沿包扎所。第二部分 ： 通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。第三部分 ： 通讯员为救人牺牲，新媳妇怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服。第四部分 ： 写新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓。
品味开端部分，关注伏笔描写
⑴开篇交代故事发生的时间，“中秋”除了交代季节，还有什么作用？ 为后文设伏，中秋是团圆的节日，小通讯员在这一天牺牲了。
⑵开篇交代总攻有什么作用? 为下文“借被子”以及通讯员受伤作铺垫，同时也交代了故事发生的大背景。
课文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞，对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作用。 第一次（34段）是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，通讯员由于“接过被子慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂在门钩上，在肩膀挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。” 一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切；在情节上为第二次出现作铺垫。
【思考】课文中几次写到通讯员衣服上的破洞，说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用？
研读文本，体会细节描写的作用
第二次（43段）当通讯员回部队时，“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘的”。 这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。第三次（53段）在通讯员临牺牲前，被安排在屋檐下那块门板上，“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。 这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫下文； 另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。第四次（56段）“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没有听到，依然拿着针细细地、密密地缝着破洞。” 这一细节不仅照应了上文；更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地密密地缝着那个破洞”，是要把这和通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到一次升华。
作用： 1、在情节发展上前后呼应，使文章结构严谨。 2、“于细微处见真情”。细节描写丰富人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。 3、情节对主旨的作用
花语： 百年好合
1.分析人物形象及塑造手法。2.体会环境描写的作用3.分析小说的主旨情感
（环境、其他人物、情节）
1、他的言、行、举、止（即文中的语言、神态、外貌、心理的等描写）2、他做的事3、文中其他人物对他的评价4、作者对他的评价
分析小说中的人物形象。要重点分析主要人物的性格特征。可从几个方面入手：
细读文本，分析人物形象
一、小通讯员的形象 快速浏览课文，找出文中对于通讯员描写的句子，分析小通讯员的形象。（在课本上做批注：人物形象、描写方法）
①片段：“通讯员撒开大步，一直走在我前面。……他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了，但脸还是朝着前面，没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又噔噔噔地自个儿向前走了。” （5段）
明确：通过“撒开大步”“自动在路边站下了，噔噔噔地自个儿向前走了”等动作描写写出了通讯员的年轻却心细、善良的形象特征。
②现在从背后看过去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。（7段）
明确：这是对小通讯员的（外貌）描写，从这里可以看出小通讯员是一个（年轻、质朴、充满活力）的人。
③他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思脸胀得像个关公（8段）
明确：神态、动作、心理的细节描写。突出其憨厚、腼腆的性格
④片段：“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！”“那！……那我们送回去吧！”（36段）
明确：这带有明显歉意和不好意思的语言表达，将通讯员的善良、淳朴、羞涩生动的呈现在了读者的面前。
⑥……手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。（54段）
明确：侧面描写。补叙通讯员受伤的情景，表现了他不怕牺牲、舍己救人的勇敢精神。
⑤肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算做装饰点缀。（7段） 看见他背上看枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（42段）
明确：这是对小通讯员的（细节）描写，从这里可以看出小通讯员是一个（热爱自然，热爱生活）的人。
小通讯员是一个有着（ ）的外表，（ ）的性格，（ ）的品质（ ）一样美好心灵的小战士。
细读课文 分析人物形象
二、新媳妇的形象 快速浏览课文，借鉴上面的分析方法，分析新媳妇的形象。（在课本上做批注：重点分析借被30-35、献被两部分55-59）
还有没有其他描写新媳妇的句子，找出来。
这是一个极普通的农村妇女，开始作者让我们着眼的是新媳妇的娴静、美丽、忸怩、羞涩、善良、纯朴。随着故事情节的发展，我们越来越深刻地了解了她的内心，她对解放军的热爱崇敬，无私的品质。 小说主要写了她在两件事情上态度的前后对比。第一件事：开头出于舍不得而不愿借给伤员盖，后来却主动用它来给烈士收殓遗体。第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕，放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身子。
思考：“我”是一个什么角色？在小说中有什么作用?
①故事的叙述者（第一人称），增强故事的真实性②小说故事的参与者和见证者（线索人物），推动故事情节的发展 ③通过“我”的细腻而有层次的心理活动来烘托主要人物——通讯员的性格 第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制（不能洞察人的心理），但它能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情。 回答这一问题,可以从第一人称的作用,对人物形象塑造和对情节的作用等角度进行分析。
（1）第一人称：以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强小说的可信度、真实感。（有限视角）（2）第二人称：以对话的口吻叙述，可以拉近与读者的距离，显得自然亲切，便于情感交流，用于抒情能增强感染力。（3）第三人称：以旁观者的口吻叙述，可使小说张弛自由，便于多角度塑造人物，表达感情。
“我”在小说中的作用是什么？
提示：在这篇小说里，“我”是非主要人物。 小说中非主要人物一般具有如下作用：①烘托主要人物的性格；②牵线搭桥，推动故事情节的发展；③为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情色彩基调的作用；④次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。
①通过“我”的细腻而有层次的心理活动来烘托小通讯员的性格；②“我”是整个故事的参与者和见证人，推动了故事情节的发展；③“我”是故事的一部分，为通讯员和新媳妇提供了活动环境。
小说中次要人物的作用： 次要人物即陪衬主要人物或线索人物，其作用一般有：1、对主要人物起陪衬作用。2、贯穿全文的线索，推动情节发展，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。3、同主要人物一同揭示或凸显主旨。答题思路： 对主要人物的作用；对情节的作用； 人物对主旨的作用。
小说中的景物描写的作用往往有以下几条： 1、渲染（营造）环境气氛 2、烘托人物心情（感情） 3、推进情节发展（做铺垫） 4、深化作品主题等
找出文中的几处环境描写，并分析其作用。
细读文本，分析环境描写
1、早上下过一阵小雨……我真以为我们是去赶集的呢！（4段）
①渲染了一种轻松，愉悦的氛围。②烘托了我愉快的心情，表现了我的革命乐观主义精神。
2、天黑了，天边涌起一轮圆月……我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。（45段）
①营造了一种大战前的紧张氛围。②表达了作者厌恶战争的感情和对即将到来的战争担忧之情。③为下文部队进攻艰难和小通讯员救人牺牲做铺垫。
细读文本，分析环境描写的作用
明确： 我们先明确百合花一共在文章中出现了三次。第一次：被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。（33段）第二次：包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女……我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。（44段）第三次：在月光下，我看见她眼睛里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
【拓展思考】以“百合花”为题有何含义及作用？
在表层含义上：指代的是被子上的花纹图案，是一种客观物象。 在深层含义上：以百合花的高洁、纯净、美丽表现人性的光辉，象征了如百合花一样纯净美丽高洁的人性美、人情美。
明确作用：①以“百合花”为题，点出文章中的重要内容和相关情节线索；②以“百合花”的高洁纯净美丽来象征人民战士、人民群众的高尚情操；（人物）③以“百合花”作结，有利于揭示文章主旨，即有利于表现纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。