八年级上册永久的生命教学免费ppt课件

这是一份八年级上册永久的生命教学免费ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了生命之思，字词检测，理生命之序，明生命之貌，品生命之美，悟生命之真，“永久的生命”，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

问天： 我是谁？ 我从哪儿来？ 我要去向何处？ 宇宙在哪里？ 世界有多大？
严文井（1915-2005），原名严文锦。湖北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。1939年在延安鲁迅艺术学院文学系任教。1945一1951年任《东北日报》副总编辑。到北京后历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。第一部童话集《南南和胡子伯伯》出版于1941年。主要著作有：《严文井散文选》《严文井近作》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》等。1958年出版的中篇童话《“下次开船”港》被译成多种外文介绍到国外。
臼齿 兴味 茸毛 蔓延 凋谢 洗涤 俯瞰 遏制 牛犊
二、理生命之序
1.课文默读，思路概括本文先感慨个人生命的短暂，进而歌颂生命自身的神奇和不朽，接着 ，最后 。2.说说文中作者情感变化过程。 无奈 —— 乐观—— 赞美
三、 明生命之貌
自由朗读全文，说说作者认为生命是怎样的。请你找出每段的中心句，填完后面的小诗，并用恰当的词来概括生命的特征。永久的生命过去了的时间永不再回来。 人们不应该为此感到悲观。感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。它永远存在，它充满了希望，让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。明确：短暂、永久
四、 品生命之美
1.生命美在何处？从课文中找出一句进行分析。示例1：地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一棵棵从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。 运用比喻、拟人，生动形象地写出了生命自身的神奇与永恒；生命能够不绝地创造新的生命。示例2: 感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来确实永久。 这句话富含哲理，“分开来”指一个个的生命个体是短暂的、“合起来”指所有个体组成的生命长河是永久的，表达了作者的赞美之情。
1.作者对生命有哪些感悟？这些感悟矛盾吗？ 作者先是感悟到生命的易逝，一个人拥有的一切包括青春、健康甚至器官都可能失去，这是无可奈何的事情。作者又感悟到生命的永久，生命是生生不息的，个体的生命终将以新的形式永久存在。这些感悟看似矛盾，其实是不矛盾的。就个体而言，生命是脆弱的，易逝的；就生命的整体而言，它又是延绵不绝的，永久存在的。
2.课文写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜！”后来又说“这就是奇迹”。这样写有什么好处？ 作者写对生命的感悟，使用了欲扬先抑的写法，先写生命的易逝，人们的无奈与可怜，感情转入低谷；接着用“不应该为此感到悲观”一转，描写生命的神奇，个体生命有限，集体生命无穷，生命永久不朽，值得赞美；最后联系生活实际，要以爱情来赞美生命，感情高亢，给人以磅礴的力量。这样写，前后对比，把对生命的思考引向更深层次，同时使行文有了波澜，更能够打动人心。
五、悟生命之真
再读课文，结合文本，联系实际，谈谈对生命本质的理解。（举例：雷锋、邓中夏）（1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（2）野火烧不尽，春风吹又生。（3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
1、生命流动着，永远不朽。 2、生命分开来是暂时的，合起来却是永久的。 3、那些个体消逝了，它却永远存在。 4、生命充满了希望，永远不休止地繁衍着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
六、佳句积累，微文创写
从“赞美生命”的角度，自由命题，从课文中撷取三个美句，构成一篇散文。
夕阳逝去，带来美丽的星夜；枯叶飘落，迎来晶莹的飞雪。辉煌或许不再，却能带来昔日的奋进，让拼搏重来；成功也许远去，却能洗去浮躁的外表；让生命重获一种充实的丰盈。让我们共同在这铺满鲜花和荆棘的青春中前行，在乌云和太阳并存的天空下展翅翱翔，让我们的生命灿烂如花！