Unit 1 My classroom单元教学分析（素材）人教PEP版英语四年级上册

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PEP人教版小学英语四上Unit 1 My classroom单元教学分析

一、单元主题

本单元教学内容为人教版英语四年级上册 ,属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴中“生活与学习”“社会服务与人际沟通”主题群 ,涉及子主题“身边的事物与环境”“学校、课程，学校生活与个人感受”“校园、社区环境与设施，爱护公共设施”“同伴交往，相互尊重，友好互助”。

二、单元内容分析

本单元内容围绕I love my classroom这一主题展开，涉及五个语篇包括一节对话和词汇融合课、一节对话课、一节词汇课、一节语音和故事课融合课。

语篇一是小学生日常生活对话。教材通过Sarah与张鹏去看新教室的情景，描述教室里面的物品、设施，询问并回答物品的位置。

语篇二也是小学生日常生活对话。教材通过学生们打扫新教室的场景，提出行动建议并做出正确反应。孩子们在互动的情境下体会礼貌用语及小伙伴间的互助精神。

语篇三词汇和读写融合课，教材通过Zoom和Zip的视觉介绍自己的新教室，描述物品摆放的位置及物品的颜色，学会欣赏和热爱自己的教室，让孩子养成讲卫生、爱整洁的习惯。

语篇四是故事和语音融合课，标题是“Funny thing in our classroom”,故事呈现了一只蜜蜂飞进教室，先后落在灯管、电扇和墙壁上，最后落在黑板上所引起的故事。通过阅读趣味故事复习本单元所学的语言，增加语言的输入，并能朗读和表演，感受生活中的美好。然后再延伸故事情节，引导学生通过阅读绘本故事，感知并归纳a-e在单词中的发音。

三、学情分析

四年级的学生通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。在此基础上，学生在三年级下册Unit 4 Where is my car这个单元学习过有关教室物品的单词和句子，如desk, chair, ball, Where is my ruler? It’s on/in/under...能够简单询问某物在某处，对本单元的学习有一定的辅助作用。

四、单元教学目标

单元主题： I love my classroom
语篇	核心词汇	核心句式	技能与策略学习要点
（一）Meet our classroom	教室中的各种物品以及方位介词： classroom, near, blackboard, light, picture, door, window	询问并回答物品的位置： What’s in the classroom? One blackboard... Where is it? It’s near the window.	﹡根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息； ﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。
（二）Clean our classroom	教室中的各种物品及动词： teacher’ s desk, computer, fish bowl， clean, help	提出行动建议并做出正确反应及文明礼貌用语：Let’s clean the... Let me help you. Excuse me. Oh, sorry.	﹡通过打扫教室提出行动并做出正确的反应，在表演对话中体会文明礼貌用语及伙伴间的互助。
（三）Introduce our classroom	教室中各物品：teacher's desk, fan, computer, wall, floor,	﹡介绍自己的教室，描述教室中各物品的颜色：This is my classroom. The door is orange. The desk are green. ﹡询问并回答个人物品摆放位置：Where is the ...? It’s in/ on/ under/ near the...	﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。 ﹡借助语言输出框架（介绍—教室物品—每个物品的颜色）和语言提示，介绍自己的新教室。
（四）Funny things in our classroom	有关a-e/eɪ/发音单词：cake, face, name, make；教室设施：light, fan, wall, blackboard 个别拓展单词：bee, now, really。	﹡有感情的朗读文段：My name is Jake. I can make a cake. I can bake a cake. 复习巩固句型：Where is it? It’s on... 拓展语言：There’s a bee in our classroom/ on the blackboard.	﹡归纳a-e在单词中发/eɪ/的发音。 ﹡运用拆音、拼音等方法拼读符合a-e发音规则的单词 ﹡推断故事的画面、色彩、声音等传递的意义。 ﹡根据图片和核心语言推测故事的主要内容。 ﹡理解故事内容，朗读并表演故事