语文人教部编版西门豹治邺教学课件ppt

这是一份语文人教部编版西门豹治邺教学课件ppt，共60页。

读课题，想一想：西门豹是谁？他是干什么的？课文写了他的哪些事？“邺”是一个地名吗？
西门豹：复姓“西门”，名“豹”，战国时期魏国人，历史上著名的政治家、水利家。任邺令时，他曾破除当地“河神娶媳妇”的陋习，并开凿水渠十二条，引漳水灌溉，改良土壤，发展农业生产，深受百姓爱戴。
25、《王戎不取道旁李》26、《西门豹治邺》
两篇课文都是以主要人物+主要事件为题。
比一比这两个课题，你有什么发现呢？
请同学们以较快的速度默读课文。圈画出生字词。读完后想一想，故事中有哪些人物。
西门豹 巫婆 官绅 徒弟 娶媳妇分派 淹水 硬逼 浮着 旱灾扔下 骗钱 开凿 灌溉提心吊胆 面如土色 磕头求饶
注意这些部分，不要写错
撇画较多，要写出不同的长短与角度，竖提写在竖中线上，最后一笔捺略往上扬。
运用：妈妈打（dǎ）开冰箱，发现里面有一打（dá）鸡蛋。
①击。②表示各种动作，代替许多有具体意义的动词。③与某些动词结合为一个动词。④介词，从，自。
“旱”由日字头和声旁“干”组成，意思是长时间没有降水或降水很少
___指荒无人烟的意思。___形容非常担心，十分害怕。___（田地）因无人管理而长满野草。___脸色像土的颜色一样。形容极端惊恐或气急的样子。
A.人烟稀少 B.荒芜 C.面如土色 D.提心吊胆
自由读课文，想一想，文中的主要人物都有谁？
文中的主要人物都有谁？
快速默读课文，想一想人物与人物之间发生了什么事情。
1.西门豹找老大爷了解邺县田地荒芜、人烟稀少的原因。
2.西门豹恶狠狠地惩罚了危害老百姓的巫婆和官绅，使老百姓受到了教育。
3.西门豹带领老百姓开凿水渠（兴修水利），灌溉庄稼。
课后第一题为怎样概括第三件事做了示范，你能像这样用简洁的语言概括前两件事吗？
（ ）→（ )→兴修水利
根据文中讲述的关键事件，课文可以分为三个部分：
第一部分（第1—9自然段）：摸清底细。第二部分（第10—15自然段）：破除迷信。第三部分（第16自然段）：兴修水利。
(调查情况)→(惩治巫婆和官绅)→兴修水利
思考：你能将几部分连起来，说说本文的主要内容吗？
西门豹在治理邺县时，发现巫婆和官绅以给河神娶媳妇为由骗取老百姓钱财。西门豹治了巫婆官绅，并带领老百姓兴修水利，灌溉田地。
一、从事情的六要素入手，把握文章主要内容，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。
二、从形式上来说，可以运用“什么人干什么事，结果怎么样”的句式来说。
读第1—9自然段，说说西门豹初到邺城时，邺城是怎样的？西门豹做了什么？
没有发过。倒是夏天雨水少，年年干旱。
为什么这儿田地荒芜，人烟稀少？
西门豹奉命出任邺郡太守，见百姓纷纷出走，遂颁律令，禁止巫风。巫吏勾结，煽惑百姓跪衙抗之。西门豹为解谜团，唤醒百姓，暂撤禁令。于河伯纳妇之日将计就计，巧将吏巫投掷河中。百姓幡然省悟。
阅读文章时要结合时代背景整体把握文章的意义
西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。 下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”
课文第9自然段中西门豹的话应该怎样理解？
“这样说来，河神还真灵啊。” 从表面看，河神还真灵。因为每年给河神娶媳妇后，漳河的确没有发过大水。事实上，这是因为这里降水量少，从年年干旱就可以看出来。巫婆和官绅正是利用了这里的气候条件来欺骗老百姓。西门豹讲这句话时心里已经明白河神娶媳妇是个骗局。
“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。” 这说明西门豹已经根据了解到的情况，想好了对策。
第9自然段的这段话和上下文有什么关系呢？我们把这样的段落或句子叫作什么？它的作用是什么呢？
这段话既有对上文的总结，又能够引出下文，我们把这样的段落或句子叫作“过渡段”或者“过渡句”，它就像桥梁一样，把上下文连接起来，衔接自然，浑然一体。所以这段话的作用就是承接上文，引起下文。
从西门豹的这些行为中，你认为他是一个怎样的人？
西门豹是一个计划周密、神机妙算、为老百姓着想的人。
豹（ ） 派（ ） 淹（ ）逼（ ） 浮（ ） 旱（ ）徒（ ） 饶（ ） 骗（ ）灌（ ） 溉（ ）
二、给加点字选择正确的解释。
都是河神娶媳妇给闹的。 （ ）到了夜晚，这里会十分喧闹。（ ）
三、课文主要介绍了西门豹做了一件什么 事？这一件事对百姓有何好处？ 这篇课文讲的是战国时候，西门豹管理______时，通过调查，了解到那里的豪绅和_______勾结在一起危害百姓，便设计_________，并大力兴修______，使这里重新又繁荣起来。
田地荒芜 人烟稀少 巫婆官绅骗钱害人 提心吊胆 面如土色发动百姓 开凿渠道
根据这些词语说说课文的主要内容。
__________→ ________________→兴修水利
说一说，西门豹为了治理邺县做了哪些事？
请快速浏览课文，看看课文哪些自然段写西门豹惩治恶人的经过。
学习要求： 默读课文第10—15自然段，勾画出能体现西门豹巧妙地为民除害的句子。
他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
既救了新娘，又惩治了巫婆，一举两得
以其人之道，还治其人之身
表面客气，实则智慧，这就叫不动声色！
西门豹说___________是假，_________才是真。
他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”
要把三个“不”读得特别坚决，“麻烦”“漂亮”要读出客气而又含有命令的语气。
等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
“麻烦”表面上是对官绅头子说的客气话，实际上是要严惩这个官绅头子，把他也投进漳河里去。
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
当时每个人心里都在想什么？
官绅：这可怎么办？真不该和巫婆一起祸害老百姓
老百姓：这是怎么啦？难道河伯娶媳妇是假的？
为后面教育官绅和百姓做准备
西门豹说：“好吧，再等一会。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”
思考：西门豹为什么不把这些官绅投到河里去？
（4）讲究策略，区别对待。
西门豹这几句话，看似客客气气，实则环环相扣，不仅巧妙地救了新娘，还达到了惩治首恶、警告官绅、教育百姓的目的，这就是语言的魅力，这就是西门豹的过人智慧和谋略。
人祸解决了，天灾呢？自由读课文最后一个自然段，看看西门豹是怎么做的？
西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。
概括最后一个自然段的主要内容。
“庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。”这说明了什么？
说明河神娶媳妇是骗人的。
开头：田地荒芜，人烟稀少。
结尾：庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。
进一步说明西门豹心系百姓，治邺有功。
学完这篇课文后，你觉得西门豹是个怎样的人？
西门豹是一个有勇有谋、敢作敢为、为民除害、尊重科学、反对迷信的好官。
课文中的这个故事很长，如果讲给别人听，怎样才能做到既简洁，又能让别人感受到西门豹的智慧呢？我们先来看看交流平台中的方法建议。
交流平台 复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。
回顾课文内容，哪部分应该复述得详细一些，哪部分可以复述得简洁一些？
“惩治巫婆和官绅”是主要内容，要复述得详细一些，“调查情况”和“兴修水利”可以适当删减。
西门豹就征发百姓开凿了十二条渠道，引漳河水浇灌农田，农田都得到灌溉。在开凿河渠时，老百姓开渠多少是有些劳苦的，不很愿意干。西门豹说：“百姓可以同他们安享其成，却不可以同他们谋划事业的开创。现在父老子弟虽然认为我给他们带来辛苦，但是百年以后，希望让父老子弟们再想想我所说的话。”直到现在，那里都得到河水的利益，百姓因此富裕起来。
西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。
和课文中兴修水利部分相比，你看出有什么不同了吗？
课文保留的是西门豹管理邺县的功绩，也就是他带领老百姓开凿渠道、灌溉水田。老百姓的不理解，以及西门豹对老百姓说的话，与此关联不大，可以省略。
“调查情况”也并不是课文的主要内容，我们可以怎样进行适当删减呢？老大爷的四次回答包含了哪些信息？
巫婆官绅硬逼老百姓出钱；
联系全文想一想，简要复述这部分，为了让别人听得明白。哪些信息不能省略，哪些信息可以删减？
“巫婆和官绅借给河神娶媳妇骗取钱财”“人们外逃”不能省略
“把姑娘放进水里”要保留，因为后面西门豹用这个方法惩治了坏人
“新娘顺着河水飘”的过程可以删减
你能试着将调查情况这一部分简要复述吗？
西门豹刚到邺县上任时，看到这里田地荒，人烟稀少，就找来一位老大爷了解情况。老大爷告诉他，巫婆和官绅每年都逼着老百姓给河神娶媳妇，不仅要出钱，有女孩的人家还要出女孩。很多女孩被沉入了漳河，很多人家逃往外地，这地方来越穷，还年年干旱。
简要复述时，不是最重要的内容可以省略。
还记得三年级学过的复述方法吗？
1.要说清楚事情的整个经过。2.要说清楚主要人物的表现。
简要复述时，可以把故事最重要的部分复述得详细一些，让别人听清楚故事的经过，对人物有比较深刻的印象。要抓住故事的主要内容，次要内容可以省略或者说得简略一点。
请大家快速读一读阅读链接，说说你发现了什么。
1、这里写的也是西门豹治邺的故事，但是和课文的形式不一样。2、这里把故事发生的时间、地点、人物还有场景一项一项地写清楚了。3、课文中只写了西门豹怎么说，这里每个人物说的话都写出来了。
选做 剧本主要依靠人物对话来推动情节，刻画人物。在老师的指导下，试着根据“阅读链接”中的剧本开头改编课文，并演一演这个故事。
剧本要把人物的对话写清楚；要设计人物的动作、神态……
课本剧剧本编写的一般格式。
题目：西门豹（惩治巫婆和官绅）人物：西门豹、老大爷、巫婆、新娘、官绅若干、卫士若干……时间：战国时期地点：魏国邺县，漳河河边道具：……背景：……正文：……
剧本主要依靠人物对话来推动情节，刻画人物。
（到了河神娶亲的日子，西门豹果真带着卫士来了，巫婆和她的女徒弟，还有一群官绅都急忙出来迎接，不少老百姓也来到了河边。） 西门豹（威严、身份高贵）把新娘子给我看看。 新娘子（满脸泪水）拜见西门大人。 西门豹（皱着眉头对巫婆说）这个新娘不好看，河神会不满意的。（充满讽刺）麻烦你去跟河神说一声，就说我要选一个更漂亮的，过几天就送去。（对卫士）来呀，把她扔下去。 巫婆：救命啊!救命啊！西门大人，您发发慈悲吧！救命呀……(沉下去了，退场）
课外阅读关于西门豹的其他故事。排课本剧。
西门豹初任邺地的县官时，为官清廉，终日勤勉，嫉恶如仇，刚正不阿，深得民心，不过他对魏文侯的左右亲信从不去巴结讨好，所以这伙人怀恨在心，便勾结起来，说了西门豹的许多坏话。年底，西门豹向魏文侯作述职报告后，政绩突出的他本应该受到嘉奖，却被收去了官印，魏文侯罢了他的官。 西门豹心里明白自己被罢官的原因，便向魏文侯请求说：“过去的一年里，我缺乏做官的经验，现在我开窍了，请允许我再干一年，如治理不当，甘愿受死。”魏文侯答应了西门豹，又将官印给了他。
西门豹回到任所后，开始疏于实事，而去极力巴结魏文侯的左右。又一年过去了，他照例去述职，虽然政绩比上年大为下降，可魏文侯却称赞有加，奖赏丰厚。这时，西门豹严肃地对魏文侯说：“去年我为您和百姓为官有政绩，您却收缴了我的官印。如今我因为注重亲近您的左右，所以印象好，您就对我大加礼遇，可实际功劳大不如过去。这种赏罚不明的官我不想再做下去。”说完，西门豹把官印交给魏文侯便走。魏文侯醒悟过来，连忙对西门豹表示歉意说：“过去我对你不了解，有偏见。今天我对你加深了认识，希望你继续做官，为国效力。”
西门豹初任邺地的县官时，是个怎样的人？ 是一个为官清廉、终日勤勉、嫉恶如仇、刚正不阿的人。
西门豹政绩突出，魏文侯为什么罢了他的官？后来为什么西门豹的政绩大为下降，却受到丰厚的奖赏？ 因为西门豹不巴结讨好魏文侯的左右亲信，他们勾结起来说了西门豹许多坏话，因而被罢官。后来西门豹极力巴结魏文侯的亲信，因而得到奖赏。
从这个故事中我们懂得（ ）（多选）A.做人要正直，受到误解时要学会用智慧来化解。B.西门豹刚开始不会做官。C.贤明的领导者，只有远小人、近君子，才能减少赏罚不明的失误。