人教部编版一年级上册大小多少免费教学设计

这是一份人教部编版一年级上册大小多少免费教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】
这首儿歌由四小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。
配合儿歌，有四幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
【教学目标】
1.通过图文对照、联系字理等方法认识8个生字，认识反犬旁和鸟字边两个偏旁，会写生字“小、少”。
2.通过创设不同的情境和图片，了解“头”“只”“群”等量词的正确使用，初步理解“大小、多少”的对比关系。
3.通过朗读游戏，能正确、流利地朗读课文第一、二小节。
【教学重点】
认识“多 少”等8个生字，会写“小 少”两个字
通过创设不同的情境和图片，了解“头”“只”“群”等量词的正确使用
【教学重点】
认识反犬旁和鸟字边两个偏旁
初步理解“大小、多少”的对比关系。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.游戏激趣
2. 情境创设，引入课题《大小多少》，请生读，齐读，引导读好翘舌音shǎ
师：看，农场到了！农场的小动物们正在举行比赛呢，有没有同学告诉老师，他们在比什么？（生读）师：你的翘舌音读的可好听了，咱们一起读课题。（生齐读课题）
二、参观农场，当当小裁判
1.认识黄牛
（播放农场小主人音频：大家好！我是开心农场的小主人牛牛，欢迎大家来到“开心农场”！）原来，农场小主人叫牛牛。让我们跟着牛牛的脚步，到开心农场里看一看吧！
2、初读课文，学习生字
（一）要想顺利进入农场，得闯关成功才行，孩子们有没有信心？
第一关：听师范读儿歌。
请同学们翻到课本第68页，请你听老师读。小耳朵（仔细听）亮眼睛（看老师）
第二关：借助拼音，自读儿歌。
请你们自己读儿歌1遍，遇到不认识的字借助拼音拼一拼。
第三关：自读生字条的生字2遍。
第四关：同桌互考生字。（出示三星标准）
学习任务一：认识黄牛和小猫，当当裁判比大小
1、学习“牛”
（1）字源识字：出示牛象形字，猜字，看图片，古人看到牛，想把牛写下来，就把图案刻在龟甲上，后来渐渐演变成现在的牛。）
（2）认识“牛”字，都准鼻音。
（3）给“牛”扩词。
2、学习“黄”
（1）读准“黄”字：请生读、齐读。（“黄”是后鼻音，第二声声音要上扬）
（2）引导生活中识字：在生活中找出“黄”
（3）读准“黄牛”
（4）认识不同种类的牛
3.认识小猫
（1）出示小猫图和词语“小猫”
（2）指名读，齐读。
4.认识反犬旁
（1）眼睛亮的小朋友已经发现了，小猫的“猫”字中有一个新偏旁——反犬旁。
（2）加一加识字：反犬旁加上“苗”就变成了“猫”。
（3）拓展积累反犬旁的字。
（4）小结：古人造字是有规律的，反犬旁的字往往和四条腿的兽类动物有关。
5.比大小游戏
（1）情景创设：黄牛哥哥和猫弟弟正在比大小，想请客人们当当小裁判，评一评：谁的个子大谁的个子小？
出示：（ ）大，（ ）小。
（2）谁来做做小裁判？
（3）认识量词“一头”和“一只”，并正确运用。
黄牛个头大，我们说“一头黄牛”。大象又高又大，女孩子说（一头大象），河马又高又大，男孩子说（一头河马），你能用上“一头”说说其他体型大的动物吗？（3个）
小猫个子小，又很可爱，我们说“一只猫”，“只”是翘舌音。你还知道“一只（）”？
6.指导朗读第一节儿歌
（1）一旁的牛牛编成了一句儿歌，谁来试一试？
（2）师范读。
（3）请生读
（4）齐读
（5）比动作读
学习任务二：认识鸭子和小鸟，当当裁判比多少
1.认识鸭子
（1）指导读准“鸭子”的轻声。
（2）小老师教读
（3）开火车读
2.认识量词“一群”
（1）孩子们，你们看，好像不仅仅是一只鸭子，后面还跟着好多只鸭子……现在是一群鸭子！（出示：一群鸭子，齐读。）
（2）拓展：量词“一群”的正确运用。
3.认识小鸟和鸟字边
（1）认读“小鸟”
（2）观察“鸭”“鸟”，教学鸟字边。
（3）积累鸟字边的字。
出示儿歌《剪窗花》和古诗《咏鹅》，找带有鸟字边的字。
（4）偏旁归类识字：小结带有反犬旁、鸟字边的字的意思
4.比多少游戏。
（1）情景创设：请客人们当当小裁判，它们比的是——谁多谁少
出示：（ ）多，（ ）少。
（2）谁来做做小裁判？
5.朗读儿歌第二节
（1）自由读
（2）师生合作读。
（3）男女生合作读。
6.齐读1、2节
（1）填空读
动物们真调皮，和小朋友们玩起了捉迷藏，我们一起把他们叫出来
（2）拍手读
学习任务三：小组合作找量词，创编儿歌。
1.找量词：帮小动物们找合适的数量词
2.出示量词歌。
3.出示句型，同桌合作尝试创编儿歌。
4.同桌上台汇报展示。
三、延展情境，写写裁判牌
（一）识字游戏，巩固识字
1.摘苹果游戏
游戏引入：牛牛见小朋友们一个个这么能干，想请大家帮个忙呢！
（1）牛牛：苹果树上藏着生字宝宝，你们能帮忙摘下苹果，并且大声读出它们的名字吗？
（2）玩摘苹果游戏。
（二）延展情境，书写生字
1.情境延展：我们在牛牛家的开心农场玩得真开心啊！他家的小黄牛也跟着我们唱啊跳啊，结果牛角一顶，一不小心把“小”和“少”的裁判牌撞倒了。你们愿意一起帮忙重新写一个吗？
2.出示工整的生字，观察字形和田字格占位
（2）师范写，生书空。
小
竖钩压在竖中线，
左点右点要匀称。
少
一笔竖，压中线，
左点低，右点高，
长撇托住整个字。
（3）生练写，师巡视。
写完后自评：书写正确☆ 压线笔画正确☆ 左右匀称☆
4.展示并评价
5.总结
今天，我们在农场里认识了好多动物朋友，做了一回小裁判，还帮忙写好了裁判牌，玩得真开心！下节课我们要去开心果园玩一玩。这节课就到这里，让我们和牛牛说再见吧！下课，小朋友们再见！