小学语文人教部编版二年级下册课文11 古诗二首村居教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级下册课文11 古诗二首村居教学设计，共4页。教案主要包含了激趣导入，新授课，读准字音，读通诗句，回顾学习古诗的方法，学习古诗，想象画面，课后作业，板书等内容，欢迎下载使用。

《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美丽景色和孩子们放学后归来放风筝的情景。
学情分析
二年级的孩子对春天已经有了自己的感受，教学时可利用这一点，激发课堂教学情趣。在本课的古诗教学中，要以读为主，通过想象画面进入到诗歌所营造的意境中去，在读中感悟，在读中积累语言。
教学目标
（一）知识与技能
1.会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、童、趁”3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。感受春天的美好和乡村儿童生活的乐趣，激发孩子热爱大自然的美好情感。
（二）过程与方法
1.自主识字。
2.借助插图理解词意。
3.诵读故事，展开想象。
4.多种形式朗读、感悟。
（三）情感、态度与价值观
感受春天的美好和乡村儿童生活的乐趣，激发孩子们热爱春天、热爱大自然的美好感情。
教学重难点
（一）重点
1.一边读古诗一边想象画面，能用自己的话说出古诗中描写的春天的美景。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。
（二）难点
体会诗人对春天的喜爱、赞美之情。
课前准备
与古诗诵读相匹配的背景音乐，与教案相匹配的多媒体课件。
课时安排
1课时
第一课时
一、激趣导入
孩子们，现在春天到了，天气越来越暖和了，很多同学都参加户外活动，到公园的时间越来越多了，谁愿意来给大家说说你在户外活动或者在公园看到了哪些春天的美景？（出示图片）
二、新授课
1.出示一首描写春天的古诗《春晓》。朗读的时候，同学们可以加入想象，边读边想象诗中描绘的春天的美景。
2.引出本课古诗，介绍作者和朝代，板书《村居》，朗读诗题。
三、读准字音。
1.出示带拼音的字所在的词语和图片。
2.多种形式朗读。
四、读通诗句。
1.自读。
2.个别读。
3.齐读。
五、回顾学习古诗的方法。
1.汇报交流。
2.出示贴画想象画面。
六、学习古诗，想象画面
（1）学习第一句诗句。
1．自由读。
2．展开想象，你的脑海里出现了怎样的画面?你仿佛看到了什么样的画?（画小草、贴黄莺）
交流小草、黄莺、二月天。
3.说一说第一句诗介绍的美景。
4.带着美好的感情来读好这句诗。
（2）学习第二句诗句。
1.请同学来读读这一行诗，其他同学边听边想象这美丽的画面。
2.理解“拂堤”“醉”等关键词语，并想象画面。（出示图片、板书画）
3.谁陶醉了？交流汇报。
4.读诗句。
5.和第一句连起来读，一边读一边感受画面。
（3）学习第三、四句诗句。
1.自读诗句。
2.说一说看到了怎样的画面？（画风筝）
3.学习“童”字。
4.根据板书画面朗读。
七、课后作业
自由观察学习生字“诗”“趁”。
八、板书
村居
画风筝
画小草 贴黄莺 画杨柳 画堤岸 写童字