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北京版二年级下册Lesson 14教学设计及反思
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这是一份北京版二年级下册Lesson 14教学设计及反思，共4页。教案主要包含了.教学重难点等内容，欢迎下载使用。
《英语课程标准》指出强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。引导学生在尽量真实的语境中，通过体验、实践、参与、探究和合作的方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，在使用语言的过程中加深对语言的理解，提高语言运用的能力。
因此，本节课以角色表演和、小组练习和游戏等方式充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂中来，在活动中让学生体会语言并运用语言。
二.教学背景分析
教材分析
本节课为北京版小学英语二年级下册第4单元Lessn 14这一课时。本单元涉及话题围绕寻找衣物在哪而展开，在lessn 13课时，学习特殊疑问句where的提问及回答，在本课时学习Is this...一般疑问句单数物品的提问及回答，在lessn15课时，学习一般疑问句Are these...复数物品的提问及回答。从家里到学校的情境转换自然、顺畅，都是学生熟悉的环境，易于学生理解对话内容。
2． 学情分析
本课的教学对象是角门小学二年级1班的学生，经过两年英语学习，他们已经具备了一般疑问句及个别特殊疑问句的回答能力，对英语学习有着浓厚的兴趣，尤其喜欢英语游戏和配音活动。
三. 教学目标
1.能够用Is this/that 询问某物是否是对方的，并能准确回答。
2．能够听懂、认读单词this，that，jacket，scarf，ftball，watch，schlbag
3．能正确朗读对话，表演对话。
4. 培养学生拾金不昧的良好品质。
四 .教学重难点
1．教学重点
（1）能够用Is this/that 询问某物是否是对方的，并能准确回答。
（2）能够听懂、认读单词this，that，jacket，scarf，ftball，watch，schlbag
2．教学难点
（1）根据距离远近，恰当运用this和that
（2）） 单词scarf的发音
五. 教学过程
（一）歌曲热身 Where is my cat?
（二）课文学习
1.学习对话 1
出示Yangyang在房间中找衬衫的图片，
T: What is Yangyang ding?
Ss：He is lking fr the shirt.
T: Where is his shirt?
S: It’s under the bed.
教师出示本节课的主题图
T: Lk at this in Gugu’s hand. Is this a shirt?
Ss: Yes./ N.
T: It’s a jacket. 贴板书并带读
T: S is this Yangyang’s jacket?
播放视频并找出答案
S：N, it isn’t.
教师板书N, it isn’t.
T：Is this Baba’s Jacket?
S: Yes, it is. 教师板书
教师出示课文第一幅图
T：What des Gugu say?
T: What des Yangyang/ Baba say?
让学生说出对话的内容并带读
2. 学习对话2
（1）出示第二幅主题图，关注篮球架上的一条红领巾，学习red scarf一词
询问是不是Baba的红领巾，播放第二段视频，找出答案
T：Is that Baba’s red scarf?
S: N, it isn’t.
T: Where is Baba’s red scarf？
S：It’s in the schlbag.
教师拿出自己的书包和一条红领巾，用语言和动作示范The red scarf is in the
Schlbag.并让学生跟读
T: Can yu guess what else in my schlbag?
Ss: Shirt/ dress/bk
T: It’s a cap. 教师从包中拿出帽子，学习该单词
教师随意询问一名学生T：Is this yur cap?
S：N, it isn’t.
依此问下去，直到找到cap的主人回答：Yes,it is.
（2）师生示范表演第二幅图故事，生生练习，进行展示
（3）教师从讲台上拿起一块手表，学习该单词并询问一名学生
T：Is this yur watch？
该生回答N, it isn’t.
T：Can yu ask anther ne? 让他询问别的孩子，直到找到主人
教师出示体育老师的照片
T：Wh is she？
S：Ms. Su.
T: Yes, she is Ms. Su, ur P.E. teacher. What’s in her hand?
学习苏老师手中的ftball
T：Can yu find Ms. Su’s ftball in this rm?
让学生帮忙找到桌子下面的足球，并说出It’s under the table.
（三）.巩固练习
教师找一组学生上前进行失物招领Lst and Fund的游戏
T： Let's play a game, Lst and Fund. Yur things are in the bag. Let’s find it, k?
教师从袋子里抽取一样物品，问第一个学生
T：Is this yur watch?
学生回答的是N，教师继续抽取别的物品来问，直到找到该生的物品
学生回答的是Yes. 则由该生继续问下一个人
示范完毕后，全班以组为单位进行游戏，直到本组所有人找到自己的物品即为 获胜。
（四）Hmewrk
熟读lessn 14，完成一起作业
《英语课程标准》指出强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。引导学生在尽量真实的语境中，通过体验、实践、参与、探究和合作的方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，在使用语言的过程中加深对语言的理解，提高语言运用的能力。
因此，本节课以角色表演和、小组练习和游戏等方式充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂中来，在活动中让学生体会语言并运用语言。
二.教学背景分析
教材分析
本节课为北京版小学英语二年级下册第4单元Lessn 14这一课时。本单元涉及话题围绕寻找衣物在哪而展开，在lessn 13课时，学习特殊疑问句where的提问及回答，在本课时学习Is this...一般疑问句单数物品的提问及回答，在lessn15课时，学习一般疑问句Are these...复数物品的提问及回答。从家里到学校的情境转换自然、顺畅，都是学生熟悉的环境，易于学生理解对话内容。
2． 学情分析
本课的教学对象是角门小学二年级1班的学生，经过两年英语学习，他们已经具备了一般疑问句及个别特殊疑问句的回答能力，对英语学习有着浓厚的兴趣，尤其喜欢英语游戏和配音活动。
三. 教学目标
1.能够用Is this/that 询问某物是否是对方的，并能准确回答。
2．能够听懂、认读单词this，that，jacket，scarf，ftball，watch，schlbag
3．能正确朗读对话，表演对话。
4. 培养学生拾金不昧的良好品质。
四 .教学重难点
1．教学重点
（1）能够用Is this/that 询问某物是否是对方的，并能准确回答。
（2）能够听懂、认读单词this，that，jacket，scarf，ftball，watch，schlbag
2．教学难点
（1）根据距离远近，恰当运用this和that
（2）） 单词scarf的发音
五. 教学过程
（一）歌曲热身 Where is my cat?
（二）课文学习
1.学习对话 1
出示Yangyang在房间中找衬衫的图片，
T: What is Yangyang ding?
Ss：He is lking fr the shirt.
T: Where is his shirt?
S: It’s under the bed.
教师出示本节课的主题图
T: Lk at this in Gugu’s hand. Is this a shirt?
Ss: Yes./ N.
T: It’s a jacket. 贴板书并带读
T: S is this Yangyang’s jacket?
播放视频并找出答案
S：N, it isn’t.
教师板书N, it isn’t.
T：Is this Baba’s Jacket?
S: Yes, it is. 教师板书
教师出示课文第一幅图
T：What des Gugu say?
T: What des Yangyang/ Baba say?
让学生说出对话的内容并带读
2. 学习对话2
（1）出示第二幅主题图，关注篮球架上的一条红领巾，学习red scarf一词
询问是不是Baba的红领巾，播放第二段视频，找出答案
T：Is that Baba’s red scarf?
S: N, it isn’t.
T: Where is Baba’s red scarf？
S：It’s in the schlbag.
教师拿出自己的书包和一条红领巾，用语言和动作示范The red scarf is in the
Schlbag.并让学生跟读
T: Can yu guess what else in my schlbag?
Ss: Shirt/ dress/bk
T: It’s a cap. 教师从包中拿出帽子，学习该单词
教师随意询问一名学生T：Is this yur cap?
S：N, it isn’t.
依此问下去，直到找到cap的主人回答：Yes,it is.
（2）师生示范表演第二幅图故事，生生练习，进行展示
（3）教师从讲台上拿起一块手表，学习该单词并询问一名学生
T：Is this yur watch？
该生回答N, it isn’t.
T：Can yu ask anther ne? 让他询问别的孩子，直到找到主人
教师出示体育老师的照片
T：Wh is she？
S：Ms. Su.
T: Yes, she is Ms. Su, ur P.E. teacher. What’s in her hand?
学习苏老师手中的ftball
T：Can yu find Ms. Su’s ftball in this rm?
让学生帮忙找到桌子下面的足球，并说出It’s under the table.
（三）.巩固练习
教师找一组学生上前进行失物招领Lst and Fund的游戏
T： Let's play a game, Lst and Fund. Yur things are in the bag. Let’s find it, k?
教师从袋子里抽取一样物品，问第一个学生
T：Is this yur watch?
学生回答的是N，教师继续抽取别的物品来问，直到找到该生的物品
学生回答的是Yes. 则由该生继续问下一个人
示范完毕后，全班以组为单位进行游戏，直到本组所有人找到自己的物品即为 获胜。
（四）Hmewrk
熟读lessn 14，完成一起作业
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