小学英语北京版一年级下册Lesson 10教案

这是一份小学英语北京版一年级下册Lesson 10教案，共5页。教案主要包含了第二课时，教学目标，学情分析，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【第二课时】
【教学目标】
知识与技能目标
1．能够指认朗读和书写Mm, Nn.感受字母在单词中的发音。
2．能听懂，指认并读出单词 a nse a net a map a mnkey
3．能够跟随录音说唱小韵文M is fr mnkey.
过程与方法目标
1．通过跟读，板书，书空，圈画单词中的字母，让学生初步认读字母，通过描写字母：Mm, Nn，使学生能听说读写字母Mm, Nn。
2．改编韵文前两句，初步感悟字母Mm, Nn在单词中的读音
3．通过单词卡片、师生问答、板书，学生能理解认读a nse等4个单词。
4．通过看图、听磁带、跟读录音，改编歌谣帮助学生学习理解句型，朗读韵文。
情感态度价值观目标
通过学习小韵文，培养学生学习英语的兴趣和综合运用语言的能力。
【学情分析】
有部分学生在幼儿园学过字母，并会唱英语字母歌，这些孩子在学字母较容易些，可以带动其他孩子一起学。
【教学重点】
1．认读单词range, blue, black, a net, a nse, a map, a mnkey, umbrella
2．学习字母Mm Nn
【教学难点】
1．词汇black 和 blue 容易混淆
2．字母Mm 和 Nn 的读音，读准因素e
【教学准备】
教学挂图、录音机、单词图卡
【教学过程】
Warm up
活动一：Fllw me:
活动目标：复习已学的英文字母。
实施方法和师生语言：
T: Bys and girls, let’s watch the vide and sing ABC sng.
设计意图：创设英语课堂氛围，激发学习兴趣，为本课要学习的英文字母
Mm, Nn作铺垫。
活动二：Free talk
活动目标：复习日常交际用语及上节课功能句型。
实施方法和师生语言：
T: What d yu d in the mrning?
T: (Shw the marker) what clr is it?
活动三：Flash letter cards: (frm A t L)
活动目标：认读、会说字母A ~ L
实施方法和师生语言：
T: Nw let’s read the letters.（教师出示单词卡片）
S: Aa, Bb, Cc, Dd…(学生依次用升降调来读字母，先小组认读，再个人认读)
设计意图：复习并巩固所学过的英文字母，调动学生学习英文字母的积极性，并引出要学的两个字母Mm, Nn。
Presentatin and practice
活动一：学习字母Mm
活动目标：听说、认读字母Mm，知道字母的笔顺和占格位置
实施方法和师生语言：
出示并学习字母Mm
第一步，认读字母Mm
T: Wh can say it in English？
S: Mm
T: Read after me, and then read ne by ne.
T: M is big letter and m is small letter. (在黑板上的四线三格内书写英文字母Mm）
T: Let’s read the letters Mm. (学生先观察，书空并说字母的笔顺。)
第二步，学习相关单词
T: Wh can say it in English？ （教师出示词卡）
S: It’s a mnkey.
T: Read after me, and then read ne by ne.
T: Wh can say it in English？（教师出示词卡）
S: It’s a map...
T: Read after me, and then read ne by ne.
第三步，创编一句话m fr …
2)找字母m。用红笔圈出字母m。
T: Read and circle letter m：
mn spn milk mnkey muse name mrning
2) 补全句子，”
T: m fr king, m fr kitten.
T: m fr ____
S: m fr…
3) Chant:
Letter m, m, m, m, /m/, /m/, /m/, m fr mnkey, Letter m, m, m, m, /m/, /m/, /m/, m fr map, Letter m, m, m, m, /m/, /m/, /m/, m fr mn.
设计意图：通过卡片，以认读形式来导入字母Mm，然后让学生通过观察、书空来感悟字母的笔顺和占格位置，使学生从多方面来学习英文字母。并在圏画和创编儿歌的过程中让学生寻找字母，利用学过的单词做事情。
活动二：用同样方法学习字母Nn
1) 认读字母
2) 学习相关单词
3）创编一句话 n fr …（圈出下面单词中的字母Nn）
lin, elephant, nut, net, nse, spn, mn, mrning, evening
活动三：BINGO
活动目标：能够熟悉字母的书写，准确找到听到的字母。
实施方法和师生语言：学生可以把学过的字母随意写在九个格子中，谁写的字母横、竖或斜着与老师索尼按字母顺序相同时，则大声喊出“BINGO”
T: Bys and girls, please write dwn the letter and then listen t me.
活动四：小朋友排排坐
活动目标：能够正确按顺序书写字母的顺序。
实施方法和师生语言：每组选出3名代表，参加比赛。教师说出一个字母，有同学们继续说出三个字母。
T: Bys and girls, let’s play a game.
设计意图：帮助学生熟悉字母的顺序，能够较快准确说出其他字母的组获胜。在选择参赛学生时要尽量选择学生水平相近的学生。
活动五：学习韵文
活动目标：理解并正确朗读韵文。
实施方法和师生语言：
1) 看一看，说一说。
T：Lk at the picture. What d yu see?
S：I see a …(a mnkey, a fish, sun, a net, lake …)
2) 听一听，说一说
T：Listen t the tape and the answer me: What did yu hear? The mnkey is …
S：The mnkey is fish with a net.
2）读韵文
T：Listen and repeat.
T：Practice sentences（创编动作帮助学生记忆）
设计意图：让学生带着问题听录音，培养听和模仿能力。通过听、模仿跟读课文，对句型进行操练。
Prductin
活动一：朗读/表演韵文
活动目标：正确朗读韵文
实施方法和师生语言：
1)请学生边看文字边跟读韵文，注意整体认读所学单词。
T: Open yur bks n P25．Listen and read after the tape.
S: Repeat the sentences.
2)请学生分层次朗读韵文。（能力强的学生表演；能力弱的学生朗读。）
T: Let’s read the rhyme.
3) 请学生到前面表演。
T: Wh wants t have a try?
S: Let me try…
设计意图:让学生通过跟读、分层朗读、表演进一步巩固理解所学韵文。
活动二：书写练习
活动目标：使学生掌握字母的正确书写
实施方法和师生语言
Shw the students that hw t write it.
T: Class, fllw my finger please. (Try t write the letter in the air first.)
S：Write the letter tgether
T: Please trace the letter Mm, Nn n Page 80
S：Trace the letter Mm, Nn n Page 80
Then write sme letter n the paper.
设计意图: 让学生用所学字母和单词创编新韵文，感悟字母M和N在单词中的发音规律，培养学生的综合语言运用能力。
【板书设计】
Lessn10
M m N n