小学英语清华大学版一年级下册LESSON 12教案及反思

UNIT 2 IN THE MORNING

Lesson 12

【教学目标】

1．知识与技能。

（1）能够听懂、会说、认读单词和词组：eat，breakfast，eat breakfast.

（2）能够正确运用句型“It’s time to do sth.”表达该做某事的时间到了。

（3）能够正确运用句型“I eat breakfast every morning.”表达自己每天早上都吃早餐。

（4）能够与同学合作表演对话内容。

（5）能够跟唱歌谣“I eat breakfast.”

2．过程与方法。

（1）能够通过图片，说出单词，并结合已学的句型加以运用。

（2）能够在情景问答的过程中，习得英语表达的方法。

（3）能够在完成听力任务的过程中，逐渐习得选择正确信息的方法。

3．情感、态度与价值观。

能够重视身体健康，知道“每天坚持吃早餐”的益处，并努力做到。

【教学重点】

1．句型：It’s time to eat breakfast. I eat breakfast every morning.

2．词汇：eat，breakfast，eat breakfast。

【教学难点】

breakfast的发音。

【教学准备】

教师准备与本课时相关的课件与音频。

【教学过程】

Step 1：Warm-up.

1．师生用英语互相问候。

2．看课件中的时间，师生进行问答活动。

教师：What time is it?

学生：It’s six o’clock.

教师：What time is it?

学生：It’s seven o’clock.

Step 2：Presentation.

1．师生继续刚才的话题，教师借助课件中的图片，引出本课的重点句型。

教师：“It’s six o’clock. It’s time to get up.”，教师出示图片，引导学生说出“It’s time to get up.”。在这个基础上，再引出“It’s time to eat breakfast.”。紧接着，教师利用肢体语言与图片，引导学生认识eat与breakfast。认识两个单词之后，教师就引出句子“I eat breakfast every morning.”。

2．教师指，学生说出单词。

（1）教师指着单词，学生说出单词。

（2）教师指着图画，学生说出单词。

3．学生两人为一组，表演对话，教师巡堂指导。

（1）教师播放音频，学生跟读。

（2）两两合作。

S1：Betty, it’s time to eat breakfast.

S2：Yes, mom. I eat breakfast every morning.

4．教师邀请学生组合表演对话。

Step 3：Practice.

1．听一听，并编号。

（1）教师引导学生看图片，复习单词，了解听力内容。

tooth，face，teeth，breakfast，feet，hair。

（2）学生听音频，并给图片标上正确的序号。

2．听一听，并核对。（学生先听音频，选择正确的图片并打钩，然后师生共同核对答案。）

It’s time to eat breakfast.

It’s time to play soccer.

3．唱歌。

（1）教师引导了解歌曲内容。

I eat breakfast. I eat breakfast.

I eat breakfast every morning.

Every morning, every morning.

（2）学生跟唱歌曲。

（3）教师引导学生给歌曲配上简单的舞蹈动作，学生一边唱歌，一边跳舞。

4．总结。

教师和学生一起总结本课时的重点知识，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。

【课后作业】

1．听录音，熟读课本内容。

2．将歌曲唱给家人听。

3．完成配套的练习题。